11大家排好隊說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課以“11大家排好隊”為主題，旨在培養二年級學生對規則意識的認識和遵守規則的良好習慣。通過實際情景的模擬和討論，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習排隊規則，培養他們的秩序感和責任感。核心素養目標1.培養學生的規則意識，使學生認識到遵守規則的重要性。

2.增強學生的社會交往能力，學會在集體活動中與他人和諧相處。

3.培養學生的責任感和自律性，使其能夠自覺維護公共秩序。學情分析二年級的學生正處于身心發展的關鍵時期，他們對規則的認識和理解能力正在逐步形成。在這個階段，學生的認知水平有限，對于抽象概念的理解較為困難，因此教學活動應注重直觀性和實踐性。以下是對二年級學生在知識、能力、素質和行為習慣方面的分析：

1.知識方面：學生對排隊、守規則等基本概念有一定的了解，但缺乏系統性的認知。他們可能已經具備一些基本的排隊經驗，但對于排隊規則的具體要求和重要性認識不足。

2.能力方面：二年級學生的觀察能力和分析能力有限，需要教師通過具體案例和情境引導他們理解規則的意義。他們的動手操作能力和合作能力也在逐步提高，但需要教師提供適當的指導和鼓勵。

3.素質方面：學生的自律性和責任感正在形成，但還需要教師的引導和培養。他們對于集體活動的參與度和合作意識較高，但個別學生可能存在自我中心或忽視他人感受的情況。

4.行為習慣方面：二年級學生的行為習慣正在形成，他們在日常生活中已經初步養成了排隊、守規則的習慣，但在特定情境下，如課堂活動、集體游戲等，可能需要教師反復強調和示范。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》二年級上冊統編版教材，以便于課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準備與排隊規則相關的圖片、動畫視頻，以及簡單的排隊規則圖表，以幫助學生直觀理解。

3.教學活動：設計排隊規則模擬游戲，需要小卡片、小玩具或小標志等，以增強學生的參與感。

4.教室布置：設置排隊練習區域，確保教室環境整潔，便于學生進行排隊練習。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.情境創設：播放一段關于學校日常排隊場景的視頻，引導學生觀察并思考排隊的重要性。

2.提出問題：視頻中排隊有哪些好處？如果不排隊會怎樣？

3.學生回答：教師引導學生總結排隊的好處，如保持秩序、節約時間、尊重他人等。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：使學生了解排隊規則，掌握排隊的基本要領。

2.教學重點：排隊的基本規則和注意事項。

3.教學內容：

a.介紹排隊規則：按順序、不插隊、保持距離等。

b.講解排隊注意事項：排隊時保持安靜、不推搡、不擁擠等。

c.通過圖片、動畫等形式展示排隊規則的實際應用。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教學目標：通過練習鞏固學生對排隊規則的理解和掌握。

2.教學內容：

a.排隊規則模擬游戲：學生分組進行排隊游戲，教師觀察并指導。

b.學生分享游戲體驗，總結排隊規則的重要性。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教學目標：檢驗學生對排隊規則的理解程度。

2.教學內容：

a.提問：排隊有哪些好處？

b.提問：排隊時應該注意哪些事項？

c.學生回答，教師點評。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教學目標：培養學生合作意識和團隊精神。

2.教學內容：

a.分組討論：學生分組討論如何在學校生活中更好地遵守排隊規則。

b.學生代表發言，教師點評。

c.教師總結：強調遵守排隊規則的重要性。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教學目標：培養學生的規則意識和責任感。

2.教學內容：

a.教師引導學生思考：遵守規則對個人和社會有哪些好處？

b.學生分享自己的看法，教師點評。

c.教師總結：遵守規則是每個公民應盡的責任，有助于維護社會秩序。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教學目標：回顧本節課所學內容，鞏固知識。

2.教學內容：

a.教師提問：本節課我們學習了哪些內容？

b.學生回答，教師點評。

c.教師總結：排隊規則是生活中不可或缺的一部分，希望大家能夠自覺遵守。

教學時長：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小熊排隊》繪本：通過故事的形式，讓學生在閱讀中學習排隊的重要性。

-《遵守規則的小紅帽》繪本：講述小紅帽在森林中遵守規則，安全回家的小故事，引導學生理解遵守規則的意義。

-《排隊規則我知道》手冊：詳細介紹排隊的基本規則、注意事項以及排隊在不同場景中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家長陪同學生閱讀繪本，討論排隊規則的重要性，以及在生活中如何遵守規則。

-學生收集生活中排隊場景的圖片或視頻，分析排隊規則的應用，并撰寫觀察報告。

-學生分組討論：在家庭、學校、公共場所等不同場景中，如何更好地遵守排隊規則，提高自身的社會責任感。

-學生創作關于排隊規則的小故事或漫畫，分享給同學和老師，提高他們對排隊規則的認識。

3.知識點拓展：

-排隊規則在不同場景中的應用：如學校、商場、醫院、公共交通等。

-排隊規則與個人禮儀的關系：遵守排隊規則是個人禮儀的體現，有助于樹立良好的社會形象。

-排隊規則與公共秩序的關系：遵守排隊規則是維護公共秩序的基礎，有助于構建和諧社會。

4.實用性拓展：

-設計一套排隊規則海報，用于學校、家庭、公共場所等場景。

-組織學生開展“小小秩序維護員”活動，讓學生在日常生活中踐行排隊規則，提高自身的規則意識和責任感。

-邀請家長參與，共同關注和引導孩子遵守排隊規則，形成良好的家庭氛圍。板書設計①排隊規則

-排隊順序

-不插隊

-保持距離

-保持安靜

-不推搡、不擁擠

②排隊的重要性

-維護秩序

-節約時間

-尊重他人

③排隊場景

-學校

-商場

-醫院

-公共交通

④排隊注意事項

-遵守時間

-注意安全

-保持衛生

⑤排隊禮儀

-尊重他人

-保持耐心

-禮貌用語教學反思與總結今天上了“11大家排好隊”這一節課，我覺得整體上還是取得了一些成效，但也暴露出了一些問題，下面我來和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在導入環節，我通過播放視頻的方式，成功地激發了學生的興趣。他們看到視頻中排隊有序的場景，都表現得非常興奮，這讓我覺得教學方法的選擇是正確的。孩子們在輕松的氛圍中自然地進入了課堂狀態。

在講授新課的過程中，我注意到學生們對排隊規則的理解逐漸加深。他們能夠通過圖片和動畫，直觀地認識到排隊的基本規則和注意事項。在討論環節，我發現學生們能夠積極參與，分享自己在生活中遇到的情況和感受，這讓我很高興，說明他們已經將所學知識與實際生活相結合。

在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生對于排隊規則的理解還不夠深入，他們在實際操作中容易犯錯。這讓我意識到，在教學過程中，需要更多地關注學生的個體差異，對于理解能力較弱的學生，要給予更多的指導和幫助。

在鞏固練習環節，我設計了排隊規則模擬游戲，這個活動不僅提高了學生的參與度，也讓他們在實踐中鞏固了所學知識。但是，我發現游戲過程中，部分學生因為過于興奮而忽略了規則，這讓我意識到，在組織游戲活動時，要更加注重規則的引導和監督。

在課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這有助于提高他們的自信心。同時，我也注意到了學生的回答，及時給予肯定和糾正，這有助于他們加深對知識的理解。

1.對學生的個體差異關注不夠，需要更加細致地了解每個學生的學習情況，提供個性化的教學服務。

2.在課堂管理上，還需要更加嚴格，確保教學秩序，避免學生在活動中偏離主題。