Unit3MySchoolSectionB1a-1d說課稿2024-2025學(xué)年人教版七年級上冊英語授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過人教版七年級上冊英語Unit3MySchoolSectionB1a-1d的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握描述學(xué)校各部分的功能和用途的英語表達(dá)，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實際運用英語的能力。同時，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同國家的學(xué)校文化，拓寬國際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)；2）通過聽力活動，提升學(xué)生的信息獲取和處理能力；3）通過角色扮演，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和團(tuán)隊合作能力；4）通過文化對比，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識和國際視野。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和描述學(xué)校各部分的功能和用途；2.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常對話。

難點：1.學(xué)生對英語聽力材料的理解能力；2.學(xué)生在角色扮演中能夠流利、自然地表達(dá)。

解決辦法與突破策略：1.通過聽力前預(yù)測和聽后復(fù)述，幫助學(xué)生提高聽力理解能力；2.設(shè)計聽力材料與實際生活相關(guān)的場景，增強(qiáng)學(xué)生的聽力興趣；3.在角色扮演前，提供充足的語言支架和示范，降低學(xué)生的表達(dá)難度；4.鼓勵學(xué)生大膽開口，通過小組合作和同伴互評，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解和掌握重點詞匯和句型。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實生活場景，讓學(xué)生在情境中運用英語進(jìn)行交流。

3.小組合作法：分組進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.聽力材料播放：通過音頻和視頻材料，鍛煉學(xué)生的聽力理解和反應(yīng)能力。

3.互動軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片或視頻展示不同國家的學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩W(xué)校的各個部分。

-提問：“Canyoutellmesomethingaboutyourschool?”（你能告訴我一些關(guān)于你學(xué)校的事情嗎？）

-學(xué)生分享后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentpartsofaschoolandhowtodescribetheminEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示學(xué)校各個部分的圖片，如library,classroom,canteen等，并講解對應(yīng)的英文表達(dá)。

-通過PPT或板書，介紹常用的描述學(xué)校設(shè)施和活動的詞匯和句型。

-進(jìn)行示范對話，展示如何用英語詢問和回答關(guān)于學(xué)校的問題。

-學(xué)生跟讀并模仿示范，教師個別糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：每組學(xué)生選擇一個學(xué)校部分，用英語描述其功能和用途。

-角色扮演：學(xué)生分成兩個小組，一組扮演學(xué)生，一組扮演老師，模擬在學(xué)校不同地點的對話。

-聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于學(xué)校各部分的英語對話，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。

-互動游戲：教師提出問題，學(xué)生舉手回答，答對者獲得獎勵。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點詞匯和句型。

-提問學(xué)生：“Whatdidwelearnabouttoday?”（我們今天學(xué)習(xí)了什么？）

-學(xué)生回答，教師補(bǔ)充并強(qiáng)調(diào)重點。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課本練習(xí)：完成Unit3SectionB的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-家庭作業(yè)：用英語描述自己學(xué)校的一個部分，并嘗試用英語寫一段小短文。

-提醒學(xué)生下節(jié)課需要準(zhǔn)備的內(nèi)容，如預(yù)習(xí)新的詞匯和句型。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過多種教學(xué)活動，如聽力練習(xí)、角色扮演、小組討論等，能夠熟練掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“l(fā)ibrary,classroom,canteen,computerroom,playground”等，以及描述學(xué)校各部分功能和用途的句型，如“Whatisthisplaceusedfor?”,“It'susedfor...”等。學(xué)生能夠在實際語境中正確運用所學(xué)語言知識，進(jìn)行簡單的交流。

2.聽力理解能力提高

3.口語表達(dá)能力提升

在角色扮演和小組討論等活動中，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到有效鍛煉。學(xué)生能夠自信地開口，用英語描述學(xué)校各部分的功能，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。在同伴互評的過程中，學(xué)生的口語表達(dá)更加流利、自然，表達(dá)方式也更加多樣化。

4.跨文化意識增強(qiáng)

5.學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過查閱課本、完成作業(yè)等方式，學(xué)會了如何有效地學(xué)習(xí)英語。同時，學(xué)生在小組合作和討論中，學(xué)會了與他人協(xié)作、交流，提高了自己的學(xué)習(xí)策略。

6.團(tuán)隊合作精神

7.評價和反饋能力

在本節(jié)課中，教師采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評和教師評價。這有助于學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)步的動力。同時，學(xué)生在接收反饋的過程中，學(xué)會了如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)校場景，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)英語。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，同時也讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。這種方法不僅豐富了課堂內(nèi)容，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語水平參差不齊。部分學(xué)生在聽力理解和口語表達(dá)方面存在困難，而另一些學(xué)生則表現(xiàn)較好。這導(dǎo)致課堂進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試通過小組活動和角色扮演等方式增加課堂互動，但實際效果并不理想。部分學(xué)生在課堂上較為沉默，不太愿意參與討論和表達(dá)自己的觀點。

3.教學(xué)評價方式單一：本節(jié)課的教學(xué)評價主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化發(fā)展的關(guān)注。

（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和活動。同時，我會在課堂上多關(guān)注那些較為沉默的學(xué)生，鼓勵他們積極參與。

2.豐富課堂互動：為了提高課堂互動，我將設(shè)計更多有趣的活動，如英語角、辯論賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在互動中提高英語