5《合理消費》第一課時（說課稿）2023-2024學年統編版道德與法治四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《合理消費》第一課時

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生樹立正確的消費觀念，增強消費意識，提高消費能力。

2.培養學生理性消費的意識，學會辨別商品和服務，避免盲目消費。

3.培養學生節約資源的習慣，樹立可持續發展的理念，踐行綠色消費。

4.培養學生誠信消費的道德品質，維護自身合法權益，促進社會和諧。教學難點與重點1.教學重點

①理解合理消費的含義，包括適度消費、理性消費、綠色消費等概念。

②掌握合理消費的原則，如量入為出、避免浪費、關注商品質量等。

③能夠在實際生活中運用所學知識，進行合理消費決策。

2.教學難點

①幫助學生理解合理消費與個人成長、家庭經濟狀況、社會責任之間的關系。

②引導學生克服消費中的心理障礙，如攀比心理、跟風心理等。

③教會學生如何進行消費預算，以及如何根據自身需求進行消費選擇。

④培養學生批判性思維，能夠對廣告和消費信息進行辨別和分析，避免受到誤導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《道德與法治》四年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如不同消費方式的對比圖，以及消費決策的流程圖。

3.多媒體資源：收集與合理消費相關的視頻資料，用于展示真實消費場景和消費心理。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組討論，并在講臺上準備實驗操作臺，用于演示消費預算的簡單計算。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對合理消費的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時都是怎么消費的？有沒有想過什么樣的消費是合理的？”

展示一些關于過度消費和合理消費的圖片或視頻片段，讓學生初步感受消費行為的不同影響。

簡短介紹合理消費的基本概念和重要性，強調它對個人和社會的意義，為接下來的學習打下基礎。

2.合理消費基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解合理消費的基本概念、原則和重要性。

過程：

講解合理消費的定義，強調它不僅僅是節省開支，更是一種負責任和可持續的消費行為。

詳細介紹合理消費的原則，如量入為出、避免浪費、關注商品質量等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過日常生活中的實例，如購物清單、預算規劃等，讓學生更好地理解合理消費的實際應用。

3.合理消費案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解合理消費的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的合理消費案例進行分析，如家庭預算管理、綠色消費案例等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解合理消費的多樣性和實用性。

引導學生思考這些案例對個人生活和社會環境的影響，以及如何在自己的生活中實踐合理消費。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與合理消費相關的主題，如“如何避免不必要的消費”或“如何在家庭中實施預算管理”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括討論過程和最終的建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對合理消費的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調合理消費的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括合理消費的基本概念、原則、案例分析等。

強調合理消費在個人成長和社會發展中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中積極實踐合理消費。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于合理消費的短文或報告，內容可以是個人消費習慣的反思或對家庭消費管理的建議，以鞏固學習效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《生活中的經濟學》：這本書以通俗易懂的方式介紹了經濟學的基本原理，包括消費行為、市場供求等，適合學生閱讀，可以幫助他們更好地理解消費背后的經濟原理。

-《綠色消費指南》：一本介紹如何在日常生活中實踐綠色消費的書籍，包含了許多實用的建議和案例，對于培養學生的環保意識和合理消費習慣非常有幫助。

-《消費心理學》：這本書深入探討了消費者的心理和行為，解釋了為什么人們會做出某些消費決策，以及如何避免被消費心理所影響，對于培養學生的消費理性非常有益。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試記錄自己一周的消費情況，分析自己的消費習慣，并嘗試制定一個簡單的預算計劃，以減少不必要的開支。

-鼓勵學生調查和了解當地的一些環保組織或活動，了解他們是如何推動綠色消費的，并思考自己可以如何參與到這些活動中去。

-學生可以小組合作，研究一種特定的商品或服務市場，分析其價格、質量、品牌等因素對消費者選擇的影響，并撰寫一份市場分析報告。

-通過網絡資源，學生可以查找一些關于可持續消費的新聞報道或研究論文，了解當前消費趨勢和未來消費發展的可能性。

-設計一個小型的“消費教育”項目，如制作一個宣傳合理消費的短片、編寫一個消費教育手冊等，通過這樣的實踐，學生可以更深入地理解合理消費的重要性。

3.互動式學習活動

-組織一次“消費市場模擬”活動，讓學生扮演不同的角色，如消費者、商家、廣告商等，體驗不同角色的消費決策過程。

-在班級內設立一個“消費小顧問”崗位，讓學生定期分享自己的消費心得和合理消費的建議，促進班級內消費知識的交流。

-通過角色扮演的方式，讓學生模擬在商店購物時的對話，練習如何進行理性消費和避免沖動購買。板書設計①合理消費的定義

-合理消費：指消費者在滿足自身需求的前提下，根據自身經濟狀況和社會責任感，進行適度、理性、環保的消費行為。

②合理消費的原則

①量入為出：根據自身收入合理安排消費，避免過度消費。

②避免浪費：珍惜資源，合理使用物品，減少浪費。

③關注商品質量：購買質量可靠、性價比高的商品。

③合理消費的重要性

-對個人：有利于個人經濟健康，培養良好的消費習慣。

-對社會：促進資源合理配置，推動可持續發展。

④合理消費的方法

①制定消費預算：合理規劃消費，控制開支。

②理性購物：避免沖動消費，充分考慮商品質量和價格。

③綠色消費：關注環保，選擇環保產品。

⑤合理消費案例分析

-案例一：家庭預算管理

-案例二：綠色消費實踐

-案例三：避免盲目跟風消費

⑥學生討論主題

-如何避免不必要的消費

-家庭消費預算管理

-綠色消費在生活中的實踐反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法：在課堂上，我嘗試使用案例教學法，通過分析真實的生活案例，讓學生更直觀地理解合理消費的概念和原則。這種教學方法能夠激發學生的學習興趣，提高他們的實際應用能力。

2.小組合作學習：我鼓勵學生進行小組討論，讓他們在合作中學習，這不僅鍛煉了他們的團隊協作能力，還促進了知識的共享和深入理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對消費話題的興趣不足或者缺乏自信。

2.教學方式單一：雖然案例教學和小組合作取得了一定的效果，但我意識到教學方式還需要更加多樣化，以適應不同學生的學習風格。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際消費行為的觀察和評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上引入更多的互動環節，如角色扮演、消費辯論等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富教學方式：我會嘗試更多的教學手段，如多媒體教學、實地考察等，以豐富教學內容，激發學生的學習興趣。

3.完善評價方式：為了更全面地評價