一、單項選擇題（每題1分，共50分）

1,荀子日：“不聞不若聞之，聞之不若見之。”這句話所體現的教學原則是（

A.啟發性原則

B.量力性原則

C.鞏固性原則

D.直觀性原則

2,屬于特性心理特征的是（）。

A.情感

B.意志

C.感覺

D.氣質

3,（）是老師職業道德修養水平的標記。

A.老師良心

B.老師公正

C.老師義務

D.老師榮譽

4,學生放學回家后既想看電視又想做作業的心態體現的是（）。

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.多重趨避沖突

5,學生的人生觀起先形成且品德出現兩極分化的階段是（）。

A.學前階段

B.小學階段

C.初中階段

D.中學階段

6,由個體的內在的須要引起的動機稱為（）。

A.須要學習動機

B.隱藏性學習動機

C.內部學習動機

D.外部學習動機，，

7,國際21世紀委員會向聯合國教科文組織提交的報告中提出：教化應當使受教化者

（）.這一思想一經提出即獲國際社會廣泛認同，并被稱為學習化社會的“四大支柱”。

A.“學會學習”“學會工作”“學會生存”“學會成長”

B.“學會學習”“學會工作”“學會共同生活”“學會成長”

C.“學會認知”“學會工作”“學會共同生活”“學會生存”

