Unit1MyclassroomPartBLet'stalkLet'splay（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1MyclassroomPartBLet'stalkLet'splay

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時二、核心素養目標

1.培養學生運用英語進行日常交流的能力，提高學生的口語表達能力。

2.增強學生對英語學習興趣，激發學生積極參與課堂活動的熱情。

3.培養學生合作學習意識，提高學生在團隊中解決問題的能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握的知識：四年級學生已經具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話，掌握了基本的英語字母和單詞，但詞匯量有限，對英語語法結構的理解也處于初級階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習表現出一定的興趣，尤其對游戲和互動環節感興趣。學生具備一定的聽力理解能力，但口語表達可能存在膽怯和發音不準確的問題。學習風格上，部分學生喜歡通過圖片和游戲來學習，而另一部分學生則更傾向于通過模仿和重復來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習“Let'stalk”環節時，可能會遇到詞匯量不足、句子結構復雜難以理解的問題。此外，學生在“Let'splay”環節中可能因為發音不準確或詞匯量限制而難以參與游戲，影響學習效果。針對這些困難，教師需要提供適當的詞匯支持和句型練習，同時鼓勵學生積極參與，提高他們的自信心。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、錄音機、電子白板

-課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：英語教學軟件、在線英語學習平臺資源

-教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、英語教學游戲、角色扮演道具五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如，讓學生預習“myclassroom”的相關詞匯和句型。

-設計預習問題：圍繞“myclassroom”的布局和物品，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“Whereisthedesk?Whatcoloristhedoor?Whoissittingnexttoyou?”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“myclassroom”的相關詞匯和句型。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“myclassroom”的布局和物品，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示教室圖片或視頻，引出“myclassroom”的話題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“myclassroom”中的關鍵句型，如“Thisismyclassroom.It'sbigandbright.”，并結合實物教具進行講解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生描述自己的教室，或進行角色扮演，模擬在教室中的活動。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗“myclassroom”知識的應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“myclassroom”中的關鍵句型。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握“myclassroom”的句型。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“myclassroom”的相關句型和表達方式，掌握核心技能。

-通過實踐活動，培養學生的口語表達能力和情境感知能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置讓學生描述自己教室的作業，鞏固“myclassroom”的相關詞匯和句型。

-提供拓展資源：提供關于不同教室布局和文化的資料，如圖片、視頻等，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解不同文化背景下的教室。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“myclassroom”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的教室物品詞匯，如“desk,chair,blackboard,window,door,bookshelf,computer”等，還可以引入更多相關詞匯，如“pencilbox,eraser,ruler,calculator,book,magazine,map,globe”等。

-句型拓展：在教材的句型基礎上，可以拓展更多日常交流的句型，如“Howmany…arethereinyourclassroom?What'sinthebox?Whereisthe…?”等。

