蘇教版一年級數學下冊《31、求減數的簡單實際問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：一年級數學

班級/年級：一年級三班

教學主題或章節：《31、求減數的簡單實際問題》

聽課人員信息

聽課人姓名：李教師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

張教師的教學計劃清晰，對教學資源的準備充足，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程

開始階段，張教師通過一個有趣的減法小游戲導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，張教師選擇了講授和討論的教學方法，通過生動的例子和實際問題引導學生理解和掌握求減數的方法。在結束階段，張教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動

張教師與學生的交流頻率適中，能夠積極引導學生參與課堂討論和思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在課堂上的學習積極性和專注度較高，表現出對求減數的學習興趣。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，學生能夠保持安靜并專注于課堂活動。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和在線教學平臺，使教學更加生動有趣，并對教學效果提供了有效的支持。

三.教學效果評價

1.目標達成

在本節課中，張教師設定了明確且適切的教學目標，即讓學生理解和掌握求減數的簡單實際問題的解決方法。通過觀察學生的課堂表現和作業完成情況，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠運用所學的知識解決一些簡單的實際問題。

2.知識掌握

學生對求減數的基本概念和運算方法的理解較為扎實，能夠正確進行減法運算。同時，學生對求減數的實際問題也能夠進行有效的分析和解決。對于一些較復雜的問題，學生可能需要進一步的練習和指導。

3.情感態度價值觀

張教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力、解決問題的能力和合作意識。學生在課堂上的積極性和參與度較高，表現出對數學學習的興趣和熱情。同時，學生也能夠體會到數學在實際生活中的應用價值，促進了學生的全面發展。

總體來說，張教師在本節課中的教學效果較好，學生對知識的掌握程度較高，情感態度價值觀得到了促進。但也存在一些需要改進的地方，如對于一些較復雜問題的解決方法可以進一步引導學生進行思考和討論，以提高學生的解題能力。

四、總結與建議

1.總體評價

在本節課中，張教師的表現整體令人滿意。最突出的優點是教學計劃清晰，教學資源準備充足，課堂管理得當。張教師能夠通過生動的例子和實際問題引導學生理解和掌握求減數的方法，學生對知識的掌握程度較高。

2.改進建議

（1）在教學過程中，張教師可以進一步引導學生進行思考和討論，以提高學生的解題能力。對于一些較復雜的問題，可以組織學生進行小組討論，培養學生的合作意識和解決問題的能力。

（2）在課堂互動方面，張教師可以增加學生回答問題的機會，鼓勵學生積極主動地參與到課堂討論中。同時，注意調整語速和語氣，使課堂氛圍更加輕松愉快。

（3）在教學資源利用方面，可以進一步挖掘和利用多媒體教學資源，如教學課件、在線教學平臺等，以豐富教學手段，提高教學質量。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的課程中繼續聽課，觀察張教師的教學