…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵人版五年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句子中，畫橫線的詞語，使用恰當的選項是（）。A.我們要____室內的整潔，養成良好的衛生習慣。B.清晨，迎著初升的太陽，同學們____地來到學校。C.亮亮在校外經常做好事，居委會老奶奶____他是個好孩子。D.小金花回到村里，____地等待著媽媽。2、選出讀音與“方便”的“便”不同的一項（）。A.這封信我得便就送出去。B.請你根據需要靈活處理，便宜行事。C.沒有人民軍隊，便沒有人民的一切。D.我這雙鞋買得很便宜。3、只見師傅的手臂悠然擺來；悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪的清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫,刷過去的墻面,真好比平平整整打開一面雪白的屏障。

這段話的意思是________A.寫師傅刷墻的聲音好聽B.寫師傅刷的墻平整C.寫師傅刷墻的動作嫻熟，刷的墻平整、雪白D.寫師傅刷墻的方法得當4、給加點字選擇正確的解釋。

負荊請罪（______）A.依仗B.背C.享有D.遭受5、下列四組詞語中，不全是反義詞的是(______)A.戀戀不舍→一刀兩斷______相依為命→勢不兩立B.眉開眼笑→愁眉苦臉______美中不足→錦上添花C.眉開眼笑→愁眉苦臉______自由自在→身不由己D.勤勤懇懇→任勞任怨______無拘無束→籠中之鳥6、下列句子沒有語病的一項是（______）A.漸漸突然它膽子大了，就落在我的書桌上。B.為了避免今后不再犯類似的錯誤，我們正在總結經驗。C.他對自己能否學好電腦，充滿了信心。D.這次實踐活動，使我深受教育。7、下列說法中，不正確的一項是（______）A.《金字塔夕照》《不可思議的金字塔》都采用圖文結合的表達方式來介紹金字塔。B.《跳水》一課多次描寫水手們的“笑”，在推動故事情節發展中起到推波助瀾的作用。C.“三打白骨精”“三借芭蕉扇”“三探無底洞”這些故事都來自古典名著《西游記》。D.甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，是我國目前所能見到的最早的成熟漢字。8、列畫線字讀音全部正確的一組是（）A.污____（huì）______琴____（xuán）B.附____（yōng）__________傷（yà）C.____電紐（qìn）__________窕（yáo）D.鼻____（tì）__________弱（báo）評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、形近字組詞。

波____編____攤____

披____遍____灘____?10、認識下面的比喻句。

①山溪像綠玉帶一樣平靜。

這一句用____比喻____。

②像剛下水的鴨群；扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。

這一句把____比作____。11、選擇正確的詞語；天災相應的解釋后面。

一本正經引人注目假裝合攏。

①合在一起；閉合。____

②形容很規矩、很莊重。____

③引起人的注意，詩人把視線集中在一點上。____

④故意做出某種動作或姿態來掩飾真相。____12、按拼音寫漢字。cōnglóngyáoyèqīngquánshǎngyuèqīngtīngyǎnjí________________________13、寫出加下劃線詞語的反義詞。

①我雖然很________，可是也知道________呀！

②我常懷著________的心情奔向學校。14、填空。

武松道：“休要胡說。沒地不還你錢；再篩三碗來我吃。”

這是對武松的______描寫，表現了他______的性格特點。評卷人得分三、詩歌鑒賞(共2題，共4分)15、詩歌鑒賞。

鄉愁。

——余光中。

小時候；

鄉愁是一枚小小的郵票；

我在這頭；

母親在那頭。

長大后；

鄉愁是一張窄窄的船票；

我在這頭；

新娘在那頭。

后來啊；

鄉愁是一方矮矮的墳墓。

母親在里頭；

我在外頭。

而現在；

鄉愁是一灣淺淺的海峽；

我在這頭；

大陸在那頭。16、閱讀詩文；回答問題。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。評卷人得分四、翻譯(共2題，共8分)17、解釋劃線的字，再說說整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為____果，果有楊梅。18、讀詩《古詩三首》用自己的話說說詩句的意思。(1)、春風又綠江南岸，明月何時照我還。(2)、洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。(3)、風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。評卷人得分五、語言表達(共3題，共21分)19、縮句。

