2024年幼兒園教案

幼兒園教案1

中國紅

現在孩子們對洋節很感興趣，而對中國傳統節日較淡然。中國的元旦、春節、結婚一般以“紅

色”來表現喜慶、吉祥，紅色給人以強烈色彩感，紅色隨處可以收集。通過這個活動，訂孩子感

受“中國紅"，了解傳統民間藝術,并動手制作紅色飾品打扮周圍環境，表達自己喜慶快樂的情

感。

1、欣賞中國民間傳統盛行以紅色為寓意的"喜慶、吉祥"事物，感受其明快艷麗的色調。

2、大膽表達自己的感受，傾聽同伴的表達。

3、用紅色蠟光紙制作裝飾品，增加幼兒對民間藝術的興趣。

師生共同收集紅色的實物。

相關內容的圖片資料，民間樂曲和錄音機，紅綢帶。

一、幼兒講述，交流自己收集的紅色物品。（剪紙、中國結等）

提問：你收集的紅色的東西是什么?是用來干什么的？

二、欣賞圖片感受"喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩。

1、幼兒分"過年了"（燈籠、對聯、福字、剪紙、唐裝）、"婚慶（轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜

字）”兩個主題欣賞。

提問:你看到了什么?我們會在什么時候用到?都是什么顏色的?看見了這些心里有什么感受?

有些什么意義呢？

教師小結：在中國紅色代表"喜慶，吉祥”。過年，過節的時候，人們喜歡穿上紅色孕，表

達開心快樂的‘心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環境，表達祝福。

2、幼兒聽音樂再次欣賞圖片。（喜洋洋）

3、幼兒欣賞錄像（《喜樂年華》）,感受紅紅的節日氣氛。

4、演示FLASH《小朋友點炮竹》，向幼兒拜年。

三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環境，表達喜慶快樂的情感。（配上音樂）

分五組：剪窗花、畫福字、卷庖竹、做燈籠、貼紅包。

幼兒園教案2

活動設計背景

小班的孩子，剛入園，對幼兒園的環境不熟悉，每天都哭著不想來園。所以我設計這個教學

活動，帶幼兒參觀園內，讓幼熟悉幼兒園環境，使孩子喜歡上幼兒園。

活動目標

1、熟悉幼兒園環境，知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛生間等名稱和主要用途，使

幼兒喜歡上幼兒園。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：場所的名稱。難點;名稱的用途。

活動準備

布置室內外環境［娃娃角、玩具腳L將大量的玩具、材料放置活動角內.

活動過程

1.向幼兒介紹幼兒園的名稱，帶領幼兒看認班牌，使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的

小朋友.

2.帶領幼兒到中、大班教室參觀，到操場、廚房、教師辦公室、衛生室、衛生間參觀。

3.邊參觀邊介紹名稱、用途。

4.使幼兒知道教室是幼J序習和活動的地方;操場是幼兒運動、游戲的地方;辦公室是教師工

作的地方;廚房是為幼兒做飯的.地方;衛生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛生間是幼兒洗簌、大小

便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請他們幫忙，要愛他們，會向

他們問好。

5.欣賞、學唱歌曲《我愛我的幼兒園》

教學反思

邊參觀邊介紹名稱及用途，見到別人要打招呼，再運用到歌曲我愛我的幼兒園，讓孩子在玩

中學，學中玩的樂趣。

2、小班社會活動教案：我愛幼兒園教案（附教學反思）

活動目標：

1、激發幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。

2、參觀幼兒園環境，了解各設施作用，知道優美的環境需大家愛護。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

1.事先準備好參觀幼兒園的路線。

2.玩具天線寶寶一個。

活動過程：

1.帶領幼兒參觀幼兒園。

(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每

位老師送一朵紅花，并學說"老師辛苦了!”

