5《合理消費》（說課稿）-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版主備人備課成員教學內容教材：道德與法治四年級下冊統編版

內容：《合理消費》

教學目標：

1.了解消費的類型和意義。

2.學會合理規劃消費，樹立正確的消費觀念。

3.培養學生的理財意識和社會責任感。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的社會責任感、法治意識和道德素養。通過學習消費類型和合理消費的重要性，學生能夠樹立正確的消費觀念，提高理財能力，增強節約意識，培養對家庭和社會負責的態度，同時增強法治觀念，學會在消費過程中維護自身合法權益。學情分析四年級的學生正處于身心發展的關鍵時期，他們對世界充滿好奇，對事物有較強的探索欲望。在知識層面上，學生對消費現象有一定了解，但對其背后的經濟原理和消費觀念的認識尚淺。在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力逐漸增強，但獨立思考和批判性思維能力仍需培養。在素質方面，學生的道德觀念和法治意識正在形成，但自我約束和責任感有待提高。

行為習慣上，四年級學生往往表現出以下特點：1.對新事物感興趣，但容易受到外界誘惑；2.消費意識初步形成，但缺乏理性消費觀念；3.集體意識較強，但個體獨立性不足。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：

1.教師需通過生動有趣的案例和活動，激發學生的學習興趣，引導學生主動探索消費現象背后的經濟原理。

2.教師應注重培養學生的理性消費觀念，提高他們的消費能力，幫助他們樹立正確的消費觀念。

3.教師需加強學生的道德教育和法治意識培養，提高他們的社會責任感和自我約束力。

4.教師應關注學生的個體差異，針對不同層次的學生制定合適的教學策略，確保全體學生都能在課程學習中受益。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統。

2.課程平臺：道德與法治教學平臺，提供相關教學資源和學習資料。

3.信息化資源：網絡視頻資源，如消費知識講解視頻、合理消費案例分享等。

4.教學手段：實物教具（如購物袋、貨幣模型）、圖片素材（展示不同消費場景）、角色扮演道具。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于家庭日常消費的短視頻，引導學生觀察視頻中的人物是如何進行消費的。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們在視頻中看到了哪些消費行為？這些消費行為有什么特點？”

3.學生回答：請學生分享他們在視頻中的觀察，教師進行簡要點評。

4.引入主題：通過學生的回答，引出本節課的主題——《合理消費》。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解消費類型：介紹消費的基本類型，如生存消費、發展消費和享受消費，并舉例說明。

2.分析消費意義：引導學生思考消費的意義，如滿足生活需求、促進經濟發展等。

3.講解合理消費觀念：強調合理消費的重要性，介紹合理消費的原則和方法。

4.案例分析：選取典型案例，分析合理消費與不合理消費的區別，幫助學生理解合理消費的內涵。

5.互動環節：針對案例分析，提問學生：“如果你遇到類似的消費情況，你會如何選擇？”鼓勵學生發表自己的觀點。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實物教具展示：展示購物袋、貨幣模型等實物教具，讓學生通過實際操作體驗消費過程。

2.練習題：發放練習題，要求學生根據所學知識判斷消費行為是否合理，并說明理由。

3.學生練習：學生獨立完成練習題，教師巡視指導。

4.交流分享：請學生分享自己的練習成果，教師進行點評和總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.回顧知識點：提問學生本節課所學的消費類型、消費意義和合理消費觀念。

2.拓展思考：提問學生：“如何在實際生活中踐行合理消費？”鼓勵學生結合自身實際進行思考。

五、核心素養能力拓展（5分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何在家中進行合理消費，并制定家庭消費計劃。

2.分享成果：請各小組代表分享他們的家庭消費計劃，教師進行點評和總結。

六、總結與反思（5分鐘）

1.總結：回顧本節課的學習內容，強調合理消費的重要性。

2.反思：引導學生思考自己在消費過程中的不足，并提出改進措施。

3.布置作業：要求學生回家后，與家長一起制定家庭消費計劃，并記錄一周的消費情況。

教學過程用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-消費者權益保護法簡介：介紹消費者權益保護法的基本內容，讓學生了解自己的消費權益。

-消費者行為心理學：探討消費者在購物時的心理活動，幫助學生更好地理解消費行為。

-環保消費觀念：介紹環保消費的重要性，以及如何選擇環保產品。

-傳統節日消費習俗：講解傳統節日中的消費習俗，如春節、中秋節等，讓學生了解文化背景下的消費現象。

-國內外消費文化比較：分析不同國家或地區的消費文化差異，拓寬學生的國際視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《消費者權益保護法》等法律法規，了解自己的消費權益。

-組織學生參觀商場或超市，觀察不同商品的定價策略和促銷手段，分析其背后的消費心理。

-開展環保主題的班級活動，如制作環保購物袋、宣傳環保知識等，培養學生的環保意識。

-通過網絡或圖書館資源，收集國內外消費文化的相關資料，進行小組討論和報告。

-利用節假日，組織學生參與家庭消費活動，如制定節日預算、選擇綠色產品等，實踐合理消費。

-邀請家長參與課堂討論，分享家庭消費經驗，共同探討如何培養孩子的合理消費觀念。

-開展消費知識競賽或辯論賽，激發學生對消費問題的興趣，提高他們的消費素養。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如社區志愿服務、環?；顒拥?，增強社會責任感和消費責任感。

-利用周末或假期，組織學生參觀博物館、科技館等，了解歷史和科技發展對消費的影響。板書設計①本文重點知識點：

-消費類型：生存消費、發展消費、享受消費

-消費意義：滿足生活需求、促進經濟發展

-合理消費觀念：理性消費、綠色消費、適