陜西省渭南市高新區2024-2025學年七年級上學期期末語文試題一、基礎知識綜合（本大題共1小題）下面是小語在南湖公園研學后寫的一段隨筆，請解決其中的語言文字問題。南湖公園是一座集苗圃、園林、水系于一體的城市植物園。陽春三月，公園里百花抖擻精神，驕媚斗艷，一派蓬勃生機，令人沉醉。夏日，沿著橙澈的池水，走在林蔭小路上，那份清涼、愜意，讓人心曠神怡。秋天的夜晚，月光灑在水面上，那一點點黃暈的光，烘托出一片祥和的夜。冬日則暗香浮動，疏影橫斜；雖是冬季，但在南湖公園游玩的人真是不少，人聲鼎沸，到處都是歡聲笑語。南湖公園的四季之美各有風格，真是讓人流連忘返??！1．請確認語段中加點字的讀音。（只填序號）（1）愜意（A．xiá

B．qiè）()

（2）人聲鼎沸（A．dǐng

B．dǐn）()2．校對語段時發現其中有錯別字，請改正。（1）驕媚

（2）橙澈二、名句名篇默寫（本大題共1小題）3．下面是小文分類整理所學詩文后寫的一段文字，請補充完整。動物，是文學作品中的經典意象，它們常被用來渲染某種氛圍，也是作者情感的一種投射。（1）“，小橋流水人家，”（馬致遠《天凈沙·秋思》）將烏鴉和瘦馬與其他意象組合在一起，構成了一幅蒼涼蕭瑟的深秋晚景圖；（2）“，”（王灣《次北固山下》）托大雁捎去家書，寄予了漂泊游子的羈旅思鄉之情；（3）“，聞道龍標過五溪”（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）寫杜鵑啼叫，流露出詩人對被貶之人的同情和掛念；（4）“，便引詩情到碧霄”（劉禹錫《秋詞》其一）展現秋高氣爽，凌云之鶴載著詩人的詩情一同遨游到云霄的畫面；（5）“油蛉在這里低唱，”（魯迅《從百草園到三味書屋》）以夏蟲之自由吟唱，表現童年生活之自在快樂。馬，作為戰場上的英雄，也常常出現在古詩中，如（6）“，鐵馬冰河入夢來”（陸游《十一月四日風雨大作》其二），（7）“終古高云簇此城，”（譚嗣同《潼關》）等。三、基礎知識綜合（本大題共1小題）閱讀下文，回答問題。下面是小語課外閱讀時摘抄的一段頒獎詞，請解決其中的語言文字問題。①史鐵生是當代中國最令人敬佩的作家之一。②他的寫作與他的生命完全連在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。③他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是明朗和歡樂。④他的“病隙碎筆”作為2002年度中國文學最為重要的收獲，一如既往地思考著生與死、苦難與信仰、寫作與藝術等重大問題。⑤史鐵生堅定地向存在的荒涼地帶_____________，堅定地與未明事物_____________。⑥這種勇氣和執著，深深地喚起了我們對自身所處境遇。4．下列各項中，分析不正確的一項是（

）A．第①句中的“敬佩”是一個褒義詞，充滿贊美、肯定的情感。B．語段中的“是”“體驗”都是動詞，“生命”“自己”都是名詞。C．第④句中的“重要”和“重大”是同義詞。D．第⑥句有語病，應在“境遇”的后面加上“的警醒和關懷”。5．第④句有一處標點符號使用錯誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。6．請將下列詞語依次填在第⑤句中的橫線上。（只填序號）A．進發

B．斗爭四、名著閱讀（本大題共1小題）7．下面是“成長的道路”專題閱讀活動，請按要求完成任務。老師教書化人，引領我們成長。魯迅和孫悟空在成長路上都得到了老師（師父）的引領，請你從以下名著中任選一部，結合具體情節，談談老師（師父）對學生（徒弟）的影響。A．《朝花夕拾》（藤野先生——魯迅）