(2)帶領幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一

個小哥哥、小姐姐一起玩。

(3)游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸就回來。

(4)帶領幼兒回活動室，介紹活動室環境，讓幼兒知道這是我們學習和游戲的地方，有許多

好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領，還能結實很多新朋友。

2.談話，引出課題。

教師你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車r去參觀我們美麗的幼兒園。

3.說說自己的幼兒園

(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么？

4.畫自己理想的幼兒園。

(1)通過撕貼、添畫等方式表現自己中的幼兒園。可以讓幼1陪家長共同構圖設想。

(2)展出繪畫作品。

活動反思：

教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子1門知道幼兒園的布局，從而了解幼兒

園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不

會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。

幼兒園教案3

活動目標：

1、初步了解菠菜的外形特征。

2、知道多吃菠菜身體好，有愛吃蔬菜的習慣。

3、體驗與他人分享的情感。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

活動準備：

L老師和幼兒一起到自選市場挑選菠菜，在活動室布置自選市場的貨架，將洗盡的青菜、

菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤，用保鮮膜封好，放在貨架上。

2、教師用：電炒鍋、鏟子、盤子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。

3、幼兒用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤及牙簽。

活動過程：

1、以游戲的口吻引發幼和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。

2、觀察菠菜的外形特征

先請幼兒洗凈手，然后，撕開保鮮膜取出菠菜，家一起看看說說菠菜的樣子。（菠菜的葉子

是綠色的，根是或粉白色的）

3、討論菠菜的吃法。（油炒、涼拌、做湯、包餃子）讓幼兒說說菠菜的營養。

4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來，數一數自己揀的這棵簸有幾片葉子。

5、切菠菜。老師提醒幼兒注意安全。

6、雞蛋炒菠菜。

老師先介紹炒菜的'用具和調味品，然后打雞蛋。幼兒數一數打了幾個雞蛋，觀察剛磕開倒

進盤中的雞蛋是什么樣，用力攪拌后的雞蛋又是什么樣，聽一聽雞蛋入油鍋的聲音，看一看炒完

的雞蛋變成什么樣，聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。

7、品嘗與分享。

教學思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景,

讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

幼兒園教案4

教學要求：

1、學會本課生字新詞。理解“坐井觀天"、"大話"、"無邊無際”的意思。

2、理解課文內容，知道"坐井觀天"的比喻義，使學生懂得目光狹小，見識少，就會把事

情弄錯的‘道理。

教學重點、難點：

重點：讀懂課文，理解內容。難點：理解寓意。

教學用具：

教學軟件、頭飾。

教學過程：

第一課時

一、初讀課文，整體感知。

二、自學生字，檢查指導。

三、教給方法，學習1-3自然段。

第二課時

一、復習

上節課教給學生讀一畫一議的學習方法，用同樣的學習方法學習4-7自然段，也就是小鳥

和青蛙的第二和第三次對話。

二、讀讀課文，質疑問難。

自讀課文，勾畫出不懂的問題和弄不明白的詞語，提出解決。

三、精讀課文，引導釋疑。

1、聯系生活實際，理解"大話"。

2、聯系句子和上下文、放課件理解“無邊無際"。

3、用“無邊無際"練習說話。

4、指名讀第三次對話，理解青蛙和小鳥的笑有什么不同。

5、比較句子。

四、帶問題讀，理解寓意。

1、它倆誰說得對?替它倆找找原因，引出寓意。

2、結合自身談想法，進一步受到教育。

五、品讀課文，角色體驗。

1、同桌分角色朗讀，爭論天有多大。

2、指名表演。

六、展開想象，青蛙I跳出井口會看到什么？

把你想到的說出來或畫出來。

板書設計：

坐井觀天

小鳥無邊無際

天有多大?

