蘇教版小學數學六年級下冊《正比例的意義》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學數學

班級/年級：六年級

教學主題或章節：正比例的意義

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：小學數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

-開始階段：張老師通過一個實際生活中的例子導入新課，引導學生思考正比例的概念，學生反應積極。

-展開階段：張老師采用講授和討論相結合的教學方法，通過具體的例題和練習題，引導學生理解和掌握正比例的意義。同時，張老師還組織學生進行小組討論，促進學生之間的交流和合作。

-結束階段：張老師對所學內容進行總結歸納，并布置相關的作業，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：張老師與學生之間的交流頻率較高，質量良好。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態：學生們的學習積極性較高，專注度也較好。他們之間進行積極的協作學習，互相幫助和討論。

5.課堂管理：張老師有效地管理了課堂紀律，學生們遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：張老師有效地利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等。這些技術對教學效果提供了良好的支持。

三.教學效果評價

1.目標達成：張老師的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解正比例的概念、掌握正比例的計算方法以及能夠應用正比例解決實際問題。通過課堂觀察和學生的練習表現，大部分學生已經達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：學生們對正比例的知識點有較好的理解和記憶，能夠正確地識別正比例關系并運用相關公式進行計算。在課堂練習和作業中，大部分學生能夠獨立完成相關題目，顯示出對技能的較好掌握。

3.情感態度價值觀：張老師在教學中注重培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，通過實際例子的引導，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。學生們在課堂上表現出積極的學習態度，對數學學科產生了興趣，并且愿意主動參與討論和思考。這有助于學生的全面發展，培養了他們的合作精神和探究意識。

總體來說，張老師的這節課在教學效果方面表現良好，學生們在知識掌握和技能掌握方面都有較好的表現，同時也在情感態度價值觀方面得到了促進和發展。在今后的教學中，可以繼續鞏固學生對正比例概念的理解，并進一步提高學生的應用能力，培養他們更積極主動的學習態度。

四、總結與建議

1.總體評價：我對張老師的這節課留下了深刻的印象。最突出的優點是張老師清晰的教學計劃和豐富的教學資源。他能夠有效地導入新課，通過實際的例子引發學生的思考。在教學過程中，他運用了多種教學方法，如講授和討論，使得學生能夠更好地理解和掌握正比例的意義。此外，張老師還能夠有效地管理課堂紀律，使得課堂秩序良好。

2.改進建議：盡管這節課整體上表現良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授正比例的概念時，可以更多地結合學生的實際生活經驗，讓學生更加直觀地理解正比例的意義。其次，在學生練習環節，張老師可以更多地給予學生反饋和指導，幫助他們及時糾正錯誤并提高解題能力。此外，張老師可以利用多媒體技術展示更多的教學資源，如動畫演示和互動游戲，以提高學生的學習興趣和參與度。

3.后續跟蹤：我認為需要進行后續聽課以跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我可以提供一些支持措施幫助張老師成長。例如，可以組織定期的教研活動，讓張老師與其他教師分享