B．《西游記》（唐僧——孫悟空）五、現代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧吭谥袊说膫鹘y觀念里，脊柱也被稱為“龍骨”，是支撐整個人精氣神的“脊梁骨”。在西醫看來，脊柱與大腦相通，是中樞神經的重要部分，關乎身體各器官。胸椎成年人的脊柱由26塊椎骨構成，上端承托頭顱，下端達尾骨尖。這個從側面看呈“S”形的組織（見右圖），如同一架高度精密的儀器，連接處的誤差不超過1毫米。一根健康的脊柱，形態應該有四個“生理彎曲”，即頸椎前凸、胸椎后凸、腰椎前凸、尾椎后凸。（摘編自“澎湃新聞”2024.02.25，有刷改）【材料二】什么是脊柱側彎——脊柱異常彎曲。醫學定義脊柱側彎又稱脊柱側凸，它是一種脊柱的三維畸形。主要是側面的彎曲，可為S型或C型（見下圖）。脊柱側彎是繼肥胖、近視之后，影響青少年兒童健康的“第三殺手”，可導致體態和眾多臟器的異常發育，引發心肺功能障礙和其他系統疾病。據估計，我國中小學生脊柱側彎發生率為1%～3%，側彎人數已經超過50萬，并以每年30萬左右的速度遞增。脊柱是怎么變彎的？先天性脊柱側彎?！跋忍煨浴币辉~是指疾病與生俱來。先天性脊柱側彎始于出生前脊柱發育形成時，一個或多個脊椎的結構未完全形成，或者脊椎沒有正常分節。特發性脊柱側彎?！疤匕l性”意味著原因不明。盡管我們并不確切地知道，什么原因導致了最常見的補柱側彎（80%～85%），但原因應該是多方面的，有先天遺傳因素，還有一些其他的危險因素，包括不良坐姿、長時間使用電子產品、缺乏運動等?！静牧先咳粘Ｉ钪校覀兊淖藛栴}和脊椎的健康問題是相關聯的，如果長期坐姿不正確，那么孩子的脊椎發育就會出現異?，F象。有些孩子總是會在走路或者站立的時候不自覺地駝著背部，這樣就會慢慢地使其脊椎發育受到影響。背部斜靠椅背，腰部懸空，看上去似乎很自在愜意的坐姿對腰部傷害很大；脊椎拱起，腰部失去椅背的支撐，極易引起腰背痛。另外，還有課桌椅與學生身高不相配，這樣時間長了就會脊柱側彎。8．小語整理了一份“青少年健康安全手冊（脊柱篇）”，請你根據【材料二】，幫他完善手冊內容。青少年健康安全手冊（脊柱篇）什么叫“脊柱側彎”（1）導致脊柱側彎的原因（2）（3）9．信息技術課上，你觀察到小秦的坐姿如下圖所示。請根據【材料三】指出他存在的不良坐姿及危害。10．下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（

）A．從西醫角度講，脊柱與大腦相通，是中樞神經的重要部分，密切影響人的身體健康。B．成年人完整的脊柱應由26塊椎骨構成，其中包括頸椎、胸椎、腰椎和尾椎四個部分。C．脊柱側彎可導致體態和眾多臟器的異常發育，引發心肺功能障礙和其他系統疾病。D．我們的坐姿問題和脊椎的健康密切相關，只要站立和行走的時間長了就會脊柱側彎。閱讀下文，回答問題。瘦了金丹濤①午飯的時候，母親揀了幾片肉放在我的碗里，說：“工作再忙，也得注意身體……瞧你，這段時間，又瘦了不少……”②“瘦了嗎？不會吧。”我笑著，下意識地摸了摸臉龐——雖然稱不上珠圓玉潤，但也沒什么消瘦的跡象，于是在心里暗笑母親：年紀大了，一天到晚總是喜歡疑神疑鬼。③下午到街邊常去的一家藥店買眼藥水，照例在墻角的健康秤上稱了一下體重。當指針固定在63公斤的時候，心口突然被什么東西狠狠地扯了一下：半個月前，同一架健康秤顯示的明明是65公斤！區區兩公斤的體重差別，連我自己都毫無感覺，怎么就沒能逃過母親那被白內障覆蓋的渾濁晶體呢？④拿了藥水走在街上，心中再也難以平靜，從小到大，母親似乎一直都在關注著我的胖瘦，對我說的最多的似乎就是兩個字——“瘦了”，就在這一聲聲反反復復的“瘦了”中，母親的青絲染成了白發。⑤母親沒有上過學，在她樸素的情感世界中，胖了或瘦了便是衡量一個人過得好壞與否的唯一標準。十二歲的時候，我到離家二十里地的一個鎮上念初中，開始了三年的寄宿生涯。每逢周末，歸心似箭，騎著自行車一路飛馳，未到家門，總是看到母親站在門前的臺階上，伸長了脖子向路上張望，一見到我便喜形于色迎上前來，取下我背上沉重的書包，繼而絮絮地問：“學校里吃得不好吧……看你，瘦了這么多……”隨著母親走進家門，迎接我的必定是令人垂涎的菜香。飯桌上，青椒炒肉、紅燒豆腐、油燜茄子……滿滿的都是我喜歡的菜肴。母親不停地往我的碗里夾菜，那陣勢，似乎是要我把接下來一周的飯菜都提前吃掉，然后便不會再“瘦了”似的。⑥初中畢業后進城念師范，因為離家很遠，經常一兩個月的不回家。師范生每個月都有固定的生活費，雖然仍不免粗茶淡飯，至少不會有凍餒之虞，比起初中的飲食，絕對是天上人間了。但母親卻總是不放心，隔一段時間便撇下地里的農活，與父親一起大老遠地趕到城里。見了我，一邊把大包小包往我床上放，一邊嗔怪地說著父親：“怎么樣？可不是瘦了……”其實我一直不胖，當時未必便瘦了多少，只是在母親心中，一直盼望著她的兒子能更為白胖罷了。⑦后來參加了工作，年歲漸長，慢慢學會了照顧自己?？吹轿绎嬍称鹁佑辛艘幝桑赣H終于不再三天兩頭地說我“瘦了”，但我的胖瘦卻始終牽動著她的心弦。有一年暑假，我從重慶出發，沿著長江順流而下，飽覽三峽風光之后，繼續游覽岳陽樓、黃鶴樓、滕王閣，玩得十分盡興。一回到家，全家人圍坐在一起，聽我興致勃勃地訴說一路的見聞，每個人的眼神中都寫滿了激動與羨慕，七嘴八舌地問著一些異地的風土人情。唯有母親一臉平靜，在大家的激動過去之后，淡淡地對我說了一句：“在外面吃得不好、睡得不好吧？才十來天的時間，看看你，都疲了多少……”然后默默起身，走向廚房。不一會兒，鍋碗瓢盆的交響中，便飄出了熟悉而又誘人的香味。那一刻，我的眼眶突然間便濕潤了：十余天的舟車勞頓，風餐露宿，除了母親，有誰能懂？⑧拿著藥水，一路思緒?；氐郊依?，又到了晚飯的時間，廚房里已經彌漫著蒸騰的霧氣，母親又在她的戰場上開始了一生不變的戰役，為她“瘦了”的兒子殫精竭慮，盡己所能。⑨走到廚房門口，只見母親聚精會神地揮動著手中的鍋鏟，幾綹花白的頭發貼在滿是汗水的額角，瘦小的身影在不停地忙碌中顯得從未有過的單薄。⑩眼淚終于難以抑制地流了下來：“瘦了”，“瘦了”，母親一輩子都在關注我的胖瘦，怎么就沒有發現，她自己一直都是如此地消瘦呢？11．請閱讀全文，根據文章內容，補全下面的表格。時間事件午飯時母親為“我”夾肉，說“我”瘦了初中三年（1）（2）母親擔心“我”吃不好，趕到城里看“我”有一年暑假出游回家后（3）（4）母親又在廚房為“我”忙碌12．文章第⑤～⑦段運用了哪種敘述順序？有什么作用？13．請結合語境，按要求回答括號內的問題。（1）那一刻，我的眼眶突然間便濕潤了：十余天的舟車勞頓，風餐露宿，除了母親，有誰能懂？（你會用怎樣的語氣朗讀這句話？為什么？）（2）幾綹花白的頭發貼在滿是汗水的額角，瘦小的身影在不停地忙碌中顯得從未有過的單薄。（從人物描寫的角度賞析句子）14．小語想把本文的標題改為《回憶我的母親》，你贊同他的觀點嗎？請結合文章內容說明理由。15．文中的“母親”讓你想起了誰？請你向文學公眾號“母愛光輝”專欄推薦一篇學過的課文，并為它寫一則推薦語。（不少于50字）六、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。狼一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積臍后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦對矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。16．解釋下列句子中加點詞的含義。（1）一狼仍從()

