8《安全記心上》(第一課時)說課稿-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節課以“8《安全記心上》”為主題，旨在幫助學生樹立安全意識，掌握基本的自我保護方法。通過案例分析、情景模擬等方式，讓學生在活動中學習，提高自我保護能力。同時，結合三年級學生的認知特點，注重培養他們的道德觀念和社會責任感。二、核心素養目標培養學生具備法治意識，認識生活中的安全隱患，學會用法律武器保護自己；增強安全意識，掌握基本的自救自護技能，提高應對突發事件的能力；培養責任意識，懂得關愛自己和他人的生命安全；提升道德修養，學會在日常生活中遵守規則，形成良好的行為習慣。三、學情分析三年級學生對安全知識的認知還處于初步階段，他們對于生活中的安全隱患有一定的感知，但缺乏系統的安全知識和應對技能。在知識層面，學生對基本的安全常識有一定了解，但對安全法律法規的認知較為匱乏。在能力方面，學生具備一定的觀察力和初步的判斷能力，但在實際操作中，往往因為缺乏經驗而難以正確應對緊急情況。在素質方面，學生的責任意識和自我保護意識正在形成中，但尚不穩定。

在行為習慣上，部分學生可能存在忽視安全規則的現象，如隨意穿越馬路、玩耍時追逐打鬧等。這些行為習慣對課程學習產生了直接影響，可能導致學生在面對安全問題時反應遲鈍，甚至發生安全事故。因此，針對三年級學生的學情，本節課將著重于提高學生的安全意識，培養良好的安全行為習慣，并通過案例分析和實踐活動，增強學生的安全應對能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《道德與法治》三年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的安全知識圖片、事故案例分析視頻等。

3.教學課件：制作包含安全標志、自救方法等內容的PPT課件。

4.教室布置：布置安全知識角，擺放安全知識卡片，營造安全學習氛圍。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如“觀看交通安全視頻，了解不同交通標志的含義”。

設計預習問題：圍繞“安全知識”課題，設計問題如“你在家或學校見過哪些安全標志？它們分別代表什么意思？”。

監控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀交通安全視頻，理解交通標志的含義。

思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述交通事故案例視頻，引出“安全記心上”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解安全知識，如“如何正確過馬路”、“遇到火災如何逃生”等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在生活中遇到的安全問題及解決辦法。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如果遇到陌生人搭話怎么辦？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，體驗安全知識的應用。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置“設計一個家庭安全逃生計劃”的作業，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供關于家庭安全、校園安全的書籍和網站，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如“你的逃生計劃非常詳細，但在實際操作中要注意……”。

學生活動：

完成作業：學生認真完成設計家庭安全逃生計劃的作業，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用老師提供的資源，進行家庭安全知識的進一步學習。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

本節課的重難點在于讓學生理解和掌握基本的安全知識和自我保護技能。通過課前預習、課中實踐和課后拓展，幫助學生形成安全意識，提高自我保護能力。六、學生學習效果學生學習效果

在完成《安全記心上》這一課時的學習后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.安全意識增強

2.安全知識掌握

學生在學習過程中，掌握了基本的交通安全知識、消防安全知識、防溺水知識等。他們能夠識別交通標志，了解不同顏色、形狀標志的含義；知道如何正確使用滅火器，如何撥打火警電話；了解防溺水的基本原則，如不在無成人監護的情況下私自下水游泳等。

3.自我保護能力提升

本節課通過案例分析、情景模擬等活動，讓學生在實踐中學會了如何應對突發事件。例如，在遇到陌生人搭話時，學生能夠學會拒絕并尋求幫助；在火災發生時，學生能夠冷靜地判斷火勢，選擇正確的逃生路線；在遇到交通事故時，學生能夠保護自己，及時報警。

4.遵守規則意識增強

學生在學習過程中，認識到了遵守規則的重要性。他們能夠自覺遵守學校紀律，如按時到校、上課不遲到、不早退；遵守家庭規則，如按時作息、不浪費糧食等。這種遵守規則意識的增強，有助于學生形成良好的行為習慣，為今后的成長奠定基礎。

5.責任意識培養

6.合作能力提高

在小組討論、角色扮演等活動中，學生學會了與他人合作，共同解決問題。他們能夠尊重他人意見，學會傾聽，學會表達自己的觀點。這種合作能力的提高，有助于學生在今后的學習和生活中更好地與他人相處。

7.情感態度價值觀的形成

總之，通過本節課的學習，學生在安全意識、安全知識、自我保護能力、遵守規則意識、責任意識、合作能力和情感態度價值觀等方面取得了顯著的效果。這些效果將有助于學生在今后的學習和生活中更好地保護自己，關愛他人，健康成長。七、教學反思七、教學反思

今天的《安全記心上》第一課時教學結束了，我帶著滿滿的收獲和反思，想和大家分享一下我的教學體會。

首先，我覺得這節課的設計挺成功的。我通過引入真實的案例，讓學生們直觀地感受到了安全的重要性。比如，我在講解交通安全時，播放了一段交通事故視頻，孩子們的眼神都變得專注起來。他們不僅學到了過馬路的基本規則，還意識到了遵守交通規則的重要性。

在課堂活動中，我設計了小組討論和角色扮演，讓孩子們在模擬真實情境中學習安全知識。我發現，這種互動式的教學方式讓孩子們更加投入，他們不僅積極參與，還能在討論中提出自己的見解。比如，在討論如何應對陌生人搭話時，孩子們提出了很多實用的建議，這讓我很欣慰。

然而，在教學中我也發現了一些不足。比如，在講解消防安全知識時，我發現部分學生對滅火器的使用方法不太熟悉。這說明我在教學過程中對實驗器材的操作演示還不夠細致。今后，我會在講解這類知識時，更加注重實際操作，讓孩子們動手實踐，加深印象。

另外，課堂上的時間總是過得很快，有時候我會覺得教學內容有些趕。比如，在講解防溺水知識時，我原本計劃讓學生們模擬落水后的求救過程，但因為時間關系，這個環節沒有完成。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更好地掌控時間，確保每個環節都能得到充分展示。

在教學反思中，我還想提到的是學生的個體差異。每個學生的學習能力和接受程度不同，有的學生可能對某些安全知識掌握得很快，而有的學生則需要更多的指導和幫助。在今后的教學中，我會更加關注學生的個體差異，根據不同學生的需求，提供個性化的輔導。

最后，我想說的是，安全教育不僅僅是傳授知識，更是培養孩子們的安全意識和自我保護能力。在這個過程中，教師的引導和激勵至關重要。我會努力提高自己的教學水平，用更加生動、有趣的方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習安全知識，真正將安全記心上。八、板書設計①安全標志的認識

-交通標志：紅綠燈、斑馬線、減速帶等

-消防標志：滅火器、消防栓、緊急出口等

-防溺水標志：禁止游泳、水深危險等

②安全常識

-交通安全：紅燈停、綠燈行、走人行道

-消防安全：不玩火、不亂扔煙頭、發生火災時用濕毛巾捂住口鼻

-防溺水：不在無成人監護下游泳、不私自下水、遇到危險呼救

③自我保護技能

-遇到陌生人搭話：拒絕并尋求幫助