《第二單元“打字小能手”挑戰(zhàn)賽第6課指法練習要規(guī)范》說課稿-2024-2025學年閩教版（2020）信息技術三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本課旨在通過“打字小能手”挑戰(zhàn)賽的形式，讓學生在游戲中鞏固指法練習，提高打字速度和準確性。通過規(guī)范指法練習，培養(yǎng)學生良好的打字習慣，為后續(xù)的計算機操作打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本課培養(yǎng)學生信息意識，通過指法練習提升信息處理能力，增強問題解決能力。同時，培養(yǎng)學生在信息活動中遵守規(guī)則、尊重知識產(chǎn)權的道德素養(yǎng)，形成良好的信息素養(yǎng)。學情分析三年級學生對信息技術課程充滿好奇，學習興趣較高。在知識方面，學生已具備基本的鼠標操作和簡單軟件使用經(jīng)驗。然而，由于個體差異，學生在指法練習上存在較大差異，部分學生打字速度慢、準確性不高。在能力方面，學生的動手操作能力和問題解決能力有待提高。素質方面，學生的自律性、耐心和團隊合作意識需進一步培養(yǎng)。此外，學生在課堂上的行為習慣對課程學習有直接影響，部分學生可能存在注意力不集中、操作不規(guī)范等問題。針對這些情況，本課將注重個體差異，通過游戲化和競賽化的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高信息素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課的教材《信息技術三年級上冊》。

2.輔助材料：準備與指法練習相關的圖片、視頻，以及展示指法規(guī)范的多媒體教程。

3.實驗器材：準備一臺計算機供每位學生使用，確保系統(tǒng)軟件兼容。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供操作臺，營造輕松、互動的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布《第二單元“打字小能手”挑戰(zhàn)賽》的預習資料，包括打字規(guī)范的基本知識和練習要求。

-設計預習問題：例如，“如何正確擺放手指？為什么打字時要注意指法的規(guī)范？”

-監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習筆記和在線討論的參與度來監(jiān)控預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀教材中關于指法練習的內(nèi)容，理解打字規(guī)范的重要性。

-思考預習問題：學生根據(jù)預習資料，思考并記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習活動，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過打字比賽的視頻或故事引入，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：講解正確的打字姿勢、手指分工和打字節(jié)奏。

-組織課堂活動：進行小組打字比賽，讓學生在實踐中應用所學。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，理解打字規(guī)范的重要性。

-參與課堂活動：積極參與小組打字比賽，嘗試應用新的指法。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解打字規(guī)范的理論知識。

-實踐活動法：通過小組比賽，讓學生在實踐中提高打字技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置家庭指法練習任務，要求學生每天進行一定時間的規(guī)范指法練習。

-提供拓展資源：推薦相關的在線打字練習網(wǎng)站或應用程序。

學生活動：

-完成作業(yè)：按照要求完成家庭指法練習，并記錄練習過程。

-拓展學習：利用推薦的資源進行額外的打字練習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過家庭作業(yè)，引導學生自主練習和提高打字技能。

-反思總結法：鼓勵學生在練習后反思自己的打字進步和需要改進的地方。

本節(jié)課的重點是讓學生掌握正確的打字指法，難點在于讓學生在實際操作中養(yǎng)成規(guī)范打字的習慣。通過課前預習、課中實踐和課后拓展，幫助學生逐步提高打字速度和準確性。教學資源拓展一、拓展資源

1.打字軟件介紹

-全拼輸入法：介紹全拼輸入法的操作方法和特點，包括字母鍵位分布、拼音輸入規(guī)則等。

-五筆輸入法：簡要介紹五筆輸入法的基本原理，如漢字拆分、字根編碼等。

2.打字練習網(wǎng)站

-打字速度測試：提供在線打字速度測試平臺，幫助學生了解自己的打字速度和準確性。

-打字練習游戲：介紹一些有趣的打字練習游戲，如打字消消樂、打字接龍等，提高學生的打字興趣。

3.打字技巧分享

-打字姿勢：介紹正確的打字姿勢，包括坐姿、鍵盤擺放等，預防長時間打字引起的身體不適。

-打字速度提升技巧：分享一些提升打字速度的技巧，如練習盲打、使用快捷鍵等。

二、拓展建議

1.家庭打字練習

-每天安排一定時間進行家庭打字練習，鞏固課堂所學。

-家長可以陪伴孩子一起練習，共同進步。

2.參加打字比賽

-鼓勵學生參加校內(nèi)外的打字比賽，檢驗自己的打字水平，激發(fā)學習動力。

-在比賽中學習他人的打字技巧，取長補短。

3.學習輸入法

-學習并掌握全拼輸入法和五筆輸入法，提高打字速度和準確性。

-了解不同輸入法的優(yōu)缺點，根據(jù)個人需求選擇合適的輸入法。

4.閱讀打字相關書籍

-閱讀一些打字技巧和輸入法相關的書籍，如《打字入門與提高》、《五筆輸入法從入門到精通》等。

-通過書籍學習，深入了解打字技巧和輸入法知識。

5.關注打字技能培訓課程

-關注一些在線打字技能培訓課程，如“打字速成班”、“五筆輸入法培訓”等。

-通過課程學習，系統(tǒng)掌握打字技巧和輸入法知識。

6.參與打字興趣小組

-加入學校的打字興趣小組，與其他同學一起交流打字心得，共同進步。

-在小組活動中，分享自己的打字技巧，學習他人的優(yōu)點。

7.利用網(wǎng)絡資源

-關注一些打字相關的網(wǎng)站和論壇，如“打字吧”、“五筆論壇”等。

-在網(wǎng)絡上學習他人的打字技巧，了解打字行業(yè)動態(tài)。

8.定期自我評估

-定期進行打字速度和準確性的自我評估，了解自己的進步情況。

-根據(jù)評估結果，調整學習計劃和目標。

9.培養(yǎng)良好的打字習慣

-養(yǎng)成規(guī)范、正確的打字姿勢，預防長時間打字引起的身體不適。

-保持良好的打字節(jié)奏，提高打字速度和準確性。

10.拓展知識面

-了解打字在各個行業(yè)中的應用，如編輯、編程、設計等。

-學習打字相關的知識，如計算機硬件、軟件、網(wǎng)絡等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用互動式教學方法，通過提問、小組討論等形式，讓學生積極參與到課堂中來。比如，在講解指法練習時，我會讓學生分組進行打字比賽，這樣不僅提高了他們的學習興趣，還能在游戲中學習到指法的規(guī)范。

2.游戲化學習：我引入了“打字小能手”挑戰(zhàn)賽這一游戲化學習活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習指法，這種方式受到了學生的喜愛，也提高了他們的學習效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生的打字基礎和接受能力存在較大差異，這導致了一些學生在跟上班級進度上有困難。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生長期學習效果的跟蹤和評估。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：雖然設計了小組打字比賽等活動，但實踐環(huán)節(jié)的深度和廣度還有待加強，學生需要更多的實際操作機會來提高技能。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生個體差異，我將嘗試采用分層教學，為不同水平的學生提供個性化的學習材料和指導，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。

2.多元化評價：我將引入多元化的評價方式，包括學生自評、互評、過程性評價和終結性評價，全面了解學生的學習情況。

3.加強實踐環(huán)節(jié)：為了讓學生有更多的實踐機會，我計劃增加課堂實踐時間，設計更多貼近實際操作的練習