（2）顧野有麥場()（3）弛擔持刀()

（4）而頃刻兩斃()17．下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一項是（

）A．屠懼，投以骨

靜以修身 B．后狼止而前狼又至

切問而近思C．而兩狼之并驅如故

聞之于宋君 D．乃悟前狼假寐

太丘舍去，去后乃至18．請將下面的句子翻譯成現代漢語。（1）途中兩狼，綴行甚遠。（2）一狼徑去，其一犬坐于前。19．好的故事常常蘊含深刻的道理，能夠豐富我們的思想。這篇文章通過記敘屠戶與狼斗智斗勇的故事，告訴了我們一個什么道理？七、詩歌鑒賞（本大題共1小題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。20．“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”畫面感極強，請展開想象，描述一下詩人與家人團聚的情景。21．古詩一般會有意避免詞語重復，而這首詩“期”和“巴山夜雨”都有重復出現，請任選一處分析其妙處。八、作文（本大題共1小題）22．閱讀下面的文字，按要求作文。在我們成長的過程中有過許多撥動心弦的記憶：親人的呵護、師長的教誨、朋友的幫助、愛好的熏陶……這些記憶如同和煦的春風、甘甜的雨露、溫暖的陽光，滋潤著我們的心靈，成熟我們的心智，讓我們越來越好。請以“有________真好”為題，寫一篇記敘文。要求：①先將題目補充完整，然后作文；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；④600字左右。