青蛙像井口大

幼兒園教案5

一、剪紙的意義

1.使幼兒的手部小肌肉得到鍛煉，提高手部動作的靈活性與協調性幼兒通過使用剪刀，使手

指動作的訓練對腦細胞產生良好的刺激作用，完善神經系統的控制能力。對照《指南》中的健康

領域，對大中小三個年齡階段者屣出了十分具體的使用剪刀的目標，從小班開始可以嘗試沿直線

剪；中班則能沿直線剪出各種圖形；大班還可以剪出曲線、弧線，表現較復雜結構的圖像。由此

看出我們創設一定的環境，讓幼兒參與各種有趣的剪紙活動，對幼兒的手指靈活、協調，有著十

分明顯的積極意義。

2.對幼兒有意注意、空間方位知覺、思維能力發展均有很大的幫助剪紙需要注意力集中，手

眼協調地不斷調整剪刀的運行方向及力度，靈活地剪出物體形象，使幼兒的有意注意、觀察的順

序性都得到發展。

剪紙又必須把紙轉來轉去,鍛煉了幼兒酌方位知覺。比如：剪對稱圖形：左邊、右邊是一樣

的。只需要剪一半的圖形，打開就成為一個完整的圖像，提升了幼兒的空間想象能力。

我們在寫書法的時候常說"意在筆先"，同樣，剪紙也是“意在剪先"。很多種的藝術創作

是允許修改、可以修改的，而剪紙就難以修改。時常一刀剪錯就會剪斷或不能剪出預想的圖樣,

因此必須先判斷方位再下刀，這就鍛煉了幼兒按空間想象進行推理，既要勇敢果斷，又要耐心細

致。

二、使剪紙成為具有創造性的活動

有的老師怕孩子剪錯，往往要求幼兒先將圖像畫好，然后再沿輪廓剪下來，可是如果一直停

留在先畫再剪，只是一個手眼協調的過程，無法發揮剪紙所特有的藝術創造表現。剪紙講究的是

對稱、變形，許多創造盡在不言中。例如青花瓷瓶、蝴蝶的左右對稱，四瓣、五瓣花的重復對稱，

直至窗花的對稱等，這些都是繪畫難以做到的圖像，但是，一旦把握了剪紙的對稱剪法，就能輕

而易舉地千變萬化，其中蘊含著想象和創造力是難以估量的。

還有部分老師認為剪紙就是不斷地反復練習，練完一沓廢紙就可以熟能生巧，但這只適合幼

兒最初練習手指靈活。如果向“意在剪先"發展，那么就已經不是一個簡單的反復操作的活動，

而是開始走進無限的創造活動。

三、幼兒剪紙活動區教法探討

剪紙活動區雖然沒有剛性的要求，但也不是放任自流，首先必須按照幼兒的年齡特點和發展

水平，做到由淺入深地、循序漸進地適度推進，才能使幼兒逐漸提高使用剪刀的能力和審美創造

能力。

(一)步驟

我在幼兒剪紙活動區一般按以下四個方法由易到難地安排活動。

方法一：隨意剪直線隨意剪即憑借想象直接把紙剪出一定形狀，其目的是培養幼兒剪紙的興

趣及學會使用剪刀，把握手指的開合，這是幼兒開始接觸剪紙時最比較適合的方法。包括：(I)

