蘇科版數學七年級下冊《7.4認識三角形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：7.4認識三角形

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預習。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的三角形拼圖游戲導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在理解三角形的基本概念的同時，通過小組討論加深了對三角形性質的理解。在結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生們積極參與討論，表現出較高的參與度和反應情況。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做好筆記。學生之間在進行小組合作學習時，能夠積極主動地參與，展現出良好的合作學習情況。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體展示三角形的相關圖片和動畫，使得抽象的三角形概念更加直觀形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定了學生能夠理解三角形的基本概念、掌握三角形的性質和能夠運用三角形知識解決實際問題的學習目標。通過課堂觀察和作業反饋，學生們基本達到了預期的學習目標，對三角形的認識有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現和作業完成情況顯示，他們對三角形的基本知識點有了較好的理解和記憶。例如，學生們能夠正確地描述三角形的定義、分類和性質，并在相關練習中正確應用。此外，學生們在實驗和小組討論中展現了對于三角形技能的掌握，能夠運用三角形知識解決實際問題。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力、觀察能力和問題解決能力，激發了學生對數學學科的興趣和自信心。通過小組合作學習，學生們培養了團隊合作精神和交流溝通能力。同時，通過解決實際問題，學生們增強了應用數學知識解決實際問題的意識，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學方法靈活多樣，師生互動積極有效。張老師對課堂紀律的把控得當，學生們能夠專注于課堂學習。最突出的優點是張老師能夠有效利用現代教育技術和工具，使得抽象的三角形概念更加直觀形象，提高了教學效果。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在小組討論環節，可以進一步增加學生之間的互動和交流，鼓勵更多的學生發表自己的觀點和思考。此外，在作業布置方面，可以增加一些具有挑戰性和拓展性的題目，以激發學生的思維能力和創新能力。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況以及學生的學習效果的變化。同時，可以組織定期的教