參考答案【答案】1．BA2．“驕”改為“嬌”“橙”改為“澄”【詳解】1．本題考查字音。（1）愜意：qièyì，形容心情感到愉快暢快。故選B。（2）人聲鼎沸：rénshēngdǐngfèi，本意是鍋里的水燒開了，發出響聲，形容人聲嘈雜喧鬧。故選A。2．本題考查字形辨析。（1）驕媚——嬌媚：jiāomèi，意思是撒嬌嫵媚的樣子。（2）橙澈——澄澈：chéngchè，意思是水清見底；清亮明潔。3．【答案】枯藤老樹昏鴉古道西風瘦馬鄉書何處達歸雁洛陽邊楊花落盡子規啼晴空一鶴排云上蟋蟀們在這里彈琴夜闌臥聽風吹雨秋風吹散馬蹄聲【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：藤、鴉、瘦、雁、啼、晴、鶴、蟋、蟀、琴、闌、蹄?！敬鸢浮?．B5．將“病隙碎筆”的引號改為書名號6．AB【詳解】4．本題考查基礎知識綜合。B.“自己”是代詞，不是名詞。故選B。5．本題考查標點符號辨析。第④句“病隙碎筆”是史鐵生作品的名稱，故將引號改為書名號。6．本題考查詞語辨析?！斑M發”側重于朝著某個方向前進，常表示積極主動地向目標前行。“斗爭”則體現出對抗、抗爭的意思。第一空，結合語境，此處強調史鐵生向著那些荒涼地帶前行，去未知、艱難的領域主動探索，故選A。第二空，結合語境，此處表達了史鐵生敢于和那些模糊不清、充滿挑戰的事物進行對抗的勇氣，故選B。7．【答案】示例一：選擇A《朝花夕拾》（藤野先生——魯迅）。藤野先生是魯迅在日本仙臺學醫時的老師，他教學嚴謹，對魯迅的醫學筆記仔細批改，糾正繪圖錯誤，關心魯迅的學習情況。他沒有民族偏見，對來自中國的魯迅平等對待，給予鼓勵和支持。藤野先生的教誨和影響，讓魯迅感受到了老師的偉大，也激發了魯迅對醫學的熱愛，同時促使他后來棄醫從文，以筆為武器，試圖通過文學來改變國民的精神。示例二：選擇B《西游記》（唐僧——孫悟空）。唐僧是孫悟空的師父，他慈悲善良，信念堅定，一心前往西天取經。他雖肉眼凡胎，有時會誤解孫悟空，但他的善良和執著對孫悟空產生了深遠影響。在取經途中，唐僧不斷教導孫悟空要慈悲為懷，不能濫殺無辜，孫悟空在唐僧的影響下，逐漸懂得了約束自己的行為，性格也變得更加沉穩，最終修成正果?！驹斀狻勘绢}考查名著內容理解和人物形象。需要從給定的名著中任選一部，結合具體情節，談談老師（師父）對學生（徒弟）的影響。在闡述過程中，需要引用文學作品中的具體事例或對話來支持自己的觀點。例如，如果選擇A.《朝花夕拾》（藤野先生——魯迅），可以引用魯迅在文中對藤野先生的評價和回憶，以及藤野先生如何幫助魯迅糾正解剖圖中的錯誤等事例。如果選擇B.《西游記》（唐僧——孫悟空），可以引用《西游記》中唐僧對孫悟空的教導和訓誡，以及孫悟空在唐僧的影響下逐漸成長為一位有擔當、有責任感的英雄的事例。最后，總結所選人物對學生（或徒弟）的深遠影響，強調這種影響在人物成長道路上的重要性。示例1：選A。藤野先生作為魯迅的解剖學老師，展現出了嚴謹的教學態度和對學生的深切關懷。他不僅耐心檢查并修改魯迅抄寫的講義，還細心指出其解剖圖中的錯誤，幫助魯迅打下了扎實的醫學基礎。藤野先生的正直和對學術純粹的追求對魯迅的思想產生了深遠的影響。當時的中國留學生在日本遭受歧視，但是藤野先生卻以公正的態度對待魯迅，讓魯迅認識到真正的學者應該拋開偏見，追求真理。這使得魯迅在棄醫從文后，依然秉持著對真理的追求和對社會公正的渴望。藤野先生的形象也成為了魯迅心中正直學者的典范，激勵著魯迅用文字來揭露社會的黑暗和不公，為喚醒國民的精神而努力。藤野先生就像一盞明燈，在魯迅的成長道路上，尤其是在異國他鄉求學的迷茫時期，照亮了他前進的道路，引導他走上了追求真理、為社會正義發聲的道路。示例2：選B。在《西游記》中，唐僧作為孫悟空的師父，對其成長有著深遠影響。唐僧不僅是孫悟空的師傅，更是他修行路上的精神導師。唐僧的慈悲為懷和堅定的信念，對孫悟空產生了深刻的影響。在取經的路上，唐僧總是以慈悲心對待一切眾生，無論面對多大的困難和挑戰，他都始終堅守信念，毫不動搖。這種精神影響了孫悟空，使他逐漸從最初的頑劣不羈轉變為懂得感恩和尊重生命的行者?？梢哉f唐僧在孫悟空的成長道路上起到了至關重要的作用。他不僅教會了孫悟空許多技能和知識，更重要的是，他通過自己的言傳身教，引導孫悟空走向了正確的道路，成為了一個真正的修行者。【答案】8．