三年級上冊數(shù)學聽評課記錄《數(shù)學好玩-2搭配中的學問（12）-》-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：三年級

教學主題或章節(jié)：《數(shù)學好玩-2搭配中的學問（12）-》-北師大版

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個有趣的搭配游戲?qū)胄抡n，引起了學生的興趣，使學生迅速進入學習狀態(tài)。

展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生通過觀察、思考、操作等活動，發(fā)現(xiàn)搭配的規(guī)律，并能夠運用規(guī)律進行實際的搭配。

結(jié)束階段，張華老師對學生的學習情況進行總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠及時引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂活動，積極思考和回答問題。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理

張華老師能夠有效管理課堂紀律，使課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生能夠在有序的環(huán)境中進行學習。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師設(shè)計了符合學生實際的學習目標，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。學生在張華老師的引導下，不僅掌握了搭配的規(guī)律，還能夠運用規(guī)律進行實際的搭配。學生達到了預期的學習目標，教學目標得到有效落實。

2.知識掌握

學生在張華老師的教學過程中，對搭配知識點有了深入的理解和記憶。他們能夠理解搭配的概念，記住搭配的規(guī)律，并能夠運用規(guī)律進行實際的搭配。學生對技能的掌握程度較高，能夠獨立完成搭配任務(wù)，展現(xiàn)出對數(shù)學學習的興趣和能力。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過有趣的搭配游戲和實際操作，學生感受到數(shù)學的樂趣和實際應用，增強了學習的積極性和自信心。同時，學生在合作學習中培養(yǎng)了合作精神和團隊意識，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，張華老師的課堂教學在目標達成、知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的教學效果。學生在本節(jié)課中獲得了知識和技能，提高了學習的積極性和專注度，全面發(fā)展了情感態(tài)度和價值觀。然而，仍有一些方面可以進一步改進和提高，以更好地滿足學生的學習需求和提高教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對張華老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張華老師對學生的引導和激勵，她能夠激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與課堂活動，并通過合作學習培養(yǎng)學生的團隊精神。此外，張華老師的課堂管理能力強，能夠有效控制課堂紀律，使學生能夠在有序的環(huán)境中進行學習。

2.改進建議

盡管這節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，張華老師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，可以增加一些實際操作的機會，讓學生親身體驗和應用所學的知識，提高他們的實踐能力。此外，張華老師可以加強對學生的個別輔導，關(guān)注學生的個體差異，幫助他們克服學習困難。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要后續(xù)聽課跟進改進情況。為了支持張華老師的成長，學校可以提供一些專業(yè)培訓和指導，幫助她進一步提升教學質(zhì)量。同時，學校可以組織一