課題《裝在套子里的人》課型新授課課程目標知識與技能1培養學生結合環境描寫分析人物形象的能力，認識沙皇專制統治的黑暗。2學習本文的諷刺語言與作者高超的幽默諷刺藝術。3賞析套中人別里科夫的形象。4思考小說主題，并聯系實際擴展其豐富的內涵。（二）過程與方法背景導入整體感知、體悟品賞整合評價、實踐運用特色鑒賞、合作探究聯系現實、遷移拓展（三）情感、態度與價值觀

通過本課學習，要使學生領悟到因循守舊的危害性以及勇于改革創新的重要性。教學重點1欣賞別里科夫這一人物形象。2欣賞幽默、諷刺的語言。教學難點1典型環境中的典型人物的塑造。

2幽默、諷刺的藝術手法。教學設計教學補充教學內容：第一課時一、作家作品：19世紀末俄國偉大的批判現實主義作家，情趣雋永、文筆犀利的幽默諷刺大師，短篇小說的巨匠，著名劇作家。代表作：《變色龍》《裝在套子里的人》。與歐·亨利、莫泊桑并稱為三大短篇小說之王。早期作品多是短篇小說；后期轉向戲劇創作，他善于從日常生活中發現具有典型意義的人和事，通過幽默可笑的情節進行藝術概括，塑造出完整的典型形象，以此來反映當時的俄國社會。二、時代背景（從學生沙皇統治的歷史知識中來了解）要點：小說發表于1898年。19世紀末期，俄國正是無產階級革命的前夜，工人運動逐漸展開，馬克思主義已在全國傳播，工人階級的政黨正在形成，一場革命風暴即將到來。沙皇政府面臨著日益高漲的革命運動形勢，極力加強反動統治，瘋狂鎮壓人民，在全國造成了陰沉郁悶的氣氛。這種專制統治剝奪控制了人們的自由，而且到處都有耳目，老百姓稍有“越軌”，就會遭到無情的迫害。沙皇政府的忠實衛道者，也極力維護沙皇的反動統治。他們死守著舊有的陣地，仇視和反對一切新鮮事物。這種人不但出現在官場，而且也出現在知識界。三、梳理小說的情節：1、小說從哪幾個方面描寫別里科夫（日常生活和戀愛）2、圍繞這兩個方面小說可以怎樣劃分文章的結構介紹別里科夫的外表、生活習慣和思想性格（第1～5段）。別里科夫與華連卡戀愛以及最后失敗（第6～倒數第3段）。埋葬別里科夫，但生活中還有許多“別里科夫”（最后兩段）。四、研習別里科夫（一）別里科夫給人的感覺很“怪”，他的怪表現在哪些地方？1、生活習慣：穿著：晴天穿雨鞋，帶雨傘，穿棉大衣。眼戴黑眼鏡，耳用棉花堵。臉藏在豎起的衣領里用具：傘、表、刀裝在套子里出行：坐上馬車，支起車篷住處：臥室像箱子，床上掛帳子有形的套子→膽小孤僻、封閉保守、與世隔絕、狹隘惶恐2、思想觀念：歌頌過去，歌頌從沒存在過的東西用所教的古代語言躲避生活只信政府的告示和報紙文章對不合規矩的事悶悶不樂只求不出亂子禁閉、開除學生無形的套子→現實的逃避著、頑固保守、害怕新事物、維護舊制度的沙皇衛道士（二）研習別里科夫的套子：（三）思考：別里科夫為什么把自己裝在套子里？（源于他的怕）他怕什么？（害怕改變現狀、害怕新生事物——因循守舊保守反動）為什么全城的人都被這個膽小如鼠、弱不禁風的人轄制？（他是沙皇專制制度的衛道士，他像鷹犬一樣，到處嗅著不合當局要求的氣味。舊勢力頑固，周圍的人怕他們，沒勇氣和他們斗爭，革命力量弱。）小結：無論是別里科夫還是全程人，怕的根源：沙皇專制制度第二課時一、婚姻風波主要情節開端（從“可是”到“就討厭他”）：結識華連卡發展（從“現在”到“回家去了”）：漫畫、騎車事件高潮（從“第二天”到“哈哈哈”）：與柯瓦連科爭吵結局（從“這響亮”到“從此再也沒起過床）：戀愛最后失敗二、分析婚姻風波中別里科夫的形象：三、“戀愛”故事的深刻意義？1、華連卡姐弟在別里科夫的生命歷程里扮演什么樣的角色柯瓦連卡：向往自由、光明正大、敢作敢為、仇視憎恨反動保守勢力，向往自由光明的新勢力的代表人物。華連卡：在婚姻問題上先前有些糊涂，為人率真、爽朗、明凈、純潔，活潑可愛、向往自由。華連卡姐弟是有新思想，向往自由，敢說敢為的年輕人，代表了一種新生的進步的力量。2、“戀愛”故事的深刻意義華連卡是一個開朗樂觀熱情大方富有朝氣的女孩，她是新思想、新事物、新生活的象征。別里科夫與她談戀愛，說明別里科夫這類守舊膽小反動的人也試圖走出套子，擺脫困境。但思想中舊思想舊觀念舊制度根深蒂固，他們是不可能走出套子的。四、探究文章主旨1、為什么埋葬別里科夫是一件大快人心的事？（總結別里科夫形象：1、孤僻膽怯、因循守舊、敵視新生、維護專制的猥陋、卑劣、虛偽的沙皇政府的衛道士。2、他既代表了一股黑暗、腐朽的勢力；也成了一切害怕、阻礙新生事物的代名詞。3、他不僅是個性格典型，也是個時代典型。）正是因為他反對一切新生事物，扼殺自由和進步，他的存在讓許多人生活在壓抑和窒息的環境中，所以他的死使大家有了一種解脫感。2、別里科夫死后不久，為什么“生活又恢復舊樣子了”結尾具有豐富而深刻的含意。“大快人心”表現作者對新生活的向往與愿望，而不久“恢復舊樣子”卻是告訴人們愿望和現實還有距離。別里科夫是社會的產物，只要當時那樣的社會還存在，就會有新的別里科夫存在，就會一切“又恢復舊樣子”的。3、別理科夫性格的二重性既是沙皇專制制度的鷹犬，又是犧牲品。既是兇惡可怕的衛道士，又是不堪一擊的可憐蟲。可惡之處：性格上的頑固保守、躲避現實、害怕變革和人格上的卑劣可憐之處：專制制度毒化了他的思想、心靈，使他整天六神無主、戰戰兢兢、為了維護專制制度而喪失了自我。他既是沙皇專制統治的維護者，也是受害者。總之，他不但不知自己的"奴隸"身份，而且想極力地讓"全城的人"都生活在"做穩奴隸的時代"。五、總結本文的藝術手法：1、開頭采用倒敘手法，先說別里科夫的死，再回憶別里科夫生前的一系列事。設置懸念，吸引讀者興趣。2、諷刺手法運用①夸張的語言和漫畫式的勾勒。如大熱天穿雨鞋帶雨傘，穿暖和的棉大衣，從樓上摔下來卻安然無恙