脊柱側彎是一種脊柱的三維畸形，主要是側面的彎曲，可為S型或C型先天性脊柱側彎（原因：與生俱來，一個或多個脊椎結構未完全形成或脊椎沒有正常分節）特發性脊柱側彎（原因：原因不明，包括先天遺傳因素、不良坐姿、長時間使用電子產品、缺乏運動等）9．不良坐姿：背部斜靠椅背，腰部懸空。危害：對腰部傷害很大，極易引起腰背痛；長期如此會使脊椎發育受到影響，可能導致脊柱側彎。10．D【分析】這篇閱讀文章綜合三則材料，全面而深入地探討了脊柱健康的重要性及脊柱側彎的問題。內容既涵蓋醫學專業知識，如脊柱的構造、側彎的定義與類型，又貼近日常生活，分析了不良坐姿對脊椎健康的影響。圖文并茂，語言平實，既具有科普性，又易于讀者理解，尤其是對青少年兒童及其家長具有很強的指導意義?！驹斀狻?．本題考查材料內容概括。第①空：由材料二第一段“醫學定義脊柱側彎又稱脊柱側凸，它是一種脊柱的三維畸形。主要是側面的彎曲，可為S型或C型”可得出：脊柱側彎又稱脊柱側凸，是一種脊柱的三維畸形，主要是側面的彎曲，可為S型或C型。第②空：由材料二第三段“先天性脊柱側凸始于出生前脊柱發育形成時。一個或多個脊椎的結構未完全形成，或者脊椎沒有正常分節”可得出：導致脊柱側彎的原因有：由于與生俱來，一個或多個脊椎結構未完全形成或脊椎沒有正常分節。第③空：由材料二第四段“特發性脊柱側彎?！匕l性’意味著原因不明。盡管我們并不確切地知道，……但我們多認為與遺傳、激素、不良姿勢、生長發育異常以及神經平衡系統功能障礙等因素有關”可知，脊柱側彎還有，特發性脊柱側彎，目前并不確切地知道原因，但多認為與遺傳、激素、不良姿勢、生長發育異常以及神經平衡系統功能障礙等因素有關。9．本題考查信息提煉與應用。從給出的圖例可知，小秦的不良坐姿是：背部斜靠椅背，腰部懸空。根據材料三“背部斜靠椅背，腰部懸空，看上去似乎很自在愜意的坐姿對腰部傷害很大。脊椎拱起，腰部失去椅背的支撐，極易引起腰背痛”可知，小秦的這種坐姿的危害是：這種坐姿對腰部傷害很大；脊椎拱起，腰部失去椅背的支撐，極易引起腰背痛。再由“如果長期坐姿不正確，那么孩子的脊椎發育就會出現異?，F象”可得出：長期如此會使脊椎發育受到影響，可能會導致脊柱側彎的發生。10．本題考查材料信息篩選。D.根據材料二第四段“特發性脊柱側彎……多認為與遺傳、激素、不良姿勢、生長發育異常以及神經平衡系統功能障礙等因素有關”、材料三“有些孩子總是會在走路或者站立的時候不自覺地駝著背部，潛移默化中就會使其脊椎發育受到影響”可知，并不是“只要站立和行走的時間長了就會脊柱側彎”，“脊柱側彎”是多種因素造成的，其中不良姿勢是重要原因。選項說法絕對化。故選D?！敬鸢浮?1．母親每周站在門口張望“我”回家，為“我”準備豐盛飯菜，說“我”瘦了念師范時母親說“我”瘦了，默默為“我”做飯晚飯時12．插敘。作用：補充了“我”成長過程中母親一直關注“我”胖瘦的事例，豐富了文章內容，突出了母親對“我”的關愛，使文章情節更加完整，結構更加嚴謹。13．（1）用飽含深情、感激的語氣朗讀。因為這句話表達了“我”對母親理解自己舟車勞頓、風餐露宿之苦的感動。（2）運用了外貌描寫和動作描寫，“幾花白的頭發貼在滿是汗水的額角”寫出了母親的蒼老和操勞，“瘦小的身影”“不停地忙碌”表現了母親為家庭的辛勤付出，生動形象地塑造了一位勤勞、關愛子女的母親形象，表達了“我”對母親的心疼。14．不贊同。理由：“瘦了”這個標題貫穿全文，是文章的線索，既指母親對“我”胖瘦的關注，又通過結尾“母親一輩子都在關注我的胖瘦，怎么就沒有發現，她自己一直都是如此地消瘦呢”升華主題，表達了“我”對母親操勞一生卻忽略自己的心疼和對母愛的感激。而《回憶我的母親》這個標題比較普通，不能突出文章主旨和線索。15．示例：文中的“母親”讓我想起了胡適《我的母親》中的母親。推薦語：《我的母親》這篇課文通過回憶母親的教子方式、待人接物等方面，展現了一位嚴厲又仁慈、寬容且有剛氣的母親形象。字里行間飽含著胡適對母親深深的敬愛和感激之情，讓我們感受到母愛的偉大與無私，值得一讀?！痉治觥窟@篇文章通過細膩的敘述和生動的描寫，刻畫了一位母親對兒子無微不至、恒久不變的關愛。文章結構巧妙，通過多個時間節點，展現了母親對“我”體重變化的敏感與關注，體現出她對家庭的責任感和對子女的深切關注。特別是通過“瘦了”這一細節，展現了母親對子女的愛從來不會隨時間而減淡，而是愈加濃烈。