9心中的“110”第1課時《有點警惕性》說課稿-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《有點警惕性》，選自統編版三年級上冊道德與法治教材。本節課旨在幫助學生樹立安全意識，了解遇到緊急情況時如何正確應對。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：通過復習學生已學的安全知識，引導學生認識到警惕性在生活中的重要性。同時，結合實際案例，讓學生學會如何在危險情況下保護自己。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的安全意識、自我保護能力和法治觀念。通過學習，學生能夠樹立正確的安全觀念，提高警惕性，學會在緊急情況下運用法治思維保護自己，同時增強社會責任感，培養良好的道德品質。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是讓學生理解并掌握在日常生活中如何保持警惕性，以及遇到緊急情況時的正確應對方法。

-具體細節：通過案例分析，重點講解如何識別潛在的危險信號，如陌生人接觸、物品丟失、身體不適等，以及如何通過“不、走、說、記”四字訣來保護自己。

2.教學難點

-難點內容：難點在于幫助學生將理論知識轉化為實際行為，能夠在真實情境中正確運用自我保護技巧。

-具體細節：例如，學生在面對陌生人的請求時，如何克服恐懼心理，勇敢地說“不”；在遇到緊急情況時，如何迅速離開危險區域并尋求幫助。難點還在于讓學生理解，保持警惕性不僅是一種個人行為，也是對社會安全負責的表現。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動講解，幫助學生理解警惕性的重要性及應對技巧。

2.案例分析法：通過真實案例，讓學生直觀感受警惕性在生活中的應用。

3.角色扮演法：讓學生模擬不同情境，提高自我保護能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強教學的直觀性和趣味性。

2.安全標志圖：展示各種安全標志，讓學生識別并理解其含義。

3.互動游戲：設計安全知識競賽等互動游戲，激發學生的學習興趣和參與度。五、教學過程設計【導入環節】

（用時：5分鐘）

1.創設情境：播放一段安全知識動畫短片，內容涉及日常生活中的安全隱患。

2.提出問題：引導學生思考短片中的情境，討論哪些行為是危險的，哪些是安全的。

3.小組討論：讓學生分組討論，分享自己遇到的安全問題及解決方法。

【講授新課】

（用時：15分鐘）

1.警惕性的重要性：講解警惕性在自我保護中的重要性，舉例說明警惕性如何幫助我們避免危險。

2.遇險時的應對方法：“不、走、說、記”四字訣的具體內容及其應用場景。

3.案例分析：通過真實案例，讓學生了解在不同情境下如何保持警惕性，正確應對危險。

【鞏固練習】

（用時：10分鐘）

1.課堂練習：讓學生根據所學知識，完成一份關于警惕性的練習題。

2.小組討論：小組內互相檢查練習題，交流解題思路。

【課堂提問】

（用時：5分鐘）

1.教師提問：引導學生回顧本節課所學內容，檢查學生對知識的掌握程度。

2.學生提問：鼓勵學生提出自己的疑問，共同探討解決方法。

【師生互動環節】

（用時：10分鐘）

1.角色扮演：教師和學生分別扮演不同角色，模擬實際情境，讓學生在實踐中掌握應對方法。

2.安全知識競賽：設計安全知識競賽，激發學生的學習興趣，提高學生的安全意識。

【課堂小結】

（用時：5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調警惕性的重要性。

2.布置課后作業：讓學生結合實際生活，記錄自己一天中的安全隱患，并提出應對措施。

【教學創新】

1.利用多媒體課件，展示各種安全標志，讓學生識別并理解其含義。

2.設計互動游戲，如“安全知識競賽”，提高學生的學習興趣和參與度。

【重難點凸顯】

1.教師在講解過程中，著重強調“不、走、說、記”四字訣的應用場景，幫助學生掌握應對方法。

2.通過案例分析，讓學生了解在不同情境下如何保持警惕性，正確應對危險。

【解決問題及核心素養拓展】

1.教師引導學生分析問題，培養學生的批判性思維。

2.通過小組討論、角色扮演等方式，提高學生的合作能力、溝通能力和自我保護能力。

【教學雙邊互動】

1.教師在教學中注重與學生的互動，鼓勵學生提問、表達觀點。

2.學生積極參與課堂活動，提出自己的疑問，共同解決問題。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《兒童安全常識手冊》：這是一本專門為兒童編寫的安全指南，內容涵蓋了家庭、學校、戶外等多種場景下的安全知識，適合學生課后閱讀。

-《交通安全知識問答》：通過問答的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習交通安全知識，提高自我保護意識。

-《防拐騙技巧》：介紹如何識別和防范拐騙行為，幫助學生掌握自我保護的方法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以結合自己的生活經驗，思考在家庭、學校、社區等不同環境中可能遇到的安全問題，并嘗試尋找解決方案。

-鼓勵學生收集有關安全知識的資料，如新聞報道、安全手冊等，通過對比分析，了解不同安全問題的應對策略。

-組織學生進行安全知識競賽或演講活動，讓學生在準備和參與過程中加深對安全知識的理解和記憶。

-引導學生關注社會安全事件，如自然災害、公共衛生事件等，了解這些事件對人們生活的影響，以及如何預防和應對。

-鼓勵學生參與社區安全活動，如消防演練、交通安全宣傳活動等，將所學知識應用于實際生活中，提高自己的安全意識和能力。七、板書設計①本文