19古詩二首夜宿山寺說課稿-2024-2025學年語文二年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：古詩二首《夜宿山寺》

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生對中國古典詩詞的欣賞能力，通過學習《夜宿山寺》和《登鸛雀樓》兩首詩，讓學生感受古人的詩意表達和山水意境。

2.培養學生的語言文字運用能力，通過朗讀、背誦和仿寫，提升學生對詩歌語言的理解和運用水平。

3.培養學生的審美情趣和文化自信，引導學生通過詩歌欣賞，感受中華文化的獨特魅力。

4.培養學生的合作學習能力，通過小組討論和分享，提高學生的交流能力和團隊協作精神。三、教學難點與重點1.教學重點

①理解《夜宿山寺》中“危樓高百尺，手可摘星辰”的夸張手法，引導學生體會詩句中表達的詩人情感和想象力。

②通過朗讀和背誦，掌握《夜宿山寺》和《登鸛雀樓》兩首詩的韻律和節奏，增強學生的詩歌感悟能力。

2.教學難點

①分析《夜宿山寺》中“寺”字的內涵，以及詩中“山寺”與自然景觀的融合，培養學生的觀察力和想象力。

②理解《夜宿山寺》中“手可摘星辰”的意境，幫助學生克服對夸張手法的理解障礙，提升對古典詩詞的鑒賞能力。

③引導學生通過對比《夜宿山寺》和《登鸛雀樓》，發現兩首詩在表現手法和情感上的異同，培養學生的比較分析能力。

④在仿寫詩句時，幫助學生運用夸張、比喻等修辭手法，創作出富有想象力和詩意的句子，提升學生的創作能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《語文》二年級上冊統編版教材，以便課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備與《夜宿山寺》相關的圖片，如山寺、星辰等自然景觀，以及與《登鸛雀樓》相關的圖片，用于幫助學生直觀理解詩句內容。

3.多媒體資源：搜集與兩首詩相關的背景音樂、詩歌朗誦視頻，以及詩歌相關的動畫或PPT，以豐富教學形式，提高學生興趣。

4.教室布置：設置小組討論區，便于學生合作學習；準備黑板或白板，用于板書重點詩句和學生的創作內容。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群發布《夜宿山寺》和《登鸛雀樓》的詩歌原文及背景資料，要求學生提前閱讀并思考詩歌中的意境和作者情感。

設計預習問題：圍繞“詩歌中的夸張手法和自然景觀描繪”設計問題，如“詩中‘危樓高百尺，手可摘星辰’表達了怎樣的意境？”

監控預習進度：通過微信群互動和作業提交情況，監控學生的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀詩歌原文和背景資料，初步感受詩歌的意境。

思考預習問題：學生獨立思考問題，記錄自己的理解和對詩歌的疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習培養學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用微信群進行交流和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解詩歌內容，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“古人的夜晚”為題，通過講述一個與山寺有關的民間故事引入課題。

講解知識點：講解詩歌中的夸張手法和自然景觀的描繪，如“危樓高百尺”的比喻手法。

組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分享對詩歌的理解和感受。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的見解。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學生理解詩歌中的修辭手法。

實踐活動法：小組討論幫助學生深化對詩歌的理解。

作用與目的：

幫助學生深入理解詩歌的修辭手法和表現手法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生背誦兩首詩歌，并嘗試創作一首以自然景觀為主題的詩歌。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，如《唐詩三百首》等，供學生課后閱讀。

學生活動：

完成作業：學生按照要求背誦詩歌并創作。

拓展學習：學生利用推薦資源進行課外閱讀。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生通過作業和閱讀進行拓展學習。

反思總結法：通過作業反饋和閱讀體驗，引導學生反思自己的學習過程。

作用與目的：

鞏固課堂所學，提升學生的詩歌創作能力，并通過拓展閱讀豐富學生的文化視野。六、教學資源拓展1.拓展資源：

《夜宿山寺》和《登鸛雀樓》這兩首詩都是唐代詩人王之渙的作品，它們描繪了詩人對自然景觀的贊美和對生活的感悟。為了更好地拓展學生的知識面，以下是一些與教學內容相關的資源：

（1）王之渙生平及詩歌創作背景：介紹王之渙的生平經歷，包括他的官職、游歷經歷等，以及他在唐代詩歌中的地位和影響。

（2）唐代詩歌的特點：探討唐代詩歌的整體風格，包括詩歌的題材、形式、修辭手法等，以及唐代詩歌在文學史上的地位。

（3）自然景觀在詩歌中的運用：分析《夜宿山寺》和《登鸛雀樓》中自然景觀的描繪手法，以及這些描繪對詩歌意境的影響。

（4）古典詩詞的鑒賞方法：介紹如何鑒賞古典詩詞，包括如何理解詩歌的意象、情感、修辭手法等。

2.拓展建議：

（1）閱讀王之渙的其他詩作：鼓勵學生閱讀《登鸛雀樓》、《涼州詞》等王之渙的其他詩作，感受其詩歌風格和情感。

（2）了解唐代詩人群體：引導學生了解唐代其他著名詩人，如李白、杜甫、白居易等，比較他們的詩歌風格和創作手法。

（3）學習古典詩詞的修辭手法：通過學習《夜宿山寺》和《登鸛雀樓》中的修辭手法，如比喻、擬人、對仗等，提升學生的文學鑒賞能力。

（4）創作自己的詩歌：鼓勵學生嘗試創作以自然景觀為主題的詩歌，運用所學知識，表達自己的情感和想象。

（5）參與詩歌朗誦活動：組織學生參與詩歌朗誦活動，通過朗誦體會詩歌的韻律和節奏，加深對詩歌的理解。

（6）開展小組研究項目：分組讓學生研究唐代詩歌中的自然景觀描繪，收集相關資料，進行小組討論和匯報。

（7）制作詩歌主題手抄報：要求學生以《夜宿山寺》或《登鸛雀樓》為主題，制作手抄報，展示對詩歌的理解和創意。七、板書設計1.古詩二首《夜宿山寺》

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