文章結尾處，兒子對母親消瘦的發現，使情感達到高潮，令人動容，呼應了當初母親的關注，將簡單的日常升華為深沉的母愛?！驹斀狻?1．本題考查對內容的理解與概括。第一空，已知信息“初中三年”對應第⑤段，根據第⑤段“每逢周末，歸心似箭，騎著自行車一路飛馳……一見到我便喜形于色迎上前來……繼而絮絮地問：‘學校里吃得不好吧……看你，瘦了這么多……’隨著母親走進家門，迎接我的必定是令人垂涎的菜香”可知，母親每周站在門口張望“我”回家，為“我”準備豐盛飯菜，說“我”瘦了。第二空，已知信息“母親擔心‘我’吃不好，趕到城里看‘我’”對應第⑥段，根據第⑥段“初中畢業后進城念師范……隔一段時間便撇下地里的農活，與父親一起大老遠地趕到城里。見了我，一邊把大包小包往我床上放，一邊嗔怪地說著父親：‘怎么樣？可不是瘦了……’”可知，念師范時，母親擔心“我”吃不好，趕到城里看“我”，說“我”瘦了。故填：念師范時。第三空，已知信息“有一年暑假出游回家后”對應第⑦段，根據第⑦段“有一年暑假……一回到家……唯有母親一臉平靜，在大家的激動過去之后，淡淡地對我說了一句：‘在外面吃得不好、睡得不好吧？才十來天的時間，看看你，都疲了多少……’然后默默起身，走向廚房”可知，有一年暑假出游回家后，母親說“我”瘦了，默默為“我”做飯。第四空，已知信息“母親又在廚房為‘我’忙碌”對應第⑧段，根據第⑧段“拿著藥水，一路思緒?；氐郊依铮值搅送盹埖臅r間，廚房里已經彌漫著蒸騰的霧氣，母親又在她的戰場上開始了一生不變的戰役，為她‘瘦了’的兒子殫精竭慮，盡己所能”可知，晚飯時，母親又在廚房為“我”忙碌。故填：晚飯時。12．本題考查敘述順序與作用分析。根據第⑤段“十二歲的時候，我到離家二十里地的一個鎮上念初中……母親不停地往我的碗里夾菜，那陣勢，似乎是要我把接下來一周的飯菜都提前吃掉，然后便不會再‘瘦了’似的”可知，插入回憶初中時母親關注“我”瘦了并為“我”準備飯菜的片段。根據第⑥段“初中畢業后進城念師范……只是在母親心中，一直盼望著她的兒子能更為白胖罷了”可知，插入回憶念師范時母親因擔心“我”瘦了，大老遠趕來城里看“我”的情節。根據第⑦段“后來參加了工作……唯有母親一臉平靜，在大家的激動過去之后，淡淡地對我說了一句：‘在外面吃得不好、睡得不好吧？才十來天的時間，看看你，都疲了多少……’然后默默起身，走向廚房”可知，又插入回憶工作后出游回家母親覺得“我”瘦了便默默為“我”做飯的內容。這些段落運用插敘，補充了“我”成長不同階段母親一直關注“我”胖瘦的諸多事例，讓文章內容變得更豐富，凸顯出母親在各個時期對“我”深深的關愛，也使得文章整體的情節更完整，結構上更加嚴謹。13．（1）本題考查朗讀設計。此句中“眼眶突然間便濕潤了”體現出“我”內心受到觸動，情緒激動，而“除了母親，有誰能懂”強調了母親對自己在外辛苦的理解，是其他人所不能及的，飽含著“我”對母親這份理解的深深感動以及感恩之情，所以要用飽含深情、感激的語氣朗讀。（2）本題考查賞析重要語句。句子中“幾綹花白的頭發”“滿是汗水的額角”“瘦小的身影”這些是外貌描寫，細致地刻畫了母親外在形象上的衰老、瘦弱以及因忙碌而滿頭大汗的狀態，體現出母親的操勞；“在不停地忙碌”是動作描寫，展現了母親一直處于辛勤勞作的狀態，通過這些描寫生動形象地塑造出一位不辭辛勞、全心全意為家庭付出并且關愛子女的母親形象，字里行間流露出“我”對母親如此辛苦的心疼。14．本題考查標題作用分析。首先表態，不贊同，其次結合具體內容闡明理由。根據第①段“午飯的時候，母親揀了幾片肉放在我的碗里，說：‘工作再忙，也得注意身體……瞧你，這段時間，又瘦了不少……’”，第④段“從小到大，母親似乎一直都在關注著我的胖瘦，對我說的最多的似乎就是兩個字——‘瘦了’”，第⑤段“十二歲的時候，我到離家二十里地的一個鎮上念初中……母親不停地往我的碗里夾菜，那陣勢，似乎是要我把接下來一周的飯菜都提前吃掉，然后便不會再‘瘦了’似的”，第⑥段“初中畢業后進城念師范……只是在母親心中，一直盼望著她的兒子能更為白胖罷了”，第⑦段“后來參加了工作……唯有母親一臉平靜，在大家的激動過去之后，淡淡地對我說了一句：‘在外面吃得不好、睡得不好吧？才十來天的時間，看看你，都疲了多少……’然后默默起身，走向廚房”可知，文章圍繞“瘦了”展開的敘述，是文章的線索，同時，“瘦了”是母親常掛在嘴邊的話語，體現了母親對“我”的持續關注，貫穿于“我”成長過程中。