剪小碎片一

用長條的紙條剪成小塊，紙材可以由稍厚到普通紙，紙條也可以由窄至寬。如：娃娃家的喂

飯、燒菜，給小兔貼兔毛等。(2)剪直線一把方形的紙剪成長條，長度也可逐漸增加，使手指

連續開合，如：瞽面條、剪蔥等。

方法二：沿線剪

當幼兒較為熟練使用剪刀后，便可學著沿圖像的圖形輪廓剪，以提高眼手協調的能力。

它分為：

(I)沿線剪直線或具有直線條的圖形-----開始沿直線剪時，要關注幼兒的左右手

協調，手腕穩穩地向前推，努力使線條與剪刀吻合在學剪直線中可以剪一些簡單的三角形、

方形的圖形，進行組合造型，以提高幼兒創造表現的興趣。

(2)沿線剪弧線——幼兒最初剪弧線常常出現把圓形剪成多邊形的情況，關鍵是右手拿剪刀

一直向前，左手要配合右手旋轉紙片，才能剪出光滑的圖形。例如：剪圓形、小蛇、削蘋果等。

(3)剪圖像——幼兒掌握了直線與弧線后，就可從剪基本的圖形到剪出輪廓凹凸較為復雜的

圖像，如各種小動物、小朋友、花草樹木。

方法三：目測剪

當幼兒能控制剪刀方向后，我就開始引導幼兒學著沒有線條暗示的徒手剪，走向"意在剪

先"。

Q)剪圖形一由長方形剪直線成正方形、各種長方形和三角形，到有長方形或正方形剪弧

線成圓形、半圓形等。

⑵把紙攤平剪圖像一即把紙攤平后，任意轉動紙張，剪出各種形狀，增加剪紙的靈活性

和想象的機會，例如：各種玩具、用品等。

中國有很多剪紙都不是對稱的，例如：老鼠嫁女，就是腦子里有個完整的印象，想好了剪。

T殳小、中班幼兒隨意剪出形狀后再想象命名而大班幼兒隨意剪大多數都會先有設想再動手。

方法四：對稱剪紙

即將紙折疊一次或多次后，剪出相連的紋樣，在中國民間剪紙中比比皆是，對培養幼兒的空

間的想象和推理能力都起著十分積極的作用，由于幼兒受到思維水平的制約，所以對稱剪紙最好

在四歲以后進行。

(1)一折二對稱剪紙一也就是我們常說的半個變一個，這是對稱剪斑的起步，可以對

邊一折二，也可以對角一折二..這樣的空間想象對幼兒會具有很大的另敲，必須經過相當長

的時間由簡到繁地反復嘗試才能建立享用的經驗。

對稱剪出簡單的圖形、愛心、樹葉等，關鍵是區分中心線和邊線，初步理解由半個成一個圖

像的變化。

在區分中心線和邊線，初步理解對稱剪簡單圖形的基礎上，嘗試剪更多簡單的圖像。

例如剪人、蔬菜等，直至大班發展為剪(豐、羊、魚、吉、春)等吉祥文字。

*在物體輪廓外剪花邊或輪廓內折疊鏤空剪。如鋸齒和月牙是中國剪裝特有的紋樣，大班在

已有經驗上可以開始嘗試例如：燈籠、福娃等，使圖像更具民間裝飾風格。

(2)一折四對稱剪紙一即由半個變一個.一個變兩個、兩個變成四個……如此成倍增加。

需要注意的是必須使幼系半個變一個的經驗去區分邊線和中心點思考四個是怎么變出來的，

例如：四瓣花、八瓣花等。在一折四剪紙中必須給幼兒自己來確定第一個圖像的機會，使幼兒的

創造無限。鏈接地方不能剪斷，要幾個就是折幾下，要六個就是折三下，用手的位置不能剪斷。

由于幼＞1仔部力度控制不足，應注意層次不宜過多。

(3)一折三對稱剪紙----折疊三是奇數，必須在熟悉一折四剪紙以后，進一步啟發幼

兒思考和探索，其要領是對折使一個變兩個時必須留出一角，才能使兩個添上一個成三個，

有了一折三的經驗，再對折也就能剪出一折六如雪花狀的'圖案了。

(4)一折五對稱剪紙一同樣一折五是在這一三方法上的進一步推進，即對折后留出一個小

角,使兩個變四個再添上留出的一個變成五個,例如五角星。

以上這四種剪紙的方法不是遞進的關系，而是按照幼兒的特點和能力適度推進。例如：

4年齡段的孩子隨意剪多一點，大三齡段孩子多一點對稱剪，也不是要求每一位幼兒都必須全部

掌握，無論哪種方法，運用沿線剪和目測剪創造豐富多彩的圖樣始終不變。

(二)方法

學剪紙是一個細水長流的活動，沒有限時限刻的要求，時常會看似山窮水盡凝無路，突然迎

來柳暗花明又一春需要的是持續的興趣中日積月累的操作經驗，因此活動區更適合它的開展，

在活動區中我們可以采取以下方法。

(1)重視新內容新方法前的對話。每一次提供新內容或新方法前，教師一定要利用活動區分

享交流的時間引起幼兒的關注，或組織一些簡短的對話討論，讓幼兒知道做什么和怎樣做。

(2)彈性安排時間，關注活動之間的內在聯系，盡可能做到差距小變化大，便于幼兒聯系已

有經驗，自行解決新問題，也有利幼兒變化和創造。時常一個新方法剛開始出現的時候還需要教

師做些演示和提示，給了幼兒充裕的時間和機會，越到后來操作逐漸復雜，教師的直接干預倒反

而會越來越少。教師要特別關注每位幼兒的點滴創造，給他們展示、介紹、分享各自體驗的機會,

提高幼J修習的內驅力。

(3)每個星期要有固定的時間深入剪紙區。教師每個星期要有固定的時間深入剪紙區，參與

幼兒的活動。在中大班應將這個時間告訴幼兒，使他們有準備地參加，和老師一起活動。

(4)及時發現那些特別喜愛剪紙的幼兒。我們時常會發現有些幼兒會成為剪紙能手，他們的

作品時常令老師都感到不可思議、望塵莫及。對這樣的幼兒要多給他們操作的機會，還可讓他們

輪換著在剪紙區當小老師，有時小老師的做法更適合他們的同伴,而且會帶動一大批幼兒。

(三)內容

任何一個步驟的剪紙均沒有特定指向的內容，選擇什么內容至關重要，方法再好，沒有幼兒

感興趣的內容加以表現，必定顯得空洞無味，為此必須把選擇適合幼兒的剪紙內容放在第一位。

我們在選擇內容時一般都會考慮：

Q)適度新穎：來源于幼兒生活又有一定的新鮮感，足以引起幼兒的好奇心去觀察和思考，

時常會有新的發現想象。