D.“學會認知”“學會做事”“學會共同生活”“學會生存

8,提出“教化即生活”“教化即成長”“教化即閱歷的改造”的美國作家是（）。

A.赫欽斯

B.赫爾巴特。

C.洛克

D.杜威

9,以下（）不屬于元認知策略。

A.支配策略

B.學習策略

C.監控策略

D.調整策略

10,老師職業道德不僅在教化過程中有重大作用，而且可以促進整個社會良好風氣

的形成。

這表明老師職業道德具有（

A.奉獻性

B.導向性

C.全局性

D.發展性

11,動作技能練習到確定階段時，會出現進步短暫停止或下降難以有所提高的現象是

）。

A.定勢現象

B.遷移現象

C.退步現象

D.高原現象

12,社會主義新型師生關系的基本特點是（）。

A.老師中心

B.民主同等

C.授受關系

D.尊師重教

13,一個老師總是處于“學生寵愛我嗎”“同事們如何看我”“領導是否覺得我干的不

錯”這種工作狀態的話，則這位老師目前所處的階段屬于（）。

A.自我感覺

B.關注學生

C.關注生存

D.關注環境

14,某現任老師，因有意犯罪被判三年有期徒刑，其老師資格（）。

A.可以保留

B.自動丟失，不能再獲得

C.撤銷，三年后再獲得

D.撤銷，五年后再獲得

15,學習遷移也稱訓練遷移，是指（）。

A.學習對活動的影響

B.情感對智力的影響

C.理解對記憶的促進

D.一種學習對另一種學習的影響

16,眼過千遍不如手過一遍，是貫徹（）原則的體現。

A.因材施教

B.鞏固性

C.啟發性

D.最優化

17,看法及品德形成過程閱歷的其次階段是（）。

A.依從

B.接受

C.認同

D.內化

18,為貫徹新課程教化理念，老師應做到（）。

A.勞逸結合，以減輕學生負擔為首要目標

B.保證學生完成學習任務為先

C.敬重學生的學習意愿，不要求其完成作業或參加考試

D.敬重學生人格，關注個體差異

19,衡量一位老師成熟的主要標記是看他能否自覺地關注（）。

A.教材

B.情境

C.生存

D.學生

20,提出“人類之所以千差萬別，便是由于教化之故”的是以“白板說”著稱的教化

家（）o

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.洛克

D.馬卡連柯

21,在各種有影響的動機理論中，歸因理論最為強調（

A.認知

B.情感

C.意志

D.特性

22,教學的內容，方法和進展要適合學生身心性發展的特點，體現的教學原則是

）0

A.因材施教原則

B.量力性原則

C.按部就班原則

D.啟發性原則

23,建立家長QQ群是班主任實現（）角色的工作方法。

A.班級工作的領導者

B.學生健康成長的守護者

C.學校，家庭和社會的溝通者

D.學校教化支配的貫徹者

24,要學生關注歷史及地理，化學及生物，數學及物理等學科之間的關系，這屬于學

習遷移中的（）。

A.橫向遷移

B.縱向遷移

C.正遷移

D.負遷移

25,老師上課時，一邊講授，一邊板書，一邊視察學生是利用了（）o

A.留意的廣度

B.留意的穩定性

C.留意的支配

D.留意的轉移

26,課堂上有的學生會開小差，這屬于（）o

A.留意的分散

B.留意的轉移

C.留意的支配

D.留意的穩定

27,一位演員依據劇本的描述而在頭腦里想象出有關角色的生動形象，這是（）o

A.再造想象

B.創建想象

C.科學想象

D.聯合想象

28,小學生在學習拼音時利用事物的形象記憶，例如m像兩個門洞，h像一把小椅子。

這種學習策略屬于（）。

A.復述策略

B.資源管理策略

C.組織策略

D.精細加工策略

29,通過角色扮演，激發學生自覺地對外在道德要求做出能動反映，這種教化方式依

據的德育規律是（）。

A.學生思想內部沖突轉化規律

B.知情意行諸因素統一發展規律

C.長期性和反復性規律

D.在交往中形成品德的規律

30,一個人能夠明辨是非，快速而合理地實行確定和執行確定方面的意志品質是意志的

（）o

A.獨立性

B.堅韌性

C.果敢性

D.堅決性

31,內驅力和（）是動機產生的必要條件。

A.外驅力

B.誘因

C.平衡性

D.嘉獎

32,以正面人物去影響學生思想，情感和行為的德育方法是（）。

A.說教教化法

B.陶冶教化法

C.榜樣示范法

D.品德評價法

33,現階段我國教化目的的重點是（）。

A.發展學生的智力

B.發展學生特性特長

C.培育學生的思想政治素養和道德品質

D.培育學生的創新精神和實踐實力

34,學問獲得的主要途徑是直觀和（）。

A.概括

B.分析

C.比較

D.綜合

35,在學生智力的諸要素中處于核心地位，構成相識實力主要內容的是（）。

A.視察力

B.留意力

C.思維力

D.想象力

36,某天，某校學生陳某趁老師上課板書之際，偷偷在下面發微信，李老師發覺后叫

他交出手機，但陳某拒不交。于是李老師怒氣沖天的罵了他一頓并打了他一個耳光，恰

好打在他的左耳上，使其左耳失聰。李老師的行為屬于（）。

A.違規行為

B.過失行為

C.違法行為

D.不良行為

37,隨著時代的進步，新型的，民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨著孩

子的自我意識慢慢增加，很多孩子對父母的訓誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家

庭教化力不從心。老師應當（）。

A.放棄對家長協作自己工作的期望

B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C.敬重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教化工作

