人教版數學七年級上冊《提公因式法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：《提公因式法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對《提公因式法》這一章節的內容講解透徹。教學資源準備充分，使用了人教版數學七年級上冊教材，配合多媒體課件進行教學。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個實際例子導入新課，讓學生思考如何簡化表達式，從而引出提公因式法的重要性。這種方式激發了學生的興趣，起到了很好的導入作用。

展開階段，張華老師采用了講授法，系統地講解了提公因式法的原理和步驟。在講解過程中，老師積極與學生互動，提問學生是否理解，并鼓勵學生提出問題。同時，老師還通過一些具體的例子來說明提公因式法的應用，使得學生更好地掌握了這一方法。

結束階段，張華老師對本次課程的內容進行了總結，強調了提公因式法在數學運算中的重要性。同時，老師布置了相關的作業，讓學生鞏固所學內容。

3.師生互動

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問。學生在老師的引導下積極參與課堂討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠跟隨老師的講解進行思考。學生之間的合作學習也較為良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師在課堂上的紀律狀況良好，學生都能遵守課堂紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使得抽象的數學概念變得更加直觀易懂，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，即讓學生掌握提公因式法的原理和步驟，并能夠運用到實際問題中。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到這一目標，對提公因式法有了清晰的認識，并在老師的引導下能夠獨立完成相關的練習題目。

2.知識掌握

學生對提公因式法的理解和記憶情況較好。他們能夠理解提公因式法的概念，并能夠記住其步驟和應用方法。在課堂練習中，學生能夠正確運用提公因式法簡化表達式，顯示出對知識的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的思維能力與合作精神。在課堂上，張華老師鼓勵學生積極思考，提出問題，并參與到小組討論中。學生表現出對數學學科的興趣，能夠積極投入到學習中，展現出積極的學習態度。同時，學生在合作學習中培養了團隊協作的能力，學會了與他人共同解決問題，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張華老師對教材內容的掌握程度很高，教學計劃清晰，教學方法得當。最突出的優點是教師與學生的互動頻繁且有效，課堂氛圍活躍，學生參與度高。此外，張華老師有效地運用了現代教育技術，使得抽象的數學概念更加直觀易懂，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的語速可以適當放慢，給予學生更多的時間理解和消化所學內容。其次，教師可以增加一些互動環節，如小組討論、學生講解等，以進一步提高學生的參與度和思維能力。此外，教師在布置作業時可以注意難度的適當性，避免過于簡單或過于困難，以滿足不同學生的學習需求。

3.后續跟蹤

為了進一步改進教學情況，我認為需要進行后續聽課跟進。通過持續觀察和評估，可以更好地了解教師的教學效果和學生的學習情況。針對教師的成長，可以計劃采取一些支持措