(2)有具體動機：每一次剪紙都應讓幼兒了解用來干什么，或用作游戲的材料，例如：給娃

娃家當餐墊、食物，或做成某件物品，例如：新年的賀卡，樹上的秋葉，或布置某一環境。使幼

兒產生任務意識，一旦實現，成就感油然而生。

幼兒園教案6

科學目標：

1、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

2、培養幼兒對凍冰花的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

材料準備：

小碗、棉線、亮淞氏紙屑、水。

制作方法：

Q)在小腕中放人亮光紙紙屑，并倒滿水。

(2)將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。

(3)將小碗放入冰箱冷凍(如果是冬季，最好放在室外自然冷凍)。

(4)凍好后，把冰花提出來即可。

實驗操作：

(1)把凍好的冰花掛在樹枝或者陽臺上，請幼兒一起欣賞。

(2)讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩，摩擦產生的熱量會使冰融化，在地面上留下一條

水痕。

指導建議：

?在制作和操作冰花的'過程中，幫助幼兒體驗水遇冷凝結成冰、冰遇熱又化成水的過程。

?提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時，要選擇不怕水的紙。

拓展與替代：

鼓勵幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍冰花；也可以讓幼

JIz在水中加入各色顏料，看誰的冰花最漂亮；還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器，凍不同形狀的

冰花(球狀、三角狀等)。

和幼兒一起觀察冬季路面結的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧淞，進一步感受水遇冷結冰的現

象。

活動反思：

抓住冬天這一很好的季節教育時機，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣溫的變化，探索

水的形態變化與氣溫的關系。讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。一個簡單的

凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡單，但由孩子親手來制作，體

會制作過程的快樂這才是活動最根本的目的。

幼兒園教案7

［活動目標］

1、通過觀察昆蟲，培養幼兒的探索興趣。

2、初步了解昆蟲的'基本形態,激發幼兒喜愛和關心昆蟲的情感。

［活動準備］

1、搜集昆蟲的資料、圖片、圖書。

2、活動前教師帶幼兒捕捉昆蟲。

3、小動物的圖片若干。

［活動過程］

1、師:小朋友,今天老師給你們帶來了好多好朋友小朋友們想不想知道它們是誰呀？

2、教師出示昆蟲教師和幼兒一起觀察昆蟲說一說你見過那些昆蟲叫什么名字。

3、教師提問：

(1)請小朋友們說一說這些昆蟲的基本特征。

(2)、請小朋友們說一說這些昆蟲的生活習性。

4、幼兒自由查閱資料、分組討論，十分鐘之后，請幼兒說一說你查到的答案,教師做記錄。

5、教師出示昆蟲和小動物的圖片，讓幼兒找出哪些是昆蟲。

6、教師和幼兒一起討論那些昆蟲是益蟲,哪些是害蟲。我們應該怎樣保護益蟲。

7、教師和幼兒一起將益蟲放回到大自然中。

活動延伸：

幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作昆蟲標本。

幼兒園教案8

設計思路：

中班幼兒對于區分方形和圓形已經有很好的前期經驗了，為了讓幼兒運用已有的經驗，在同

一物體的某些面上找到方形和圓形這兩種圖形，因此設計了此次活動。

活動在方臉公公和圓臉婆婆分家家的故事情景中展開教學，有助于孩子注意力的集中，能較

好地融入到情景中學習。同時，本活動還利用生活中最常見的家具，不僅讓幼兒練習了觀察各種

事物特征的能力，還讓幼兒的分類水平能夠得到一定的提高。

活動目標：

L運用已有的圖形經驗，區分方形與圓形。

2.知道在同一物體某些面上，能找到方和圓兩種圖形。

活動準備：

1.圓形的物體（如圓鏡子、腕、臉盆、筆筒、轉盤等）和方形的物體（如毛巾、拎包、書、

小方凳等）的圖片。

2.同時具有圓形和方形的物體圖片若干，如：電話、鐘、餅干箱、紙巾盒等。

活動過程：

一、分享故事方臉和圓臉了解故事內容

1.今天我們一起來聽一個故事,故事的名字叫做方臉和圓臉，猜猜故事里可能會講些什么。

（幼兒自由表述）

2.介紹主人公方臉公公、圓臉婆婆，并認識他們的外貌特征（方和圓）。

3.方臉公公和圓臉婆婆怎么了？（吵架了）他們要分家，什么叫分家呢？（分開了，不住在

一起了）

4.介紹方臉公公的東西和圓臉婆婆的東西,發現分類的依據。（方東西歸方臉公公，圓東西

歸圓臉婆婆）

小結：方臉公公和圓臉婆婆吵架了要分家，他們要按形狀來分東西。

二、幼兒動手操作初次嘗試根據形狀分類。

1.（出示需要分類的物品）方臉公公和圓臉婆婆搬出了好多東西，請我們幫他們分一分。看

看都有些什么啊？（鏡子、毛巾）

2.我們一起來他們分一分。（箕體操作）

3.大家快來看一看，方臉公公拿到的是不是都是方的’?圓臉婆婆拿到的是不是都是圓的?

