Unit2FunNumbersLessons4What'syourphonenumber（說課稿）-2024-2025學年閩教版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學內容本節課選自閩教版三年級上冊英語教材Unit2FunNumbersLessons4，主要內容包括：學習詢問和回答電話號碼的用語，如What'syourphonenumber?和Myphonenumberis...；掌握電話號碼的書寫格式；通過電話號碼的學習，提高學生的聽說能力和實際運用英語的能力。核心素養目標1.培養學生的英語聽力和口語交際能力，通過電話號碼的學習，提高學生在實際情境中運用英語的能力。

2.培養學生的信息處理能力，學會從語境中提取電話號碼信息。

3.增強學生的文化意識，了解不同國家的電話號碼表達方式。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并正確運用詢問和回答電話號碼的句型。

2.掌握電話號碼的正確書寫格式。

難點：

1.學生在發音時難以準確區分某些發音相似的字母和數字。

2.學生在真實情境中運用電話號碼時，可能缺乏自信心。

解決辦法：

1.通過反復跟讀和模仿，幫助學生熟悉電話號碼的發音，特別是易混淆的字母和數字。

2.設計情境對話，讓學生在模擬的電話交流中練習運用電話號碼，增強實際操作能力。

3.采用小組合作學習，鼓勵學生在互動中提高自信心，通過互助解決實際問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的閩教版三年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的電話圖片、電話號碼圖表以及相關的教學視頻，用于輔助學生理解和記憶。

3.教學工具：準備彩色筆、白板或投影儀，以便展示電話號碼的書寫格式和進行課堂互動。

4.教室布置：設置小組討論區，方便學生進行角色扮演和小組活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群，發布“電話號碼”預習資料，如電話號碼書寫規則的PPT，明確預習任務為識別并練習書寫電話號碼。

設計預習問題：設計問題如“你家里的電話號碼是多少？”和“如何詢問他人的電話號碼？”引導學生思考電話號碼的用途和詢問方式。

監控預習進度：通過微信群反饋，監控學生預習進度，確保大部分學生能夠完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀電話號碼書寫規則的資料，了解基本格式。

思考預習問題：學生思考如何實際應用電話號碼，如與家人溝通。

提交預習成果：學生提交電話號碼書寫練習的成果，如書寫自己的電話號碼或家人的電話號碼。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行資料共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放電話鈴聲或展示一個關于電話溝通的故事，引出電話號碼的主題。

講解知識點：講解電話號碼的結構和書寫規則，如“電話號碼由區號、號碼和分機號組成”。

組織課堂活動：設計“打電話”角色扮演活動，讓學生練習使用詢問和回答電話號碼的句型。

解答疑問：針對學生在角色扮演中遇到的問題，如發音或句型使用，及時解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考電話號碼的實際應用。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習電話號碼的交流。

提問與討論：學生提出疑問，如“如何記憶電話號碼？”并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解電話號碼的基本知識。

活動教學法：通過角色扮演，讓學生在實際情境中應用所學知識。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置課后作業，如收集家庭成員或朋友的電話號碼，并嘗試用英語詢問。

提供拓展資源：提供與電話號碼相關的英語學習網站，鼓勵學生課后自主學習。

反饋作業情況：檢查學生的作業，給予正面反饋和必要指導。

學生活動：

完成作業：學生完成收集電話號碼的作業，并嘗試用英語進行交流。

拓展學習：學生利用提供的資源進行進一步的電話號碼學習。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業，鞏固學生的電話號碼知識。

反思總結法：通過反思，幫助學生形成良好的學習習慣。

作用與目的：

通過課前預習，激發學生的學習興趣，為課堂學習做好準備。

通過課中活動，強化學生的聽說能力，突破電話號碼的實際應用難點。

通過課后拓展，鞏固知識，提升學生的英語實際應用能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.聽力理解能力提升

2.口語表達能力增強

學生在課堂角色扮演和小組討論中，能夠運用所學的電話號碼相關句型進行交流。他們能夠自信地用英語詢問和回答電話號碼，并在實際情境中靈活運用所學知識，如與朋友或家人進行電話溝通。

3.語法知識掌握

學生通過學習電話號碼的結構和書寫規則，掌握了英語中序數詞和基數詞的用法，如"one"、"two"、"three"等。此外，學生還學會了電話號碼中數字與字母的對應關系，如"one"對應"1"、"two"對應"2"等。

4.文化意識培養

學生在學習電話號碼的過程中，了解了不同國家電話號碼的表達方式，如美國和中國的電話號碼結構差異。這有助于學生拓寬視野，增強跨文化交際能力。

5.讀寫能力提高

學生在課堂上練習書寫電話號碼，提高了書寫規范和準確性。在課后作業中，學生需要收集和記憶家庭成員或朋友的電話號碼，這有助于提高他們的讀寫能力。

6.團隊合作意識增強

在小組討論和角色扮演活動中，學生需要與同伴合作完成任務。這有助于培養學生的團隊合作意識，提高他們在團隊中的溝通能力和協作能力。

7.自主學習能力提升

8.適應能力增強

在課堂上，學生需要適應不同的教學活動，如角色扮演、小組討論等。通過這些活動，學生能夠更好地適應不同的學習環境，提高自己的適應能力。

9.信心和成就感提升

在課堂上，學生通過成功完成電話號碼的學習任務，如正確書寫電話號碼、參與角色扮演等，增強了自信心。同時，他們在課后拓展學習中取得的成果，如收集到更多電話號碼，也讓他們感受到了成就感。

10.綜合素質提高

總之，本節課的學習效果顯著，學生在多個方面取得了明顯的進步。通過電話號碼的學習，學生不僅掌握了英語知識，還提高了自己的綜合素質，為今后的學習和發展奠定了堅實的基礎。板書設計①本文重點知識點：

-電話號碼的結構：區號+號碼+分機號

-常用電話號碼句型：What'syourphonenumber?/Myphonenumberis...

②關鍵詞匯：

-phonenumber（電話號碼）

-areacode（區號）

-number（號碼）

-extension（分機號）

-call（打電話）

③重點句子：

-What'syourphonenumber?

-Myphonenumberis...

④電話號碼書寫格式示例：

-123-4567-