D.在孩子面前訕笑這些家長

38,老師期望效應是由（）探討發覺的。

A.皮格瑪利翁

B.勒溫

C.羅森塔爾

D.夸美紐斯

39,中學畢業會考是一種達標考試，屬于（）。

A.定量評價

B.相對評價

C.形成性評價

D.確定評價

40,心理健康教化的過程就是（）。

A.尋求他人扶植

B.獲得社會扶植

C.獲得機構扶植

D.助人自助

41,學生學習三角形后，再學習直角三角形，這種學習稱為（）。

A.下位學習

B.上位學習

C.并列學習

D.結合學習

42,老師對學校或者其他教化機構侵擾其合法權益的，或者對學校或者其他教化機構做

出的處理不服的，可以向（）提出申訴。

A.公安機關

B.人民法院

C.人民檢察院

D.教化行政部門

43,在德育過程中，老師充分利用學生的閃光點來克服他們的消極因素，這種教化方式

遵循了（）。

A.長善救失原則

B.疏導性原則

C.因材施教原則

D.嚴格要求及敬重學生相結合原則

44,“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”體現了德育方面的是（）。

A.榜樣示范法

B.陶冶教化法

C.說理教化法

D.品德評價法

45,為了要記住“桌子”“巧克力”這兩個詞。而在這兩個詞中間加上一些“桌子上

放著巧克力”等這樣的聯系，這是（）記憶策略的運用。

A.留意策略

B.復述策略

C.精細加工策略

D.組織策略

46,二年一班在“每月一星”評比活動中，將本月樂于助人的同學的照片張貼在光榮欄

上。這種德育方法屬于（）。

A.勸服教化法

B.實踐指導法

C.陶冶教化法

D.榜樣示范法

47,好用主義教化學是在批判（）的基礎上提出來的。

A.馬克思主義教化學

B.文化教化學

C.試驗教化學

D.赫爾巴特教化學

48,若問小明“為什么偷東西是不對的”他的回答是“抓住了會挨打”。據此可以

推斷小明的道德相識發展處于（）。

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.準習俗水平

49,學校教化及行政管理由（）負責。

A.校長

B.書記

C.班主任

D.教化主任

50,提出“生活即教化”“社會即學校”“教學做合一”教化思想的教化家是（）。

A.陶行知

B.楊賢江

C.陳鶴琴

D晏陽初

二、多項選擇題（每題2分，共40分）

51,編寫課程標準是開發課程的重要步驟，一般來講，課程標準除了課程目標和內

容標準。還應包括（）O

A.前言

B.結語

C.實施建議

D.術語說明

52,教化法的社會作用包括（）。

A.保障教化政策正確貫徹實施

B.保障教化的正確方向

C.促進教化改革

D.維護教化法律關系主體的合法權益

53,老師有下列情形之一的，由所在學校，其他教化機構或者教化行政部門賜予行政

處分或者解聘。（）

A.因不行抗力給教化教學工作造成損失的

B.有意不完成教化教學任務，給教化教學工作造成損失的

C.體罰學生，經教化不改的

D.品德不良，羞辱學生，影響惡劣的

54,及其他職業道德相比，老師職業道德的獨特性體現在（）。

A.道德意識的自覺性

B.道德行為的示范性

C.道德情感的真實性

D.影響結果的深遠性

55,在氣質類型體液說中，黏液質的性格特點有（）。

A.機智靈敏但不求甚解

B.心情內斂但缺乏激情

C.情感深刻但多愁善感

D.思維細致但靈敏性差

56,群眾性是中小學教化科研的顯著特點，是教化科研發展旺盛的條件和基礎。從

參及人員來看，當前教化科學探討必需依靠三支隊伍，即（）。

A.學生干部隊伍

B.專業理論隊伍

C.教化行政人員

D.廣袤校長和老師

57,中學生易產生的心理障礙有（）。

A.焦慮癥

B.抑郁癥

C.強迫癥

D.恐驚癥

58,以下列舉的各種情形。屬于其次信號系統條件作用的是（）。

A.花粉

B.一想到工作就犯愁

C.聽到“禽流感”就害怕

D.網癮

59,學問學習的一般心理過程包括（）。

A.學問的獲得

B.學問的概括

C.學問的保持

D.學問的提取

60,關于實力，下列說法正確的是（）。

A.要順當完成某種活動，人必需具有一般實力和該活動須要的特殊實力

B.實力是通過行為來體現的，可以只通過考試成果來推斷學生實力的大小

C.不同類型實力在不同人身上體現出來的強弱不同

D.仿照也是一種實力

61,青春期心理發展的沖突性表現包括（）0

A.心理上的成人感及半成熟現狀之間的沖突

B.心理斷乳及精神依靠之間的沖突

C.心理開放性及社會性之間的沖突

D.成就感及挫折感的交替

62,皮亞杰把認知發展分為四個階段，前三個階段是（）。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.形式運算階段

D.詳細運算階段

63,制約國家課程改革的主要因素包括（）。

A.政治制度

B.領導方式

C.文化傳統

D.兒童特點

64,美國心理學家布盧姆的教化目標分類學中，將教化目標類別主要分為（）。

A.認知領域

B.動作技能

C.情感領域

D.生活領域

65,某職高班主任劉老師班上的學生李某，因交摯友不當參及了聚眾斗毆案，被公安局

拘留.劉老師將這件事寫成了一篇通訊報道，文中接受李某的真實姓名詳細描述他走上

犯罪道路的經過，并在當地的晚報上發表。劉老師的文章（）。

A.能夠體現報道內容的真實性.能更好地發揮對未成年學生的教化作用

B.表現了老師的社會責任感.通過社會熱點問題引起大家對教化的思索

C.違反了法律要求的報道未成年人的犯罪案件不得披露該未成年人姓名的規定

D.侵擾了未成年人的隱私權

66,提問是教學過程中老師和學生進行交往和互動的最重要和最困難的教學技能之一。

其功能包括（）。

A.動機激活功能

B.思維發展功能

C.信息反饋功能

D.組織調控功能

67,中國和西方在詞源上賜予教化內涵及形成的教化傳統，具有下列哪些區分（）

A.中國重視外部力氣的限制，西方重視內在潛能的開發

B.中國重視紀律秩序.西方重視自由特性

C.中國重視老師的權威，西方重視兒童的愛好

D.中國重視干脆閱歷的獲得。西方重視間接閱歷的獲得

68,下列教學活動中，屬于學校進行德育教化的有（）。

A.進行外國文化學習.拓寬學生視野

B.教化學生樹立正確的勞動觀，提倡節儉

C.老師播放愛國影片，培育學生的愛國主義情懷

D.引導學生樹立科學的世界觀和人生觀

69,學