4.哪些是方臉公公和圓臉婆婆爭著都說屬于自己的東西？（被子、衣服）你能把這些東西中

的方和圓分開嗎？

小結：方臉公公和圓臉婆婆的東西有的是方的，有的是圓的，但更多的是有方又有圓，分不

開。所以方臉公公和圓臉婆婆不吵架不分家了。

三、遷移經驗找找有方又有圓的物品

1.小朋友們，你們還發現我們生活中有什么東西也是有方形又有圓形兩種形狀的呢？哪里方？

哪里圓？（幼兒自由表述）

2.相互介紹自己想到的東西，老師將這些物品用簡筆畫的方法畫在黑板上。

3.數數一共想出了幾樣東西。

小結：原來生活總方形和圓形都無處不在，很多時候他們都在一起，分不開。我們和我們的

家人也應該相親相愛在一起，就像方形和圓形分不開一樣。

幼兒園中班科學活動:省力的輪子

幼兒園中班科學活動:省力的輪子

（一）活動目標：

1、使幼兒知道輪子是圓形的，可由各種材料制成，它會滾動。

2、使幼兒注意觀察輪子在社會生活中的應用。

3、培養幼兒思考與探索問題的興趣。

（二）活動準備：

1、一筐帶有輪子的汽車玩具以及長方形、正方形、三角形的積木各一塊。

2、一輛小推車，一件重物。

3、幼兒操作材料畫面"請你添上輪子”。

（三）活動過程:

1、激發幼兒探索輪子的興趣。

清幼1廝玩筐子里的各種玩具，并啟發幼兒說說發現了什么。（輪子會滾，長方形、正方形、

三角形積木不會滾。）

2、引導幼兒觀察輪子。

討論：輪子是什么樣的?為什么輪子是圓的？如果用正方形、長方形三角形做輪子會怎樣？

你見過什么樣的輪子？是什么樣的？用什么材料做成?（橡膠做的各種汽車輪子，木頭做的

小推車輪子等。）

輪子有大小，中間有空的、有實的，有的是橡膠做的，論證有各種各樣的，但他們有一的地

方。（都是圓的）

3、引導幼兒進一步探索輪子的作用。

用推車做實驗，讓幼兒知道輪子能省力。

4、引導幼兒講述輪子的應用，擴展幼兒的知識。

活動延伸：

幼兒園教案9

目的：

1.在知道用"big,small"表示物體大小的基礎上，學說詞組-Big....Small....\

2.激發幼與英語游戲活動的.興趣，并能大膽地開口說。

準備：大小長毛絨玩具若干；大小圣誕樹各一棵；大小玩具木偶（貓，熊）各一對；大小玩具

（汽車，皮球）；背景圖一幅

過程：

一、復習：

歌曲《Ridinginmycar.》

幼兒自由互相結伴打招呼，及數來寶《Morning.Hi.Bye.》

游戲《大圈和小圈》

二、歌曲《HayFamily.）

情景表演，感受并理解"Big....Small...."

T:Who'scoming?

Cat:Hello!

T:Hello,cat.

Cat:I'mabigcat./I'masmallcat.Let'splaygames.

三、欣賞歌曲《BigBear,SmallBear》

四、游戲《什么不見了》幼兒集體嘗試講出"Big....Small...."

五、游戲《指指說說》：

幼兒拿一大一小的玩具，嘗試練習"Big....Small...."