根據第⑩段“‘瘦了’，‘瘦了’，母親一輩子都在關注我的胖瘦，怎么就沒有發現，她自己一直都是如此地消瘦呢”可知，結尾處再次提到“瘦了”，將關注點從母親對“我”胖瘦的在意，延伸到母親自己的消瘦，升華了主題，飽含著“我”對母親操勞一生卻無暇顧及自身的心疼以及對母愛的深深感激。而《回憶我的母親》這樣的標題太過常規、籠統，只是表明是對母親的回憶，難以像“瘦了”這個標題一樣，既作為線索串聯起文中諸多情節，又很好地凸顯文章主旨，所以不贊同將標題改為《回憶我的母親》。15．本文考查擬寫推薦語。開放性試題，要求從學過的課文中選擇一篇進行推薦，對文中的人物形象進行分析?？蛇x擇《回憶我的母親》《秋天的懷念》《散步》《金色花》《荷葉·母親》等這些課文中的母親人物形象進行分析，語言通暢，言之成理即可。示例：文中的“母親”讓我不禁想起了史鐵生《秋天的懷念》里的母親。推薦語：史鐵生筆下的母親，在兒子最灰暗的時光里，用細膩無私的愛驅散陰霾。她隱瞞病情，強忍病痛，只為鼓勵兒子重拾生活信心。字里行間，盡顯母愛的堅韌與偉大，帶您走進這份深沉的母愛之旅?！敬鸢浮?6．跟從看，視放下一會兒17．D18．（1）途中遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠。（2）一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。19．對待像狼一樣的惡勢力，不能心存幻想，要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。【分析】這篇文言文以簡練的筆觸勾畫了一場人與狼之間的斗智斗勇。當屠戶遇到狼的威脅時，他以機智和勇敢戰勝了狡猾的狼群，最終反敗為勝。文章通過狼的狡詐與屠戶的機智形成對比，諷刺了狼的“變詐”，指出動物雖然有詭計，但最終無法逃脫因自不量力而遭受失敗的命運。同時，文章在描繪緊張氣氛的過程中也展現了對智慧、勇氣的歌頌，啟示人們在面對困境時要冷靜和聰慧地應對。【詳解】16．本題考查文言詞語解釋。（1）句意：一只狼仍然跟從。從：跟從。（2）句意：（屠夫）看見田野里有一個打麥場。顧：看，視。（3）句意：放下擔子拿起屠刀。弛：放下。（4）句意：可是一會兒兩只狼都被殺死了。頃刻：一會兒。17．本題考查一詞多義辨析。A.介詞，把/連詞，表目的，來；B.連詞，表轉折，卻/連詞，表并列；C.用于主謂之間，取消句子獨立性/代詞，指代這件事；D.副詞，才/副詞，才；故選D。18．本題考查文言句子理解。理解句子需關注重點字詞。重點字詞有：（1）綴行：緊跟著走。綴，連接，這里是緊跟的意思。（2）徑去：徑直走開。徑，徑直。犬，名詞作狀語，像狗一樣。19．本題考查對內容的理解與概括。根據第①段“途中兩狼，綴行甚遠”可知，屠戶一開始遇到狼時，狼就緊緊跟隨，已顯露出兇狠貪婪之態。根據第②段“屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故”可知，屠戶因懼怕狼而試圖用投骨的方式擺脫，可狼貪得無厭，并不滿足，依舊步步緊逼，這表明對惡勢力妥協、心存幻想是行不通的。根據第③段“屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向”以及第④段“屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之……亦斃之”可知，屠戶最終意識到不能一味退縮，于是放下擔子拿起刀勇敢反抗，憑借果敢與智慧殺死兩狼，取得勝利，這正說明對待像狼一樣的惡勢力，不能心存幻想，要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利?！緟⒖甲g文】一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著他走了很遠。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經扔完了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕。