2023八年級地理上冊第一章從世界看中國第一節(jié)疆域說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以“2023八年級地理上冊第一章從世界看中國第一節(jié)疆域”為主題，通過對比分析我國領土面積、四至點、鄰國分布等地理要素，幫助學生了解我國疆域的概況。課程設計注重培養(yǎng)學生的地理思維和空間觀念，通過圖片、地圖等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用地理視角觀察和分析我國疆域特征的能力。

2.提升學生對國家領土完整性和地理空間格局的理解。

3.增強學生的地圖閱讀和空間思維技能，提高地理實踐能力。

4.培養(yǎng)學生樹立國家意識，增強對祖國疆域的熱愛和自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.我國疆域的四至點及其地理意義。

2.我國與鄰國的接壤情況及邊界線。

難點：

1.理解我國疆域遼闊的地理特征及其對國家發(fā)展的影響。

2.正確識別和記憶我國與鄰國的邊界線。

解決辦法：

1.通過地圖展示和實際案例分析，幫助學生直觀理解疆域四至點的位置和意義。

2.利用多媒體教學，展示鄰國分布圖，結合歷史背景，引導學生記憶邊界線。

3.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生通過小組討論和游戲，加深對疆域特征和邊界線的理解。

4.鼓勵學生課后查閱資料，增強自主學習能力，鞏固知識點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023八年級地理上冊》教材。

2.輔助材料：準備中國疆域圖、鄰國分布圖、疆域特征相關視頻和圖片。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，準備地圖掛圖，確保投影儀和電腦正常工作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如“請學生預習我國疆域的四至點及其地理意義，并思考這些地理特征對國家發(fā)展的影響”。

設計預習問題：圍繞“我國疆域特征”，設計問題如“我國最東端和最西端的經緯度分別是多少？這些地理位置對我國氣候有何影響？”

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的進度報告或課堂提問，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解我國疆域的基本情況。

思考預習問題：學生獨立思考預習問題，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解我國疆域的基本情況，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“中國疆域的神奇與遼闊”為題，通過展示我國疆域圖，引出課題。

講解知識點：講解我國疆域的四至點、鄰國分布等知識點，結合地圖實例。

組織課堂活動：設計“疆域知識競賽”活動，讓學生在游戲中學習。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學生積極參與競賽活動，鞏固所學知識。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解我國疆域的知識點。

實踐活動法：通過競賽活動，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解我國疆域的知識點，掌握相關技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“繪制我國疆域四至點的位置圖”的作業(yè)，鞏固知識點。

提供拓展資源：推薦與我國疆域相關的書籍和網站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，加深對疆域知識的理解。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的疆域知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國疆域變遷的歷史背景：介紹中國疆域的歷史演變過程，從古代的版圖到現(xiàn)代的行政區(qū)劃，展示疆域變遷的軌跡。

-中國地理分區(qū)特點：介紹中國不同地理分區(qū)的自然環(huán)境和人文特色，如東北地區(qū)的冰雪文化、西南地區(qū)的民族風情等。

-中國與鄰國的邊界問題：探討中國與鄰國邊界問題的歷史淵源、現(xiàn)狀和解決途徑，如中印邊界問題、中俄邊界問題等。

-中國地理標志產品：介紹中國各地的地理標志產品，如杭州的絲綢、四川的茶葉、東北的大豆等，展示地理環(huán)境對產品的影響。

-中國地理信息系統(tǒng)（GIS）應用：介紹GIS在地理教學、城市規(guī)劃、環(huán)境保護等領域的應用，激發(fā)學生對地理信息技術的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《中國地理》、《中國疆域變遷史》等書籍，深入了解中國疆域的歷史和文化。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《地理中國》、《國家地理》等紀錄片，通過視覺影像感受中國疆域的壯麗景色和豐富文化。

-參觀地理展覽：鼓勵學生參觀博物館、科技館等地的地理展覽，通過實物和模型直觀了解中國疆域的地理特征。

-實地考察：組織學生進行實地考察活動，如參觀自然保護區(qū)、歷史遺跡等，讓學生親身感受地理環(huán)境的魅力。

-開展地理知識競賽：組織學生參加地理知識競賽，激發(fā)學生對地理學習的興趣，提高地理素養(yǎng)。

-制作地理手抄報：鼓勵學生制作以“中國疆域”為主題的手抄報，展示自己對地理知識的理解和創(chuàng)意。

-利用網絡資源：引導學生利用網絡資源，如在線地圖、地理論壇等，拓寬知識視野，提高自主學習能力。

-開展小組合作學習：鼓勵學生以小組為單位，共同研究中國疆域的某個特定領域，如氣候、地形、資源等，培養(yǎng)團隊合作精神。

-進行地理實踐活動：組織學生參與地理實踐活動，如測量校園地形、繪制校園地圖等，提高學生的實踐操作能力。

-開展地理主題演講：鼓勵學生圍繞中國疆域的某個主題進行演講，如“我眼中的祖國疆域”，培養(yǎng)學生的表達能力和思辨能力。板書設計①疆域概述

-領土面積：960萬平方千米

-四至點：最北端、最南端、最西端、最東端

-鄰國數(shù)量：14個

②疆域特征

-遼闊：面積廣