六、游戲《打扮圣誕樹》

請幼兒將玩具按大小分類擺放于圣誕樹下，邊擺放邊用英語進行講述。

幼兒園教案10

設計意圖：

上一段時間我園準備組織幼兒去春游，我們班就此召開家長會與家長商討春游的有關事項。

大家談到了應為幼兒準備一些食物。我們認為家長可以把錢交給孩子，師子自己嘗試去購買食

品，這也是讓幼兒在生活中學習數學，進行交往的好機會。于是，部分家長欣然接受了這個建議，

就這樣，孩子們帶著自己的心愿，第一次自己走進了超市。

讓我們欣喜的是，孩子們不僅買到了食品，還在第二天的早上帶來了許許多的問題。一到幼

兒園，孩召門就議論開了。趙宇豪說："我媽媽給了我五塊錢，我買了一瓶飲料和一袋餅干。想

買一包qq糖，可是錢已經不夠了，”夏可一說："我認識字的，架子上有一塊寫價錢的牌子,

每一樣東西我都知道它的價錢。”王尹柯說："那個收錢的阿姨有一個機器，會發出紅光的。”

趙宇辰接著說："對，那叫紅外線，可以照出價錢的。"

孩子fl］提出的大量問題向我們證實了他們對超市的興趣，也讓我們覺得"超市”作為一個主

題探索活動是能夠云做起來的。

根據對孩子的觀察以及對他們提出的問題的收集，我們預設了孩子的“興趣點"和這一主題

可能涉及的方面,并設計了初步的網絡圖。

采訪活動：喜歡商店還是超市。

游戲：超市。

談話：超市的擺放。

參觀：超市。

可能獲得的相關經驗：

1、過小記者采訪、調查等活動，培養幼他人的交往能力。

2、在參觀、親自購物、談話的基礎上，了解超市的運行情況如工作人員的工作、物品的擺

放、貨物的來源等。

3、能利用身邊的資源，通過觀察、記錄等活動，了解科學探究的方法和途徑，如估價、計

算、分類、統計等。

4、能根據自己的探究興趣，通過多種途徑尋找相關資料，并能發揮想象，進行創造性的活

動，會設計簡單的標志。

5、積極參與談話i舌動，在談論和創編廣告詞的過程中，能用連貫、完整的語句表達自己的

意思，并能嘗試運用多種語言表達。

活動過程：

在孩子們親自去選購物品后，我還關注到了這幾個孩子的交談。陳亞楠說："我沒有到超市

去買東西，我到小商店里去買的。"高桂杰說："我也到小商店里買的，小商店里的東西很便宜

的.”邵宇豪說："對啊，小商店里買東西也不象超市里另解人多，很擠。"他們的談話也引來

了幾個孩子的反對。邵學成說：“我和媽媽不去小商店里買東西的，因為那里的東西有的是冒牌

的。"李欣妤也說："小商店里買東西很麻煩的，還要問價錢，又不能自己拿。”嚴文杰說："我

常去買的，我覺得一點也不麻煩。”陳亞楠也說："對呀，小商店里還有很多我喜歡吃的'東西

呢！"說著說著，孩子fl］就爭執起來了。

由于孩子生活經驗的不同會出現不同的認知情況。而在主題探索活動中，如果能給予孩子很

大的自由度孩子就會越來越多地表達自己的想法。孩子的爭執提醒了我，"超市好還是商店好"

