2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第12章人體的自我調節12.1神經系統與神經調節說課稿（新版）北師大版一、設計意圖

本節課以“2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第12章人體的自我調節12.1神經系統與神經調節”為內容，旨在幫助學生理解人體神經系統的基本結構和功能，以及神經調節的基本原理。通過結合實際生活案例，激發學生學習興趣，培養學生的科學探究能力和思維能力。二、核心素養目標

1.提升生命觀念：理解人體神經系統的組成和功能，認識到神經系統在調節生命活動中的重要性。

2.培養科學思維：通過分析神經調節過程，培養學生運用科學方法思考問題的能力。

3.強化探究實踐：通過實驗探究神經系統的工作原理，提高學生的動手操作能力和實驗設計能力。

4.增強社會責任：認識到人體健康與神經系統健康的關系，培養學生關注自身健康和他人健康的責任感。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-人體神經系統的組成：重點講解中樞神經系統（大腦和脊髓）和外周神經系統的結構和功能。

-神經調節的基本原理：強調神經信號的傳遞過程，包括神經元之間的突觸傳遞和神經遞質的作用。

-反射的機制：明確反射弧的結構和反射的基本過程，例如膝跳反射。

2.教學難點：

-神經信號的電化學變化：學生可能難以理解神經細胞膜內外電荷的變化以及神經遞質的作用機制。

-神經系統的復雜性和協調性：理解大腦如何處理復雜的神經信號，以及不同神經系統的協同作用。

-實驗操作中的觀察與分析：學生在進行神經傳導實驗時，可能難以準確觀察和記錄實驗現象，分析實驗結果。四、教學資源

-軟硬件資源：人體神經系統模型、神經元模型、計算機、投影儀、多媒體課件

-課程平臺：生物教學軟件、在線教育平臺

-信息化資源：神經系統結構圖、神經傳導動畫、神經調節實驗視頻

-教學手段：實驗演示、小組討論、案例分析、多媒體教學五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示人體神經系統相關的圖片或視頻，提問學生：“你們知道我們的大腦是如何指揮我們的身體進行各種活動的嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一節課學習的關于細胞和組織的知識，為學習神經系統的組成打下基礎。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：

-人體神經系統的組成：詳細講解中樞神經系統（大腦和脊髓）和外周神經系統的結構和功能，包括神經元、神經纖維和神經節等。

-神經信號的電化學變化：通過動畫演示神經細胞膜內外電荷的變化，以及神經遞質的作用機制。

-舉例說明：

-通過實際案例，如膝跳反射，說明神經調節的基本原理和反射弧的結構。

-介紹神經元之間的突觸傳遞過程，包括突觸前膜、突觸后膜和神經遞質的作用。

-互動探究：

-學生分組討論，提出問題并嘗試解答，如“為什么說神經系統是人體生命活動的調節中心？”

-實驗演示：展示神經元模型，讓學生觀察神經元的工作原理。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-完成課本中的練習題，如填空題、選擇題和簡答題，檢驗對神經系統知識的掌握。

-通過小組合作，完成關于神經系統功能的實驗報告。

-教師指導：

-針對學生的練習情況，給予個別指導和幫助，確保學生理解知識點。

-鼓勵學生提問，解答學生在練習過程中遇到的問題。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課的主要內容，強調神經系統的組成、神經調節的基本原理和反射弧的結構。

-提醒學生注意神經系統健康的重要性，以及如何通過健康的生活方式來維護神經系統功能。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀材料，要求學生閱讀并總結關于神經系統的一個特定功能。

-安排課后實驗，讓學生利用家庭物品進行簡單的神經系統實驗，如制作神經元模型。

6.課后拓展（約10分鐘）

-學生通過查閱資料，了解神經科學領域的最新研究進展。

-組織學生進行小組討論，分享各自了解到的神經科學知識。

7.教學反思（約5分鐘）

-教師反思本節課的教學效果，分析學生在學習過程中遇到的問題，以及如何改進教學方法。

-記錄學生的學習反饋，為下一節課的教學做好準備。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-神經系統的進化：介紹神經系統在不同物種中的進化歷程，探討其適應性和復雜性。

-神經系統的疾?。禾峁╆P于神經系統疾病的案例，如癲癇、帕金森病等，介紹疾病的成因和治療方法。

-神經科學的研究方法：介紹神經科學研究的方法，如電生理學、神經影像學等，以及這些方法在研究中的應用。

-人工智能與神經系統：探討人工智能在神經系統研究中的應用，如腦機接口技術、神經計算等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《神經科學原理》、《大腦的故事》等，幫助學生深入了解神經系統的科學知識。

-觀看科普視頻：推薦相關的科普紀錄片和視頻，如《大腦的秘密生活》、《神經科學家的實驗室》等。

-參加實踐活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^的科普活動，如參觀神經科學實驗室、參與科學講座等。

-小組合作研究：組織學生進行小組合作，研究特定神經系統疾病或神經科學領域的前沿話題。

-創意寫作：指導學生以神經科學為主題進行創意寫作，如短故事、科學論文等，提升學生的科學素養和寫作能力。

-實驗探究：提供一些簡單的家庭實驗，如制作神經元模型、觀察神經細胞分裂等，讓學生動手實踐，加深對知識的理解。

-網絡資源利用：引導學生合理利用網絡資源，如科學論壇、在線課程等，拓寬知識視野，提高自主學習能力。

-交流分享：鼓勵學生在課堂上或課后分享自己的學習心得和發現，促進同學之間的交流與合作。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合實際案例：在講解神經系統的功能時，我會結合一些實際生活中的案例，比如交通事故后大腦受損的情況，讓學生更直觀地理解神經系統的功能重要性。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件和視頻，將抽象的神經細胞結構和神經傳導過程可視化，幫助學生更好地理解復雜的生物學知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發現部分學生對神經系統的學習興趣不高，參與課堂討論的積極性不高。

2.實驗操作難度大：一些實驗操作對于七年級的學生來說較為復雜，他們在操作過程中容易出錯，影響了實驗效果。

3.理論與實踐結合不夠：雖然我嘗試將理論與實際案例結合，但在實際教學中，我發現學生對于理論知識的理解和應用還有待提高。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.優化實驗指導：針對實驗操作難度大這個問題，我將重新設計實驗步驟，簡化實驗流程，并提供詳細的操作指南，確保學生能夠順利完成實驗。

3.加強理論與實踐結合：為了讓學生更好地將理論知識應用于實際，我會在課后布置一些實踐性作業，如讓學生觀察家庭中常見的神經系統活動，并撰寫觀察報告。

4.開展課外輔導：對于學習有困難的學