①黃道婆的努力極大地推動了松江地區棉紡織業的發展。

②我常常懷念故鄉許多熟悉朋友。20、把陳述句換成把字句。

①黃道婆無私地向父老鄉親們傳授崖州的植棉技術。

②她學會了一整套植綿方法和紡織技術。21、將下列句子改為陳述句。

①沿著這條小路走，怎么不能到金明家呢？②同窗五載的情誼，我們怎能忘記呢？評卷人得分六、寫作題(共1題，共8分)22、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數不少于400字。文中請不要出現。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【分析】主要考查學生對詞義的理解。保持；指維持某種狀態使不消失或減弱。此處應為：保持。繼續，意思是連續下去；不中斷進程。此處應為：陸續。夸耀，指向人炫耀自己的長處；優勢、功勞等，屬于貶義詞。此處應為：夸獎。焦急，指非常著急。如：整個晚上都為這件事焦急。

【點評】學生應注意多熟悉這類詞語的詞義，熟悉他們的使用和搭配，才能正確選出答案。2、D【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對多音字的熟悉。便，音：[biàn，pián]。讀[biàn]就；方便；便利；讀[pián]：便宜；寬大的樣子。得便，方便的時候，第四聲。便宜行事，方便做事情的時候，便宜，就是更加方便適宜的時候。而便pián宜，不昂貴。便，就的意思。

【點評】此題考查學生對多音字的積累，對于類似的這些多音字，學生應注意積累，并掌握它們的組詞。3、C【分析】【分析】考查了學生對課文內容的理解；“只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪的清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫,刷過去的墻面,真好比平平整整打開一面雪白的屏障。”選自文中，表達了師傅刷墻的動作嫻熟，刷的墻平整；雪白。

【點評】只要我們準確理解文段的內容，就能選出正確的答案。4、B【分析】考查了字詞的解釋，要求對文言句子中的重點詞語能準確理解并翻譯成現代漢語，這需要我們平時多練習，奠定扎實的功底。【解析】考查了字詞的解釋，要求對文言句子中的重點詞語能準確理解并翻譯成現代漢語，這需要我們平時多練習，奠定扎實的功底。“負荊請罪”意思：背著荊條向對方請罪。表示向人認錯賠罪。“負”意思：背。5、D【解析】勤勤懇懇，形容勤勞踏實。也形容勤懇的樣子。反義詞為：好吃懶做，懶懶散散等。______任勞任怨，意思是比喻做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。反義詞為：挑三揀四、拈輕怕重、怨天尤人等。二者意思相近，不是互為反義詞。6、D【分析】本題主要考查語病修改，認真讀原句，弄清句子要表達的意思。【解析】本題主要考查語病修改，認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。A漸漸突然它膽子大了，就落在我的書桌上。“漸漸”和“突然”矛盾，去掉突然。B為了避免今后不再犯類似的錯誤，我們正在總結經驗。前后語義矛盾，去掉“不”即可。C選項他對自己能否學好電腦，充滿了信心。邏輯不當，改為：他對自己能學好電腦充滿了信心7、A【分析】本題考查對課文內容的掌握。【解析】解答本題，要在熟練掌握課文內容的基礎上進行判斷。《金字塔夕照》運用了新聞散文化的描寫方法介紹金子塔，是一篇典型的風貌通訊。課文主要內容是：作者生動地描繪了夕陽下金字塔的雄渾之美，以及作者由此引發的萬千思緒，抒發了作者對金字塔的喜愛與贊嘆之情。《不可思議的金字塔》運用圖片和各種說明方法介紹了金字塔雄偉、神奇的特點以及古埃及的科技文化成就。熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。8、B【分析】此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。在本題中讀音全部正確的B項。【解析】此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。在本題中讀音全部正確的B項。A項：琴弦xuán——xiánC項：窈窕yáo——yǎoD項：薄弱báo——bó二、填空題(共6題，共12分)9、波濤編寫攤開披著五遍沙灘【分析】【分析】波為三點水旁；披為提手旁，要注意這兩個字的寫法，不要弄混；編為絞絲旁，遍為走之旁，這兩個字為形近字，要注意區分，不要弄混；攤為提手旁，灘為三點水旁，這兩個字為形近字，要注意區分。

【點評】字型，指個別字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字型結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字型結構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規律，并有各自的特點。10、綠玉帶山溪孩子們剛下水的鴨群【分析】【分析】考查學生對修辭手法的理解。第一句把“山溪“比作“綠玉帶”。第二句把“孩子們”比作“剛下水的鴨群”,在嬉戲著浪花。

【點評】考查學生對修辭手法的運用的理解，學生應熟練掌握。11、合攏一本正經引人注目假裝【分析】【分析】合攏：合在一起；閉合。一本正經：形容很規矩；很莊重。引人注目：引起人的注意；詩人把視線集中在一點上。假裝：故意做出某種動作或姿態來掩飾真相。