屠夫非常困窘急迫，擔心前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆下面，放下擔子拿起屠刀。兩只狼不敢上前，瞪眼朝著屠夫。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把這只狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵人。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。【答案】20．示例：在一個溫馨的夜晚，詩人終于回到家中。妻子早已準備好了燭光，燭光搖曳，映照著兩人的臉龐。他們相對而坐，互相傾訴著離別后的思念。詩人輕輕握住妻子的手，一起修剪著燭芯，回憶著巴山雨夜的點點滴滴，那淅淅瀝瀝的雨聲仿佛還在耳邊回響，而此刻的他們沉浸在重逢的喜悅中，倍感溫暖。21．示例一：“期”字重復出現，前一句“君問歸期未有期”中“歸期”是妻子詢問詩人回家的日期，“未有期”則表達了詩人歸期不定的無奈；后一句“何當共剪西窗燭”則是詩人對未來相聚時刻的期待，重復“期”字，形成了時間上的呼應，強調了詩人對團聚的渴望。示例二：“巴山夜雨”重復出現，前一句“巴山夜雨漲秋池”描繪了詩人獨處巴山時雨夜的孤寂、凄涼；后一句“卻話巴山夜雨時”則是詩人想象與家人團聚時，向家人訴說巴山雨夜的情景，重復使用“巴山夜雨”，既照應了前文的情境，又營造出一種回環往復的美感，突出了思念之情?！痉治觥俊兑褂昙谋薄吠ㄟ^對自然景象和情感的細膩描繪，表現了李商隱對家人的思念與期盼。前一句展示了詩人被困旅途，歸期未定，在秋雨中徒增惆悵的情感。后兩句以“共剪西窗燭”、重述“巴山夜雨”的畫面，表達了與家人再聚時將往事徐徐道來的盼望。詩句中“巴山夜雨”反復出現，營造出孤獨與思念交織的氛圍，給人以深刻的藝術感染力，展現了詩人在困境中對團聚的無限向往?！驹斀狻?0．本題考查詩歌畫面的描繪?！昂萎敼布粑鞔盃T，卻話巴山夜雨時”意為：如果有那么一天，我們一齊坐在家里的西窗下，共剪燭花，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情，那該多好！這是對未來團聚時的幸福想象。心中滿腹的寂寞思念，只有寄托在將來。那時詩人返回故鄉，同妻子在西屋的窗下竊竊私語，情深意長，徹夜不眠，以致蠟燭結出了蕊花。他們剪去蕊花，仍有敘不完的離情，言不盡重逢后的喜悅。整體氛圍是溫馨、溫暖、美好的。據此展開想象，描繪詩句中的場景即可。示例：在一個溫馨的夜晚，室內燭火搖曳，光影在墻壁上歡快地跳動。詩人終于結束漂泊，回到家中與家人團聚。一家人圍坐在一起，臉上洋溢著久別重逢的喜悅。妻子輕輕拿起剪刀，修剪著西窗下燃得過長的燭芯，燭光瞬間變得明亮而柔和，暖黃色的光暈籠罩著他們。詩人微微傾身向前，眼中滿是眷戀與溫情，與家人你一言我一語地訴說著那些分別的日子，尤其是巴山雨夜時，自己獨自聽雨、思念家人的點點滴滴，歡聲笑語回蕩在屋內，驅散了長久分離的陰霾。21．本題考查詞句賞析?！捌凇弊仲p析：詩的開頭“君問歸期未有期”，第一個“期”是妻子詢問詩人回家的日期，第二個“期”是詩人回答自己也不確定歸期。這種重復，首先在情感上有一種遞進。妻子的詢問體現出她對詩人的思念和盼望團聚的急切心情，而詩人“未有期”的回答則流露出自己的無奈和惆悵。這種無奈是因為他身不由己，被困在巴山蜀地，不能立刻滿足妻子的期待。通過“期”字的重復，把夫妻之間這種思念與無奈的復雜情感更加深刻地展現出來，讓讀者能夠真切地感受到他們之間的深情和分離的痛苦?！鞍蜕揭褂辍辟p析：詩中的“巴山夜雨漲秋池”描繪的是詩人當下所處的現實場景，巴山的夜雨漲滿了秋天的池塘，這是詩人眼前的實景，體現出他此時的孤獨和凄涼。而“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”中的“巴山夜雨”則是詩人想象未來與妻子相聚時，回憶起現在巴山夜雨的情景。這種重復實現了時空的轉換，從當下的孤獨之景轉換到未來溫馨的相聚場景。同時，情感也得到了深化，詩人對妻子的思念之情在這種時空交錯中更加深沉?，F在巴山夜雨的寂寞與未來回憶巴山夜雨的溫馨形成鮮明對比，更加突出了詩人對團聚的渴望和對妻子的深情。在營造詩歌意境方面，“巴山夜雨”的重復如同一條線索，串聯起了整首詩的意境。巴山夜雨這