《9心中的110》（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課以《9心中的110》為主題，緊密結合部編版道德與法治三年級上冊的教學內容，旨在引導學生認識110報警電話，學習如何正確撥打報警電話，增強自我保護意識。通過情境模擬、角色扮演等教學手段，激發學生學習興趣，提高實踐能力。教學過程中注重與生活實際相結合，引導學生學會在遇到緊急情況時，勇敢地尋求幫助。二、核心素養目標培養學生法治意識，了解法律保護公民安全的重要性；提升溝通能力，學會在緊急情況下清晰、準確地表達；增強自我保護意識，掌握求助方法，提高應對突發事件的能力；培養社會責任感，認識到每個人都應積極參與社會公共安全建設。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：三年級學生對報警電話有一定的了解，但可能對110報警電話的具體用途和撥打方法不夠清晰。他們可能對緊急情況下的求助行為有所認識，但缺乏實際操作經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對與生活緊密相關的安全知識有較高的學習興趣。他們的學習能力強，但注意力容易分散，需要教師通過多樣化的教學手段保持他們的興趣。學習風格上，學生偏好直觀、互動的學習方式，如角色扮演、情境模擬等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解110報警電話的用途時可能存在困難，特別是在區分不同類型的報警電話時。此外，學生在實際操作中可能因為緊張、害怕等原因無法清晰表達自己的需求。教師需要通過耐心引導和適當的教學策略幫助學生克服這些困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括《9心中的110》相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如警察工作場景、報警電話使用演示等。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，準備實驗操作臺，營造安全、互動的學習氛圍。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布《9心中的110》相關PPT、視頻和文檔，明確預習目標，如了解110報警電話的用途和撥打步驟。

-設計預習問題：圍繞“如何正確撥打110報警電話”，設計問題如“110報警電話適用于哪些緊急情況？”“撥打110時需要注意什么？”等，引導學生思考。

-監控預習進度：通過平臺反饋或課堂提問，了解學生的預習情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀相關資料，初步了解110報警電話的使用。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放警察幫助群眾的視頻，引出《9心中的110》主題，激發學生興趣。

-講解知識點：講解110報警電話的撥打方法、注意事項等，結合實際案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計“模擬報警”角色扮演活動，讓學生在模擬情境中學習撥打110。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與模擬報警活動，體驗撥打110的過程。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解撥打110的要點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中掌握撥打110的技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置“家庭安全檢查”作業，讓學生與家長一起檢查家庭安全隱患。

-提供拓展資源：推薦相關安全教育書籍和網站，供學生課后學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成家庭安全檢查作業，提高安全意識。

-拓展學習：利用推薦資源，進行進一步的安全知識學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：通過家庭安全檢查作業，引導學生反思和總結自己的學習過程。

本節課重點在于讓學生掌握撥打110報警電話的技能，難點在于讓學生在模擬情境中準確、冷靜地表達求助信息。通過課前預習、課中實踐和課后拓展，幫助學生形成正確的安全意識和求助能力。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地記住110報警電話的用途和撥打方法。

-學生了解撥打110時應注意的事項，如保持冷靜、清晰地描述情況等。

-學生能夠區分不同類型的報警電話，如匪警、火警、醫療急救等。

2.技能提升：

-學生通過模擬報警活動，提升了在實際緊急情況下準確表達求助信息的能力。

-學生在角色扮演中，鍛煉了溝通和協調能力，學會了如何與他人合作應對緊急情況。

-學生通過家庭安全檢查作業，提高了觀察和解決問題的能力。

3.思維發展：

-學生在課堂討論和小組活動中，學會了從不同角度思考問題，培養了批判性思維能力。

-學生在反思總結環節，能夠對自己的學習過程和成果進行客觀評價，促進了自我反思能力的發展。

4.安全意識增強：

-學生通過學習，意識到自身安全的重要性，增強了安全防范意識。

-學生在日常生活中，更加關注周圍環境，提高警惕，防范潛在的安全隱患。

-學生能夠主動關注家庭、學校和社會的安全問題，積極參與安全共建。

5.情感態度價值觀培養：

-學生在課堂學習中，學會了尊重他人，關愛生命，培養了社會責任感。

-學生在面對緊急情況時，能夠保持冷靜，勇敢地承擔責任，體現了良好的道德品質。

-學生通過實踐活動，體驗到團隊合作的力量，培養了集體主義精神。

6.綜合素養提升：

-學生在課堂學習中，提升了自主學習、合作學習、探究學習的能力。

-學生通過實踐活動，鍛煉了動手操作、觀察分析、解決問題等綜合能力。

-學生在反思總結環節，學會了自我調節、自我激勵，促進了個人全面發展。七、板書設計①本文重點知識點：

-110報警電話的定義和用途

-撥打110報警電話的步驟

-撥打110時應注意的事項

②關鍵詞：

-報警電話

-110

-緊急情況

-冷靜

-清晰

③重點句子：

-“遇到緊急情況，請及時撥打110報警電話。”

-“撥打110時，要講清楚時間、地點、情況等。”

-“保持冷靜，準確表達求助信息。”八、教學反思與總結今天這節課，我們學習了《9心中的110》，目的是讓學生了解并掌握如何正確撥打110報警電話，提高他們的自我保護意識。回顧整個教學過程，我覺得有幾點值得反思和總結。

首先，我注意到學生們對110報警電話有一定的認知，但在具體操作和注意事項上還存在模糊。我通過引入實際案例和模擬情景，讓他們更加直觀地了解了撥打110的過程。比如，我讓他們分成小組，模擬遇到緊急情況時的報警過程，這種互動式教學讓他們參與度更高，也更容易理解和記憶。

在教學策略上，我采用了角色扮演和小組討論的方式，讓學生在實踐中學習。我發現這種教學方法很有效，因為它不僅激發了學生的學習興趣，還能讓他們在輕松的氛圍中掌握知識。不過，我也注意到有些學生可能在表達時不夠自信，這可能是由于緊張或者缺乏經驗。因此，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，提高他們的自信心。

在管理方面，我努力營造了一個積極、和諧的學習環境。我注意到，當學生們在小組討論時，有些同學可能會因為害羞或者不自信而不愿意發言。為了解決這個問題，我特意安排了“分享時刻”，讓每個小組派代表分享他們的討論成果。這樣做的目的是讓每個學生都有機會參與到討論中來，同時也培養了他們的團隊協作能力。

教學效果方面，我覺得總體上是不錯的。大多數學生能夠準確地記住110報警電話的用途和撥打方法，并且在模擬情景中能夠較為冷靜地表達求助信息。在情感態度方面，學生們對自我保護有了更深刻的認識，對法律和秩序有了更多的尊重。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在