2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元技藝超群第28課《賣油翁》說(shuō)課稿2滬教版五四制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元“技藝超群”第28課《賣油翁》是滬教版五四制教材中的經(jīng)典篇目。本課通過(guò)講述賣油翁熟練的技藝，展現(xiàn)了技藝高超的勞動(dòng)者形象，教育學(xué)生尊重勞動(dòng)、學(xué)習(xí)技藝。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和道德觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語(yǔ)文核心素養(yǎng)。通過(guò)閱讀《賣油翁》，學(xué)生將學(xué)習(xí)運(yùn)用古典文學(xué)中的修辭手法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)分析人物形象，鍛煉邏輯思維和辯證分析能力；通過(guò)感受作品中的藝術(shù)美，提升審美鑒賞能力；同時(shí)，理解作品所蘊(yùn)含的勞動(dòng)價(jià)值觀念，增強(qiáng)文化傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)和文學(xué)常識(shí)，能夠理解簡(jiǎn)單的文言文句子，對(duì)古典文學(xué)有一定的興趣和認(rèn)識(shí)。但對(duì)于《賣油翁》這樣的古典文學(xué)作品，他們可能對(duì)其中的一些古代文化背景、人物關(guān)系和修辭手法理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)古典文學(xué)也抱有濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過(guò)閱讀文本來(lái)理解內(nèi)容，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)來(lái)深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)《賣油翁》時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)文言文句式和詞匯的理解不夠深入，影響閱讀流暢性；二是對(duì)古代文化背景和人物關(guān)系的把握不夠準(zhǔn)確，影響對(duì)作品主題的理解；三是缺乏對(duì)古典文學(xué)修辭手法的認(rèn)識(shí)，難以欣賞作品的藝術(shù)價(jià)值。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，提高他們的文言文閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《賣油翁》課文，以及配套的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如賣油翁的插圖，以及相關(guān)的歷史背景資料，用于幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)視頻：選取與《賣油翁》相關(guān)的歷史或技藝展示視頻，以直觀方式呈現(xiàn)賣油翁的技藝。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和討論；準(zhǔn)備黑板或電子白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的討論成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示賣油翁的圖片或相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是什么技藝嗎？它有什么特別之處？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于技藝超群的故事，讓我們一起走進(jìn)《賣油翁》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和節(jié)奏，讓學(xué)生初步感受文言文的韻味。

-講解重點(diǎn)字詞，如“酌油”、“瀝”、“自錢孔入而錢不濕”等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-分析人物形象，引導(dǎo)學(xué)生思考賣油翁的技藝高超之處，以及他的人物性格特點(diǎn)。

-討論課文主題，引導(dǎo)學(xué)生理解尊重勞動(dòng)、學(xué)習(xí)技藝的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

1.你認(rèn)為賣油翁的技藝為什么能如此高超？

2.從賣油翁的故事中，你得到了什么啟示？

-小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)賣油翁的技藝高超和勞動(dòng)價(jià)值觀念。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)技藝，尊重勞動(dòng)者。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀《賣油翁》的相關(guān)資料，了解賣油翁的歷史背景。

-撰寫一篇關(guān)于自己感興趣的技藝的短文，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬意。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代油工技藝：介紹古代油工的技藝特點(diǎn)，如油燈制作、油脂加工等，以及這些技藝在古代社會(huì)中的地位和作用。

-文言文修辭手法：分析《賣油翁》中使用的文言文修辭手法，如比喻、夸張、排比等，并舉例說(shuō)明。

-古代文學(xué)背景：探討《賣油翁》所處的時(shí)代背景，包括宋代的社會(huì)風(fēng)貌、文化氛圍以及文學(xué)創(chuàng)作特點(diǎn)。

-勞動(dòng)價(jià)值觀念：研究古代文學(xué)中關(guān)于勞動(dòng)的描寫和價(jià)值觀，如《賣油翁》所體現(xiàn)的尊重勞動(dòng)、崇尚技藝的精神。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與《賣油翁》相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《東京夢(mèng)華錄》等，以了解宋代社會(huì)生活和民間技藝。

-視頻觀看：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于古代油工技藝的視頻，如油燈制作過(guò)程、古代油脂加工技術(shù)等，直觀感受古代技藝的魅力。

-實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀油工技藝展覽或工作坊，讓學(xué)生親身感受油工技藝的魅力，并了解技藝傳承的重要性。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一種古代技藝，如編織、陶藝等，通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察等方式，深入了解該技藝的歷史、發(fā)展和現(xiàn)狀。

-文學(xué)創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生以《賣油翁》為靈感，創(chuàng)作一篇現(xiàn)代版的技藝傳承故事，通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作的方式，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬意和對(duì)技藝傳承的思考。

-課堂討論：在課堂上組織關(guān)于勞動(dòng)價(jià)值觀念的討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)勞動(dòng)的看法，以及如何在日常生活中尊重勞動(dòng)、學(xué)習(xí)技藝。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人一起討論家庭中的傳統(tǒng)技藝，了解家族中的技藝傳承故事，增強(qiáng)對(duì)家庭文化和傳統(tǒng)技藝的認(rèn)識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在講解《賣油翁》時(shí)，我嘗試將古代技藝與現(xiàn)代社會(huì)生活相結(jié)合，讓學(xué)生意識(shí)到傳統(tǒng)技藝的價(jià)值，激發(fā)他們對(duì)文化遺產(chǎn)的興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生參與角色扮演，通過(guò)模擬賣油翁的技藝展示，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)技藝的精髓。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.文言文教學(xué)深度不足：在講解文言文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些字詞的理解不夠深入，導(dǎo)致對(duì)課文內(nèi)容的把握不夠準(zhǔn)確。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論中積極性不高，可能是因?yàn)閷?duì)文言文不感興趣或者缺乏自信。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化文言文教學(xué)：針對(duì)文言文教學(xué)深度不足的問(wèn)題，我將加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)字詞的講解，并引入更多的古代文獻(xiàn)資料，幫助學(xué)生更好地理解文言文的語(yǔ)境和內(nèi)涵。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計(jì)劃采用更多樣的教學(xué)方法，如小組合作、游戲化教學(xué)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及課堂表現(xiàn)、