Unit5FunClubs第三課時GrammarFocus說課稿-2024-2025學年人教版七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容為人教版七年級英語上冊Unit5FunClubs第三課時GrammarFocus，主要涉及一般將來時態的構成和用法。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的教學內容與學生已學的現在進行時態有關，通過對比兩種時態，幫助學生理解一般將來時態的構成和用法。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。通過學習一般將來時態，學生能夠運用所學語法知識進行口頭和書面表達，提高英語交流的準確性。同時，通過了解不同時態在語境中的應用，培養學生的邏輯思維和跨文化交際意識。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入七年級之前，已經學習了英語的基本語法知識，包括現在時態和過去時態。他們已經具備了一定的詞匯量和基本的聽說讀寫能力。在進入本課時之前，學生可能已經接觸過一般將來時態的簡單概念，但對其構成和用法可能還不太熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有一定的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過多種途徑吸收新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽覺和視覺學習，而另一部分學生可能更偏好通過實際操作和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于一般將來時態涉及時間狀語從句和助動詞的使用，學生可能會在理解時態的構成和正確運用上遇到困難。此外，學生在表達時可能會混淆時態的使用，導致句子邏輯上的錯誤。針對這些挑戰，教師需要通過多種教學活動幫助學生鞏固知識，提高實際運用能力。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、英語學習平臺

-課程平臺：人教版七年級英語教材配套在線資源

-信息化資源：英語語法練習網站、電子詞典

-教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、PPT演示文稿、視頻片段、英語歌曲教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于學生社團活動的視頻，引導學生關注視頻中人物的對話和活動。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“Whatkindofclubsdoyouthinkarepopularamongstudents?Canyoutellusaboutsomeclubsyouknow?”

3.學生回答：請學生分享自己了解的俱樂部類型，并簡要介紹。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入一般將來時態：通過PPT展示一般將來時態的構成，如will+動詞原形。

2.講解用法：結合例句，講解一般將來時態的用法，如表示計劃、打算、預測等。

3.互動環節：教師提問：“Whenwillyougoonvacationnextsummer?Whatareyougoingtododuringyourvacation?”引導學生運用一般將來時態進行回答。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.完成練習題：分發練習冊，讓學生完成一般將來時態的練習題。

2.小組討論：將學生分成小組，討論練習題中的句子，并互相糾正錯誤。

3.展示答案：請各小組派代表展示答案，教師點評并講解正確答案。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師針對練習題中的難點，提問學生，如：“Howdoyouknowthesentenceisinthefuturetense?”

2.學生回答：請學生回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.情境模擬：教師創設一個情境，如：“Youareplanningabirthdaypartyforyourfriend.Whatareyougoingtodo?”

2.學生分組：將學生分成小組，要求他們用一般將來時態描述自己為朋友過生日的計劃。

3.小組展示：請各小組派代表展示他們的計劃，教師點評并給予建議。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.創新環節：教師提出一個創新任務，如：“Designaposterforanewclubinourschool.”

2.學生分組：將學生分成小組，要求他們用英語描述俱樂部的特色和活動。

3.小組展示：請各小組派代表展示他們的海報，教師點評并給予鼓勵。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：教師對本節課所學的一般將來時態進行總結，強調其用法和注意事項。

2.作業布置：布置課后作業，如：“Writeashortpassageaboutyourfutureplans.”

3.學生反饋：請學生分享自己的課后作業，教師給予點評和指導。

教學過程設計總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語法知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握一般將來時態的構成和用法，能夠正確運用will+動詞原形來表達未來的計劃、打算和預測。

2.詞匯積累：學生在學習過程中，接觸并學會了與一般將來時態相關的詞匯，如plan,hope,expect,want等，這些詞匯有助于學生更準確地表達自己的意圖。

3.交際能力提升：學生在課堂練習和互動環節中，能夠運用一般將來時態進行對話和寫作，提高了實際英語交際能力。

4.語言運用能力增強：學生在情境模擬和小組討論中，通過運用一般將來時態，能夠更自然地表達自己的觀點和想法，增強了語言運用能力。

5.思維品質培養：通過本節課的學習，學生能夠更好地理解時間狀語從句在句子中的作用，培養了邏輯思維和判斷能力。

6.文化意識增強：在學習過程中，學生了解了不同時態在語境中的應用，對英語國家的文化有了更深入的認識。

7.學習興趣激發：通過多樣化的教學活動，如情境模擬、小組討論等，激發了學生的學習興趣，提高了課堂參與度。

8.自主學習能力提高：學生在完成課后作業時，能夠自主運用所學知識，提高了自主學習能力。

9.團隊合作能力提升：在小組討論和展示環節，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提升了團隊合作能力。

10.解決問題的能力增強：學生在遇到問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決，增強了問題解決能力。板書設計①本文重點知識點：

-一般將來時態的基本結構：will+動詞原形

-一般將來時的用法：表示將來發生的動作、打算、預測等

②重點詞：

-will:表示將來，用于構成一般將來時

-go:動詞，表示去

-visit:動詞，表示訪問

-plan:動詞，表示計劃

-hope:動詞，表示希望

-expect:動詞，表示期待

③重點句：

-Iwillgotothemoviesthisweekend.

-Weplantovisitthezoonextmonth.

-Shehopestohaveanewcarbynextyear.

-Iexpecttoseeyouatthepartytonight.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂教學中，我嘗試通過創設與學生生活緊密相關的真實情境，如學校社團活動、未來計劃等，讓學生在實際語境中運用所學語法知識，提高他們的語言實踐能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和PPT，使教學內容更加生動有趣，同時幫助學生更好地理解和記憶語法規則。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂互動環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對語法學習缺乏興趣或自信心不足。

2.語法練習形式單一：我意識到目前的語法練習形式較為單一，缺乏多樣性，可能導致學生對練習產生厭倦情緒，影響學習效果。

3.評價方式單一：評價學生語法掌握情況的方式主要是書面測試，缺乏對學生實際運用能力的評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂教學中增加更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語法。

2.豐富語法練習形式：我將嘗試設計更多樣化的語法練習，如填空、改錯、寫作等