12故宮博物院（說課稿）-2024-2025學年統編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要圍繞《故宮博物院》一文展開，引導學生通過閱讀課文，了解故宮的歷史背景、建筑特點以及文化價值。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與六年級上冊語文課本中《故宮博物院》一文緊密相連，學生通過對課文的閱讀，可以鞏固對歷史文化知識的理解，提升閱讀理解能力和審美鑒賞能力。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括文化理解與傳承、審美鑒賞、語言建構與運用三個方面。學生將通過學習《故宮博物院》，提升對中華傳統文化的認知和理解，增強文化自信；通過欣賞故宮的建筑美和藝術美，培養審美鑒賞能力；通過閱讀和表達，提升語言文字運用的能力和文學鑒賞水平。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解《故宮博物院》一文中的文化內涵和建筑特點。

2.學會從不同角度欣賞和評價故宮的文化價值。

難點：

1.將歷史背景與課文內容相結合，理解故宮的歷史變遷。

2.通過語言文字，感受故宮建筑的獨特魅力和文化意義。

解決辦法：

1.通過課堂講解、圖片展示和視頻觀看，幫助學生建立對故宮歷史背景的認識。

2.引導學生通過小組討論，結合課文內容，分析故宮的建筑特色和文化價值。

3.設計閱讀任務，如角色扮演、思維導圖等，幫助學生深入理解課文內容。

4.采用對比閱讀法，讓學生在對比中體會故宮的建筑美和文化內涵。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《故宮博物院》課文教材。

2.輔助材料：準備故宮歷史圖片、建筑結構圖解、故宮相關紀錄片片段等。

3.教學設備：使用多媒體設備展示故宮全貌、建筑細節等圖片和視頻。

4.教室布置：設置分組討論區，布置書桌和椅子，方便學生進行小組合作學習。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示故宮的壯觀圖片，激發學生興趣。

-提問：同學們，你們知道故宮嗎？它有什么特別之處？

-引導學生回顧所學歷史知識，為新課學習做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-播放故宮紀錄片片段，引導學生觀察故宮的建筑特點和歷史背景。

-教師講解《故宮博物院》一文的寫作背景和作者簡介。

-逐段講解課文，引導學生理解故宮的文化內涵和建筑特色。

-通過圖片和視頻，展示故宮的珍貴文物和藝術珍品。

-引導學生分析課文中的修辭手法和表達方式。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生以小組為單位，討論故宮的歷史意義和文化價值。

-角色扮演：請學生扮演不同角色，模擬參觀故宮的場景，增強學習體驗。

-課堂問答：教師提問，檢查學生對課文內容的掌握情況。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調故宮的歷史和文化價值。

-鼓勵學生在課后繼續關注故宮，了解其背后的故事。

5.作業布置（5分鐘）

-課后閱讀：要求學生閱讀《故宮博物院》全文，并寫下自己的閱讀感悟。

-實踐作業：讓學生以小組為單位，設計一份故宮參觀攻略，展示給全班同學。

-家庭作業：讓學生收集關于故宮的資料，為下一節課的討論做準備。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-故宮博物院官方網站：提供故宮的歷史、文化、建筑、文物等詳細信息，是了解故宮的權威平臺。

