Unit4MyFavouriteSubjectSectionB(2a~3c)說課稿-2024-2025學年人教版英語七年級上冊..課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節課以人教版英語七年級上冊Unit4MyFavouriteSubjectSectionB(2a~3c)為教學內容，通過情景導入、任務型活動和小組合作學習，引導學生掌握描述個人喜好和理由的表達方式，提高學生的口語交際能力和自主學習能力。教學活動設計注重激發學生學習興趣，培養學生的學習習慣，提高學生的綜合素質。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生英語學科的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與課堂活動，提升語言運用能力，學會用英語表達個人喜好及理由，增強跨文化交流意識；通過合作學習，鍛煉思維敏捷性和批判性思維；同時，通過自主學習，培養良好的學習策略和習慣，為終身學習打下基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生已具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流。在詞匯方面，學生已學習過描述喜好、學校生活、學科等方面的詞匯和句型。在語法方面，學生掌握了一般現在時態的構成和使用。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們在聽說讀寫四個方面都有一定的能力，但在口語表達方面可能存在膽怯和表達能力不足的問題。學習風格上，學生以聽覺和視覺學習為主，對直觀、互動的教學活動更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在描述個人喜好和理由時，可能遇到詞匯量不足、語法運用不準確、語言組織能力有限等問題。此外，部分學生在口語表達時缺乏自信，害怕犯錯，可能會影響課堂參與度和學習效果。針對這些問題，教師需在教學中注重詞匯和句型的拓展，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高口語表達能力，增強學生的自信心。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版英語七年級上冊Unit4MyFavouriteSubject的學習資料，包括課本和配套練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同學科圖片、學生活動照片等，以豐富課堂內容。

3.教學設備：確保多媒體設備的正常運行，包括電腦、投影儀等，以便播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，準備足夠的桌子椅子和白板或黑板，以便于學生分組活動和板書展示。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學科的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的科目是什么？為什么？”

展示一些關于不同學科活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學科的魅力或特點。

簡短介紹英語學科的重要性，以及學習英語對個人發展的影響，為接下來的學習打下基礎。

二、英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語學科的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語的定義，包括其主要組成元素或結構，如語法、詞匯、發音等。

詳細介紹英語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語應用案例進行分析，如跨文化交流、國際會議等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用英語解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語學習相關的主題進行深入討論，如“如何提高英語口語能力”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括英語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調英語在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于英語學習的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、拓展活動（5分鐘）

目標：激發學生對英語學習的興趣，提高其學習動力。

過程：

提出一些與英語相關的有趣話題，如“最喜歡的英語歌曲”、“最喜歡的英語電影”等。

鼓勵學生分享自己的觀點和感受，以增加課堂的趣味性和互動性。

八、總結與反思

在本節課結束后，教師應進行總結和反思，包括對教學目標的達成情況、學生的參與度、教學方法的適用性等方面進行評估，以便于不斷改進教學策略，提高教學效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：收集與“我的最喜歡的科目”相關的詞匯，如mathematics,science,literature,art,music等，以及描述原因的詞匯，如interesting,challenging,fun,creative等。

-語法拓展：介紹一般現在時態的否定句和疑問句結構，以及如何使用“because”引導的原因狀語從句。

-文化拓展：介紹不同國家的學校教育和學科特點，如英國的A-Level課程、美國的AP課程等。

-聽力拓展：提供一些英語國家的學校生活視頻或播客，讓學生了解不同文化背景下的學校生活。

2.拓展建議：

-詞匯學習：鼓勵學生通過制作單詞卡片、使用詞匯書或應用程序來擴充詞匯量。

-語法練習：提供一些在線語法練習網站或教材中的練習題，讓學生進行自我檢測和鞏固。

-文化探索：組織學生觀看有關不同國家教育系統的紀錄片或講座，增強跨文化理解。

-聽力訓練：讓學生定期收聽英語廣播、觀看英語新聞或電影片段，提高聽力理解能力。

-口語練習：鼓勵學生在家庭或學校環境中進行英語口語交流，可以嘗試用英語描述自己的喜好和理由。

-寫作練習：讓學生嘗試寫一篇關于自己最喜歡的科目的短文，可以是日記形式或議論文形式，以提升寫作能力。

-小組合作：組織學生進行小組項目，如制作關于不同學科的小冊子或視頻，以促進合作學習和知識分享。

-家庭作業：布置一些與學科相關的家庭作業，如調查家庭成員對不同科目的看法，或收集關于自己最喜歡的科目的資料。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學：在課堂中，我嘗試通過創設真實的情境，如模擬課堂討論、角色扮演等，讓學生在實際情境中運用英語，這樣不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的語言應用能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，使教學內容更加生動形象，激發了學生的學習興趣，同時也幫助他們更好地理解和記憶知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生口語表達不足：盡管我嘗試了多種方法，但部分學生在口語表達上仍然顯得不夠自信，害怕犯錯，這限制了他們的語言實踐。

2.課堂互動不夠深入：在小組討論環節，我發現學生之間的互動不夠深入，有時只是簡單地陳述自己的觀點，缺乏對他人意見的思考和回應。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果和進步。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強口語訓練：設計更多口語練習活動，如辯論、演講和角色扮演，鼓勵學生大膽開口，并在課堂上設立口語角，讓學生有機會進行日常英語交流。

2.深化課堂互動：引導學生在小組討論中積極傾聽他人意見，鼓勵他們提出問題和進行深入探討，同時，我也將加強對學生討論技巧的指導。

3.豐富評價方式：引入多元化的評價方式，如學生自評、互評和教師評價相結合，同時，關注學生的學習過程，通過觀察和記錄學生的日常