Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread（說課稿）-2024-2025學年人教EP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread（說課稿）-2024-2025學年人教EP版（2024）英語三年級上冊設計意圖本節課以“Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread”為主題，旨在通過閱讀活動，幫助學生了解動物的特點，提高學生的閱讀理解能力。通過結合課本內容，引導學生關注動物的生活習性，激發學生對動物的興趣，培養學生的環保意識。同時，通過小組合作學習，培養學生的團隊合作精神。核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過了解不同動物的獨特之處，拓展學生的國際視野。

2.增強學生的語言運用能力，通過閱讀和討論，提高學生用英語表達和交流的能力。

3.培養學生的觀察力和想象力，通過觀察動物圖片和故事，激發學生的思維活動。

4.強化學生的合作學習意識，通過小組活動，提升學生的團隊協作和溝通技巧。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生對動物有一定的認知，能夠識別一些常見的動物，并對它們的基本特征有所了解。在之前的課程中，學生已經學習了與動物相關的詞匯和表達，如“bird”、“cat”、“dog”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對動物充滿好奇，喜歡觀察和討論動物的故事。學生的英語學習興趣較高，愿意嘗試新的學習活動。在學習能力方面，學生的英語聽說能力較強，但閱讀理解能力有待提高。學習風格上，學生偏好直觀、互動的學習方式，如通過圖片、游戲和角色扮演等活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在閱讀理解方面可能存在困難，尤其是在理解長句和復雜句型時。此外，學生可能對一些生詞的發音和拼寫感到困惑。在小組合作活動中，學生可能面臨溝通不暢、意見分歧等問題。因此，教師需要提供適當的指導和幫助，以幫助學生克服這些困難。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、電子白板、音響設備。

2.課程平臺：人教版三年級英語教材配套資源平臺。

3.信息化資源：動物圖片庫、英語聽力材料、在線互動游戲。

4.教學手段：實物教具（如動物模型）、卡片、故事書、PPT課件。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的動物是什么？為什么？”

展示一些關于動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物的魅力或特點。

簡短介紹動物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.動物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物的基本概念、種類和特點。

過程：

講解動物的定義，包括其主要分類和特征。

詳細介紹不同種類的動物，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.動物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物案例進行分析，如大熊貓、金絲猴、北極熊等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解動物的保護現狀和生態價值。

引導學生思考這些案例對人類和生態環境的影響，以及如何保護動物和自然環境。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物相關的主題進行深入討論，如“如何保護瀕危動物”、“動物在生態系統中的作用”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調動物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括動物的基本概念、種類、案例分析等。

強調動物在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用動物知識。

布置課后作業：讓學生觀察并記錄家中或學校附近的動物，撰寫一篇觀察報告，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發學生對動物持續的興趣，培養其觀察和記錄的能力。

過程：

教師提供一些關于動物觀察的指導，如如何觀察動物的行為、如何記錄觀察結果等。

鼓勵學生在課后繼續觀察動物，并嘗試用英語記錄觀察日記。

8.課后反思（5分鐘）

目標：幫助學生反思學習過程，提高自主學習能力。

過程：

教師引導學生回顧本節課的學習內容，思考自己在學習過程中的收獲和不足。

鼓勵學生提出問題，教師針對問題進行解答，幫助學生鞏固知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物紀錄片：推薦一些適合兒童觀看的動物紀錄片，如《動物世界》、《地球脈動》等，這些紀錄片可以提供豐富的動物視覺信息和生態知識。

-動物科普書籍：選擇一些適合三年級學生的動物科普書籍，如《我們的動物朋友》、《動物的生活》等，這些書籍可以增加學生對動物知識的深度理解。

-動物主題網站：介紹一些兒童友好的動物主題網站，如國家動物園官方網站、兒童動物百科等，這些網站提供動物圖片、視頻和趣味問答，有助于學生自主探索。

2.拓展建議：

-觀察記錄：鼓勵學生在課外觀察身邊的動物，如寵物、公園里的動物等，并記錄它們的特征和生活習性，可以制作成小冊子或報告。

-動物繪畫：組織學生進行動物繪畫活動，通過繪畫來加深對動物形態和色彩的認識，同時培養學生的藝術創造力。

-動物故事創作：引導學生根據動物的特點和習性創作故事，可以結合教材中的動物故事進行改編或創新。

-動物保護知識學習：通過觀看動物保護相關的視頻或閱讀資料，讓學生了解動物保護的現狀和重要性，培養他們的環保意識。

-動物角色扮演：在課堂上或課外活動中，組織學生進行動物角色扮演，通過模擬動物的行為和交流，提高學生的語言表達能力和情境感知能力。

-動物拼圖游戲：利用動物拼圖游戲，幫助學生識別不同種類的動物，同時鍛煉他們的空間感知能力和手眼協調能力。

-動物主題英語角：在英語角活動中，設置動物主題，讓學生用英語介紹自己喜歡的動物，提高他們的英語口語表達能力。

-動物科普講座：邀請動物學家或環保志愿者來校進行科普講座，讓學生直接從專業人士那里獲取知識，激發他們對動物學習的興趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學生更積極地參與到課堂活動中來，提高他們的學習興趣和參與度。

2.跨學科融合：我嘗試將動物知識與其他學科如科學、藝術、社會等相結合，讓學生從多個角度理解動物，這種跨學科的教學方式有助于培養學生的綜合能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發現有時候學生對動物的熱情超過了學習的深度，導致課堂紀律有所松散。我需要更好地平衡學生的興趣和學習的深度。

2.教學組織：在組織教學活動時，我發現部分學生參與度不高，這可能是因為活動設計不夠吸引人或者不符合所有學生的學習風格。我需要更細致地考慮學生的多樣性。

3.教學方法：在教學過程中，我發現自己在某些環節的講解可能過于簡單，未能充分調動學生的思考。我需要提高講解的深度和廣度，同時增加課堂討論的深度。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂紀律管理：為了提高課堂紀律，我將制定更明確的課堂規則，并確保每個學生都明白并遵守。同時，我會通過設計有趣且富有挑戰性的活動來維持學生的注意力。

2.個性化教學：針對不同學生的學習風格，我將設計多樣化的教學活動，確保每個學生都能找到適合自己的學習方式。例如，對于喜歡動手操作的學生，我會提供更多的實踐機會。

3.深化教學內容：在講解動物知識時，我將更加注重深入淺出，通過提問、討論等方式引導學生思考，同時結合實際案例，讓學生更好地理解動物知識的應用。

4.教學評價改革：我將改革教學評價方式，不僅僅依賴于考試成績，而是通過觀察學生的課堂表現、作業完成情況以及參與活動的積極性等多方面來綜合評價學生的學習成果。

5.教學反思與反饋：我將繼續進行教學反思，定期收集學生的反饋，并根據反饋調整教學策略，以確保教學效果的最大化。板書設計①本文重點知識點：

-動物種類（mammals,birds,reptiles,amphibians）

-動物特點（fourlegs,twolegs,wings,scales）

-動物生活習性（hunting,flying,swimming,burrowing）

②重點詞匯：

-mammals：哺乳動物

-birds：鳥類

-reptiles：爬行動物

-amphibians：兩棲動物

-legs：腿

-wings：翅膀

-scales：鱗片

③重點句子：

-"Thesearemammals.Theyhavefourlegsandusuallygivebirthtoliveyoung."

-"Bird