-文化拓展：介紹不同國家教室的布局和文化特點，如英國教室的古典風格、美國教室的現代感、日本教室的緊湊實用等。

-實物拓展：收集或制作教室物品的圖片或模型，用于教學和展示。

2.拓展建議：

-詞匯學習：鼓勵學生利用課余時間收集更多的教室物品詞匯，并嘗試用這些詞匯造句，提高詞匯運用能力。

-句型練習：通過角色扮演、小組對話等形式，讓學生在實際語境中練習新學到的句型，增強口語表達能力。

-文化探究：組織學生進行小組研究，了解不同國家教室的文化差異，撰寫研究報告，并在課堂上分享。

-實物展示：鼓勵學生收集或制作教室物品的圖片或模型，用于課堂展示，增加課堂的趣味性和互動性。

-互動游戲：設計一些與教室相關的互動游戲，如“猜猜看”、“我是小偵探”等，讓學生在游戲中學習新詞匯和句型。

-家庭作業：布置一些與教室相關的家庭作業，如讓學生拍攝自己家的教室照片，并描述其特點和布局。

-課外閱讀：推薦一些關于學校生活或教室文化的英文讀物，如兒童文學作品中的學校場景，提高學生的閱讀興趣。

在詞匯拓展方面，可以建議學生通過以下方式進行學習：

-利用英語學習軟件，如“Anki”或“Quizlet”，創建自己的詞匯卡片，定期復習。

-制作詞匯卡片，正面寫英文詞匯，背面寫中文翻譯和例句。

-加入英語學習小組，與同學互相檢查詞匯記憶。

在句型練習方面，可以提供以下建議：

-組織小組活動，讓學生分組模擬教室中的不同場景，使用新學的句型進行對話。

-設計情景對話題，讓學生在規定時間內完成對話，教師進行點評和糾正。

在文化探究方面，可以建議學生：

-查閱不同國家的學校文化資料，了解其教育體系和教室布局。

-通過網絡或圖書館資源，收集圖片和視頻資料，展示不同國家教室的特點。

在實物展示方面，可以建議學生：

-收集教室物品的圖片，進行分類整理，制作成海報或小冊子。

-制作教室物品的模型，如使用紙盒、塑料瓶等材料，進行創意制作。七、教學反思與改進

在教學過程中，我深刻認識到每一堂課都是一次寶貴的經驗積累。以下是我對本次“Unit1MyclassroomPartBLet'stalkLet'splay”教學活動的反思與改進計劃。

首先，我注意到在導入環節，我使用了教室圖片和視頻，但部分學生對此反應平平。這讓我反思，是否可以嘗試更貼近學生生活經驗的方法來激發他們的興趣。比如，我可以在課前讓學生拍攝自己教室的照片，然后在課堂上展示，讓學生們互相分享，這樣既能激發學生的興趣，也能讓他們在分享中學習。

其次，我發現學生在“Let'stalk”環節中，對于一些句型的理解并不夠深入。這可能是由于我在講解時沒有結合具體的情境，導致學生難以將抽象的句型與實際生活聯系起來。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重情境的創設，通過角色扮演、情景對話等方式，讓學生在實際語境中理解和運用句型。

另外，我在組織課堂活動時，發現有些學生參與度不高，這可能是因為活動設計不夠吸引人或者難度不適宜。為了改進這一點，我打算在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，設計更具挑戰性和趣味性的活動，確保每個學生都能參與其中。

在教學過程中，我還發現一些學生在發音上存在困難，尤其是對于一些音素相似的單詞。為了幫助學生提高發音準確性，我計劃在課后提供一些發音練習的資源，如音頻資料、在線發音教程等，讓學生在家也能進行有效的發音練習。

此外，我在批改作業時發現，部分學生的作業質量不高，這可能是因為他們對課堂內容的理解不夠深入。為了提高作業質量，我打算在布置作業時，提供更明確的指導，讓學生知道作業的目的和評分標準，同時鼓勵學生之間互相批改作業，提高他們的自我評價能力。

在教學反思中，我還意識到自己在課堂管理上的不足。有時候，課堂紀律不夠好，影響了教學進度。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，更加注重課堂紀律的培養，通過建立明確的課堂規則和獎勵機制，讓學生明白遵守紀律的重要性。

最后，我認為在評價學生方面，我還可以做得更多。除了傳統的書面作業和課堂表現評價，我計劃引入更多的評價方式，如學生自評、互評、小組評價等，這樣既能全面了解學生的學習情況，也能提高學生的自我反思能力。八、板書設計

①知識點：

-教室物品詞匯：desk,chair,blackboard,window,door,bookshelf,computer,pencilbox,eraser,ruler,calculator,book,magazine,map,globe

-描述教室的句型：Thisismyclassroom.It'sbigandbright.Therearemanydesksandchairs.Theblackboardisonthewall.Thewindowisbigandthedoorisopen.

②詞匯：

-單詞：desk,chair,blackboard,window,door,bookshelf,comp