不也是一個極有趣的話題嗎？孩子是敏感的，他們對周圍社會有著自己獨特的認識。象這些原來

我們已經習以為常的細節、情境都會成為孩子關注的焦點。我覺得，這時老師的介入可以推動主

題的進展。于是，我在一旁煽風點火說："你們說的好象都有道理，但到底是超市好還是商店好

呢，等會兒我們讓大家一起來想想辦法。”在集體活動時，我把這件事告訴了孩不門，沒想到這

馬上引起了孩子們的興趣，很多孩子都參與到了討論中，而且還爆發了爭執。

幼兒園教案11

一、內容與要求：

通過看看、說說小圖書“有趣的衣櫥"，送送、折折衣服，滿足孩子對情感、語言、動作發

展的需求。

二、觀察要點：

1、在看圖書時對什么有興趣，已有的認知經驗有哪些。

2、是否有初步的分類意識？

3、在找、折、放衣服的時候自理生活的能力如何？

三、準備：

1、自制大圖書一本、小兒人手一份小圖書"有趣的衣櫥”（新教材132頁內容）

2、貼有衣、褲、襪標簽的?繩網各一，夾子，衣、褲、襪圖片多于寶寶人數。

3、寶寶自帶衣、褲、襪一套，寶寶每人自己有一只貼有標簽的小抽屜。

四、環節：

1、看看說說：

（出示小圖書）這是什么？小兒自己邊看邊說"有趣的衣櫥"。

出示大書與孩子一起看看說說：打開櫥門說說衣櫥里有什么，是誰穿的衣服、鞋子？

觀察小兒在看圖書時對什么有興趣，已有的認知經驗有哪些？

2、找找、折折自己的衣服

請寶寶從一堆放亂的衣服中找出自己的衣服，并折疊好放回自己的小抽屜。

用兒歌指引：抱娃娃，抱娃娃，彎彎腰，抱寶寶。

觀察小在找、折、放衣服的過程中自理能力如何？

3、送衣寶寶回家

請小兒把衣服、褲子、襪子分類，夾到相應的繩網上。

請一個小兒示范，看好繩網上的標記用夾子夾好。

小兒送衣寶寶回家（觀察小兒是否有初步的分類意識）。

幼兒園教案12

活動目標：

1、學會拋球和接球的技能。

2、在游戲中嘗試快速地拋接球，體驗活動的樂趣。

3、培養幼與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：皮球人手一個。

活動過程：

課前準備，

1、為幼兒墊好毛巾在背上,對幼兒進行戶外活動的安全教育和上下樓梯的‘安全教育。

2、組織幼兒有序來到戶外場地上。

準備活動~我和球兒做游戲

教師帶領幼玩球：雙手抓球，兩臂上舉，繞球走，夾球跳。

一、基本活動

1、教師出示皮球：大家想一想球還可以怎么玩？

2、幼JLW自己的方法介紹給大家？

3、教師演示拋接球：老師的這種玩法叫什么？

4、教師講解示范：雙手捧球往上跑拋，看準球，雙手抱住。這種方法叫拋接球。

5、幼兒分散練習拋接球。

6、找一個伙伴，把一個球放回框里,兩個人一起玩互相拋接球。

二、有趣的拋接球

1、玩法：幼兒聚攏在場地上,老師手持求，把球拋起的同時喊一個幼

兒的名字，被喊到的幼兒迅速跑過來接球，其余幼兒四散跑開。老師喊"定所有幼兒都

停下，此時，接球人將球滾向其中一名幼兒，如果被擊中，則要暫停游戲。

2、如果老師喊了"定"，所以幼兒都不能再跑。

3、組織幼兒游戲。

三、放松運動。

幼兒園教案13

教學目標：

1、通過嘗試活動感受音樂的強弱。

2、在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。

教學重點：

在活動中感受歌曲的樂趣，培養幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節奏。

教學難點：

能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍。

教學準備：

知識準備：

律動，幼兒已經認識身體各個部位的名稱

鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現頂呱呱。

物質準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。

教學過程：

一、開始部分

（一）、律動導入

小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧！

導語：小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老

師去旅行給春天拍了照片，現在我們一起來看看，老師拍的照片吧！（出示圖片）

教師圖片美不美啊？那小朋友們在圖片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹木都需

要什么才能長大呀？（水）水從哪里來？（天上）是啊，看，外面現在就在下雨。小朋友們知不

知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音小）

總結：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝

瀝的。現在老師為大雨的小雨配上音樂。

二、基本部分

（一）、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。

導語：下面我們請王老師放音樂。（播放音樂）

（二）、試唱歌曲

1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很

輕很小）

2、導語：小朋友們回答的真好，那想不想學這首兒歌嗎？現在我們先請王老師先唱一遍,

再帶小朋友們唱。

3、教師：小朋友們學會了嗎？我們現在跟上音樂一起唱。

（三）、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。

小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧！

1、導語：現在啊，小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現出來。老師先來做一個示

范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因為拍手的聲音大拍腿的聲音小）現在哪位小朋

友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的？（個別幼兒回答）

2、教師：現在我們跟上音樂來表示一下吧！（播放音樂演奏）

3、導語：小朋友們唱的可真好聽，我們的'樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友

們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢？為什

么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱）

要求：當唱到“嘩啦啦"時，拿大雨樂器的小朋友演奏；當唱到"淅瀝瀝"時，拿小雨樂器

的小朋友演奏。

（四）、結束活動

活動延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學會唱“大雨和小雨”的歌曲，

今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊？（下課上廁所洗手）

附兒歌：

《大雨和小雨》

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝,

嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。

幼兒園教案14

活動目標:

同《幼兒園教育指導》

發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

活動過程：

一、導入，引導小朋友知道水能夠把物體浮起來

師：老師這里有一個很有趣的故事：小象貝貝、小馬、小狗三個好朋友在操場上玩皮球，他

們相互拋來拋去。輪到小象貝貝接球時，只見它用長長的鼻子一接，一不/卜心沒有接住，只見這

個球滾呀滾呀，一直滾到樹洞里（這時老師把皮球放進水盆里）。這個樹洞口很窄洞有