粵人版地理八年級下冊《第三節(jié)四川盆地》聽課評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第三節(jié)四川盆地

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地圖、圖片等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示四川盆地的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注四川盆地的地理位置和特點，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張華老師運用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，詳細(xì)講解了四川盆地的地理特征、氣候類型、植被分布等內(nèi)容，并通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。同時，張華老師還學(xué)生進(jìn)行了一次小組實驗，讓學(xué)生通過實際操作來加深對四川盆地地理特征的理解。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了四川盆地的地理特征和重要性，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回應(yīng)學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組實驗中能夠互相配合，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如圖片、地圖等，這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。通過直觀的展示，使學(xué)生更加直觀地了解了四川盆地的地理特征。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生了解和掌握四川盆地的地理特征、氣候類型、植被分布等內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和分析能力。根據(jù)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對四川盆地的地理特征有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學(xué)生對四川盆地的地理特征、氣候類型、植被分布等知識點的理解和記憶情況較好。在課堂提問和作業(yè)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題，顯示出對知識點的掌握程度較高。此外，學(xué)生對技能的掌握程度也較好，如地圖的閱讀和分析能力、實驗操作能力等。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和分析能力，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。在課堂討論和實驗活動中，學(xué)生表現(xiàn)出對四川盆地的地理特征的好奇心和探索精神，對我國的地理環(huán)境有了更深入的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅獲得了地理知識，還促進(jìn)了其全面發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識、創(chuàng)新思維和實踐能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容充實，教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點是張華老師對教學(xué)內(nèi)容的深入講解和對學(xué)生的有效引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠積極參與課堂活動，對四川盆地的地理特征有了較為全面的理解。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問方式可以更多樣化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。其次，課堂上的互動可以更加積極主動，鼓勵學(xué)生提出問題和建議。最后，可以適當(dāng)增加一些實地考察活動，讓學(xué)生更直觀地感受四川盆地的地理特征。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以了解教師對建議的采納情況