-故宮博物院官方微博、微信公眾號：發布故宮的最新動態、展覽信息、文化活動等，便于學生及時獲取信息。

-故宮博物院出版的書籍：《故宮博物院簡史》、《故宮博物院文物精粹》等，適合學生課外閱讀。

2.拓展建議：

-歷史背景拓展：鼓勵學生查閱相關歷史資料，了解明清兩代的歷史背景，以及故宮在歷史中的地位和作用。

-建筑藝術拓展：介紹故宮的建筑風格、藝術特點，如斗拱、飛檐、彩繪等，引導學生欣賞中國古代建筑藝術。

-文物知識拓展：介紹故宮收藏的珍貴文物，如瓷器、書畫、玉器等，激發學生對文物鑒賞的興趣。

-文化傳承拓展：探討故宮作為文化遺產，如何傳承和發揚中華民族優秀傳統文化。

-創意實踐拓展：組織學生參觀故宮后，開展創意設計活動，如設計故宮主題的文創產品、繪制故宮建筑畫等。

-小組研究拓展：分組研究故宮某一特定區域或建筑，如太和殿、乾清宮等，深入了解其歷史和文化內涵。

-視頻資料拓展：推薦故宮相關的紀錄片、專題片，如《故宮》、《故宮100》等，通過視聽方式加深對故宮的認識。

-網絡資源拓展：利用網絡平臺，如百度貼吧、知乎等，參與關于故宮的討論，拓寬知識面。

-校外活動拓展：組織學生參觀實地博物館、歷史遺跡，如長城、頤和園等，將所學知識應用于實際。

-家庭作業拓展：布置與故宮相關的家庭作業，如收集故宮相關的成語故事、民間傳說等，豐富學生的課外知識。七、教學反思與改進各位同仁，今天我想和大家分享一下我在教授《故宮博物院》這一課時的一些心得和反思。這節課對我來說是一次新的挑戰，也是一次寶貴的經驗積累。以下是我的一些思考和改進措施。

首先，我覺得導入環節很重要。在這次的教學中，我使用了故宮的圖片和視頻，效果不錯，學生們的興趣被有效激發。但我也發現，有些學生對于故宮的了解并不深，所以我在接下來的教學過程中，可能會增加一些前置知識的學習，比如簡單介紹故宮的歷史背景，這樣可以幫助學生更好地理解課文內容。

其次，講解過程中，我注重了學生的參與度。我讓他們分組討論故宮的建筑特色和文化價值，這樣的互動讓他們有了更多發言的機會。然而，我發現討論的時間有時控制得不是很好，導致一些小組討論過于簡短，而另一些則過于冗長。因此，我計劃在未來的教學中，更加精確地控制討論時間，確保每個小組都能充分表達自己的觀點。

在鞏固練習環節，我設計了角色扮演和小組討論的活動。這些活動雖然有助于提高學生的參與度和實踐能力，但也暴露出一些問題。例如，有些學生在角色扮演中表現得很積極，而有些則顯得比較被動。為了解決這個問題，我打算在下次教學中，提前給出角色扮演的具體指導，讓學生在課前做好準備，這樣可以確保每個學生都能在活動中得到鍛煉。

課堂小結部分，我總結了本節課的學習內容，但感覺總結得還不夠深入。我意識到，我應該更加深入地引導學生思考故宮在現代社會中的意義和價值，以及如何將這種文化傳承下去。為了改進這一點，我計劃在今后的教學中，增加一些與故宮相關的現實案例，讓學生從實際生活中去感受文化的力量。

至于作業布置，我注意到有些學生對于收集資料和寫作有一定的困難。為了幫助學生克服這一難點，我打算在未來的教學中，提供更具體的指導，比如給出收集資料的步驟和方法，以及寫作的提綱和示例。

最后，我想說的是，教學反思是一個持續的過程。通過這次的教學，我認識到了自己的不足，也看到了改進的空間。在今后的教學中，我會不斷調整教學方法，優化教學內容，力求讓每個學生都能在課堂上有所收獲。

1.提前準備更豐富的教學資源，包括圖片、視頻、文本資料等，以增強教學的趣味性和互動性。

2.設計更加科學合理的課堂活動，確保每個學生都能積極參與到學習中。

3.加強對學生的個別輔導，關注他們的學習需求和進步情況。

4.不斷學習新的教學方法和技巧，提升自己的教學水平。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠在教學的道路上越走越遠，也希望能與大家共同進步。謝謝！八、板書設計①本文重點知識點：

-故宮的歷史背景

-故宮的建筑特點

-故宮的文化價值

②關鍵詞：

-明清兩代

-古代建筑