Unit7AtweekendsPeriod1(說課稿)-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容Unit7AtweekendsPeriod1-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊

1.詞匯：weekend，visit，visit…to，dosth.withsb.，havefun

2.句型：Whatdoyoudoatweekends?Ioftenvisit…to…/Ioftendosth.with…/Ioftenhavefunwith…

3.功能：詢問和回答關于周末活動的話題，學會表達自己的周末安排。二、核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過日常對話和情景模擬，提高學生在實際生活中運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，引導學生了解不同文化背景下人們的周末生活方式，拓寬國際視野。

3.培養學生的思維品質，通過分析、比較和評價，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養學生的學習能力，引導學生掌握有效的學習策略，提高自主學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯教學：掌握周末活動相關的詞匯，如weekend，visit，dosth.withsb.，havefun等。

2.句型運用：熟練運用"Whatdoyoudoatweekends?"以及相應的回答句型。

難點：

1.語法難點：正確使用"visit…to…"結構和"dosth.withsb."句型。

2.情景交際：在真實語境中運用所學句型進行有效交流。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示詞匯和句型的實際用法，幫助學生理解和記憶。

2.設計情景模擬活動，讓學生在實際操作中練習語法和句型。

3.開展小組討論，鼓勵學生互相糾正錯誤，提高口語表達能力。

4.通過課后作業和復習，鞏固所學知識，逐步提高學生的語言運用能力。四、教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設真實的周末活動情境，如家庭聚會、戶外旅行等，讓學生在語境中學習詞匯和句型。

2.運用任務型教學法，設計“周末計劃”任務，讓學生分組討論并完成自己的周末活動安排，提高語言實踐能力。

3.結合多媒體教學，利用圖片、視頻等多媒體資源，展示不同文化背景下的周末活動，激發學生學習興趣。

4.開展角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬真實交際場景，增強語言運用能力。

5.利用互動游戲，如“你說我猜”等，在輕松愉快的氛圍中復習鞏固所學知識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“周末活動”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你的周末通常有哪些活動？”“你最喜歡的周末活動是什么？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解周末活動相關的詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段關于不同國家周末活動的視頻，引出“周末活動”這一主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解周末活動相關的詞匯和句型，如“visit…to…”，“dosth.withsb.”，并通過實例講解其用法。

組織課堂活動：設計“周末計劃”角色扮演活動，讓學生分組討論并制定自己的周末計劃。

解答疑問：針對學生在活動中產生的疑問，如“如何用英語表達‘去公園’？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與角色扮演活動，嘗試用英語表達自己的周末計劃。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“周末活動”這一主題，布置寫一篇關于自己周末計劃的英語短文。

提供拓展資源：提供與周末活動相關的英語學習網站和書籍，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解不同文化背景下的周末活動。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.詞匯拓展

-周末活動相關詞匯：picnic，hiking，swimming，cycling，camping，fishing，shopping，dancing，watchingmovies，cooking

-表達方式的詞匯：enjoy，like，prefer，love，hate，find，spend，spendtimedoing，beinterestedin

-地點名詞：beach，park，museum，zoo，library，cinema，restaurant，shoppingmall，sportcenter

2.句型拓展

-提問句：Whatdoyouusuallydoatweekends?Whatareyougoingtodothisweekend?

-疑問句：Don'tyoulikegoingtothebeach?Areyounotinterestedincycling?

-反問句：Youdon'tgotothemoviesatweekends,doyou?

3.文化背景拓展

-不同國家的周末文化：了解不同國家的人們在周末如何度過，如美國人的燒烤派對，英國人的下午茶，法國人的戶外野餐等。

-周末活動的重要性：探討周末活動對個人身心健康的影響，以及如何平衡工作和生活。

二、拓展建議

1.詞匯學習

-學生可以通過制作單詞卡片，將新學的詞匯和例句進行配對，方便復習和記憶。

-利用在線詞典或詞匯學習軟件，查找新詞匯的用法和例句，加深理解。

2.句型練習

-設計“周末計劃”寫作練習，讓學生用所學句型描述自己的周末活動。

-組織“英語角”活動，讓學生在真實的語言環境中練習使用新學的句型。

3.文化探索

-鼓勵學生收集不同國家的周末文化資料，如圖片、視頻等，進行小組分享。

-通過閱讀相關書籍或文章，了解周末活動對個人和社會的意義。

4.實踐活動

-組織戶外活動，如野餐、徒步等，讓學生在實際活動中運用英語交流。

-開展“周末活動攝影展”，讓學生用英語介紹自己的攝影作品。

5.家庭作業

-布置關于周末活動的調查報告，讓學生了解家人的周末習慣。

-設計“我的理想周末”繪畫或寫作作業，讓學生發揮想象力，用英語表達自己的理想生活。

6.課外閱讀

-推薦閱讀與周末活動相關的英語繪本或小說，如《TheWeekendAdventure》等。

-鼓勵學生閱讀英語雜志或報紙，了解不同文化背景下的周末活動。七、板書設計①本文重點知識點：

-周末活動相關詞匯：weekend，visit，to，dosth.withsb.，havefun

-常用句型：Whatdoyoudoatweekends?Ioftenvisit…to…/Ioftendosth.with…/Ioftenhavefunwith…

②詞：

-weekend：表示“周末”，用于描述時間。

-visit：表示“參觀”，用于描述活動。

-to：介詞，表示方向或目的。

-dosth.withsb.：表示“和某人一起做某事”。

-havef