滬科版數(shù)學九年級上冊22.2《相似三角形的判定》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：22.2《相似三角形的判定》

聽課人員信息

聽課人姓名：李莉

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內(nèi)容進行了合理的規(guī)劃和安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習導入的方式引導學生復習了相似三角形的定義和性質(zhì)，為新課的學習奠定了基礎。展開階段，張老師運用了講授法和討論法，引導學生通過小組合作學習，發(fā)現(xiàn)并證明相似三角形的判定定理。在講解過程中，張老師注重啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。結束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導和評價。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性較高，能夠認真聽講、做好筆記。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈，充分體現(xiàn)了合作學習的優(yōu)勢。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體課件展示了相似三角形的判定定理，使抽象的知識具體化、形象化，有助于提高學生的學習興趣和效果。同時，張老師還利用網(wǎng)絡資源進行了拓展教學，豐富了教學內(nèi)容，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括引導學生掌握相似三角形的判定定理，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，以及提高學生的合作交流和邏輯思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對相似三角形的判定有了較為深入的理解，能夠運用所學知識解決相關問題。

2.知識掌握

學生對相似三角形的判定定理的理解和記憶情況較好，能夠熟練運用定理進行相關問題的解答。在課堂練習和作業(yè)中，大部分學生能夠正確運用判定定理，解決判斷相似三角形的問題。此外，學生對相關技能的掌握程度也較高，能夠獨立完成課堂練習和作業(yè)，展現(xiàn)出較強的數(shù)學能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，還關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張老師在教學過程中注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識。同時，通過小組合作學習，學生之間的交流與合作能力得到了提升，有利于培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。在課堂討論中，學生能夠尊重他人意見，表達自己的觀點，體現(xiàn)了良好的公民素養(yǎng)。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有條不紊。他運用多種教學方法，如講授、討論、實驗等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。最突出的優(yōu)點是張老師能夠注重學生的全面發(fā)展，既注重知識的傳授，又關注學生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

2.改進建議

盡管這節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有改進的空間。首先，張老師在課堂提問方面可以進一步增加難度，引導學生深入思考。其次，在學生合作學習方面，可以更加注重小組內(nèi)部的互動，確保每個學生都能參與到小組討論中。最后，在教學技術使用方面，可以進一步豐富多媒體課件的內(nèi)容，增加互動性，提高學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進行持續(xù)觀察。可以組織定期的教研活動，讓張老師和同事們共同討論教學問題，分享教學經(jīng)驗。此外，可以提供一些專業(yè)培訓和教學資源，幫