【點評】考查學生對詞義的掌握。詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發點，根據它所反映的事物或現象的各個特點，詞在它的發展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質包括概括性、客觀性和民族性。12、蔥蘢搖曳清泉賞月傾聽眼疾【分析】【分析】蔥蘢：形容草木青翠而茂盛。搖曳：形容東西在風中輕輕擺動的樣子。清泉：清冽的泉水。賞月：因為在有月亮的晚上；人們常會產生月亮跟著人走的感覺。傾聽：細聽；認真地聽。眼疾：指目光敏銳，觀察力好。

【點評】激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力，同時還可以看出學生對生字書寫的掌握情況。蔥蘢這兩個字都為草字頭，要注意不要錯寫成竹字頭；曳這個字的上方沒有點，要注意不要多寫，也不要將下邊的撇丟掉；疾為病字旁，不要錯寫成廣字旁。13、勤勞大方勇敢【分析】【分析】本題主要考查學生對反義詞的辨析情況；有助于學生更深刻的認識和理解課文。懶惰：懶惰是一種心理上的厭倦情緒。它的表現形式多種多樣,包括極端的懶散狀態和輕微的猶豫不決。所以“懶惰”的反義詞是“勤勞”。害羞：感到不好意思；難為情。所以“害羞”的反義詞是“大方”。恐懼：畏懼，害怕。所以“恐懼”的反義詞是“勇敢”。

【點評】主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。14、略

【解析】語言；豪爽、倔強三、詩歌鑒賞(共2題，共4分)15、詩人寫出了他的一顆眷戀祖國的心.同時,也寫出了臺灣人民對大陸家鄉的懷念和摯愛!【分析】【分析】余光中雖然離開家鄉；來到臺灣，但是，他是一個愛祖國的中國詩人。他的《鄉愁》寫出了他的一顆眷戀祖國的心。同時，也寫出了臺灣人民對大陸家鄉的懷念和摯愛！

【點評】《鄉愁》這首詩概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念,我們讀這首詩首先要讀懂余光中先生表達的這種情感。16、《夜書所見》|宋代|葉紹翁|蟋蟀|蟈蟈|獨在異鄉為異客|《九月九日億山東兄弟》【分析】【分析】（1）蕭蕭秋風吹動梧葉；送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉和童年吧。（2）考察的是對課外內容的掌握。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。四、翻譯(共2題，共8分)17、①詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。②設：擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學生對課文內容的熟悉程度；對課文意思的理解。詣：拜見。乃：于是。“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。”意為：一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。“為設果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。

【點評】學生學完課文應熟悉課文內容和大意，對于重點字詞的意思應理解。考查學生課文內容的熟悉程度，教師應重點強調。【解析】1、詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。2、設：擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。18、略

【分析】【分析】春風又綠江南岸；明月何時照我還。又一個春天到了，江南又呈現出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉的親人，表達自己強烈的思鄉懷親之情。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。

【點評】考查學生對詩句的翻譯能力。翻譯詩詞，首先要了解作者的寫作意圖，然后才能做出正確的解釋。【解析】1、又一個春天到了，江南又呈現出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？2、秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉的親人，表達自己強烈的思鄉懷親之情。3、入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。五、語言表達(共3題，共21分)19、①黃道婆推動發展。②我懷念朋友。【分析】【分析】縮句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。20、①黃道婆無私地把崖州的植棉技術向父老鄉親們傳授。②她把一整套植綿方法和紡織技術都學會了【分析】【分析】陳述句與“被”；“把”字句所表達的意思基本相同；但句式變了，使用的場合和效果也有差別。把字句：要強調執行者，就將句中執行者調到句首做主語，后面再加上“把”字和被執行者，即成把字句。被字句：要強調被執行者，就將句中的被執行者調到句首做主語，后面再加上“被”字和執行者，即成被字句。

【點評】第一人稱(或第三人稱)改為第三人稱(或第一人稱)，如果有第二人稱，改為具體人稱。改換標點符號。冒號與逗號互換，去掉或加上雙引號。適當的調整詞語，使語句通順。增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。21、①沿著這條小路走，就能到金明家。②同窗五載的情誼，我們不能忘記。【分析】【分析】反問句改陳述句方法：將句中的肯定詞改為否定詞；或將否定詞改為肯定詞。即有“不”去“不”；無“不”加“不：。將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。

【點評】把一種句子結構轉換為另一種結構來表達同一意思的做法，稱為句型的轉換。下面我們重點介紹簡單句句型的轉換、復合句和并列句句型的轉換以及簡單句和復合句的互換。掌握和了解這些轉換對提高同學們的語言運用能力有著重要的意義。六、寫作題(共1題，共8分)22、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向學校。一放學，做完作業，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業”。我