2024秋八年級英語上冊Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends說課稿（新版）冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024秋八年級英語上冊Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養和語言實踐能力。通過學習“BestFriends”這一主題，學生將提升對友誼重要性的認識，培養同理心和跨文化交流意識。同時，通過角色扮演和小組合作，學生將提高英語聽說能力和團隊合作精神，增強在實際情境中運用英語的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①詞匯學習：本節課需要學生掌握與友誼相關的詞匯，如friendship,loyal,respect,understand等，并能正確使用這些詞匯進行簡單的描述。

②句型結構：重點掌握一般現在時態的句型結構，能夠正確運用be動詞和形容詞來描述朋友的特點和性格。

③交際功能：學生需要能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話，表達對朋友的喜愛和尊重。

2.教學難點，

①詞匯運用：學生在實際語境中靈活運用新詞匯的能力可能存在困難，需要教師通過多種教學活動幫助學生鞏固和擴展詞匯。

②句型理解：部分學生可能對一般現在時態的句型結構理解不夠深入，需要通過例句分析和練習來加強理解。

③文化差異：在描述朋友特點時，學生可能需要了解不同文化對友誼的理解，以及如何用英語準確表達這些文化差異。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，通過教師講解和小組討論，幫助學生理解和掌握詞匯和句型。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬真實場景，如介紹朋友，增進對友誼的理解和表達。

3.利用多媒體課件展示圖片和視頻，豐富教學內容，激發學生的學習興趣。

4.結合游戲活動，如“猜猜他是誰”，通過互動游戲復習和鞏固詞匯和句型。

5.使用任務型教學法，讓學生通過完成小任務，如寫一篇關于最好朋友的短文，提升綜合運用英語的能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一組關于不同類型友誼的圖片，引導學生思考友誼的多樣性和重要性。

-回顧舊知：詢問學生是否記得上一節課學習的與朋友有關的詞匯和句型，并請幾位學生用這些詞匯造句。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課將要學習的詞匯，如bestfriends,loyal,respect,understand等，并展示其正確用法。

-舉例說明：通過具體例子，如朋友間的互助、共同度過的美好時光等，幫助學生理解詞匯的含義。

-互動探究：組織學生分組討論，讓他們思考并討論自己在生活中遇到的最真摯的友誼，以及如何描述這樣的友誼。

3.新課呈現（續）（約10分鐘）

-講解句型結構：教師介紹一般現在時態的句型結構，并舉例說明如何用be動詞和形容詞來描述朋友的特點。

-角色扮演：讓學生分成小組，每組選一個同學扮演一個朋友角色，其他同學提問并描述這個朋友的特點。

4.新課呈現（續）（約10分鐘）

-練習環節：學生練習用新學的詞匯和句型進行對話，描述自己的朋友。

-教師指導：教師在學生練習過程中給予個別指導，糾正發音和語法錯誤。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-小組活動：學生分成小組，每個小組選擇一個話題，用英語描述他們的話題，如“我的朋友”或“我們最好的朋友”。

-教師巡視：教師在學生活動中巡視，觀察學生的表現，并及時提供幫助。

6.鞏固練習（續）（約10分鐘）

-游戲環節：進行“猜猜他是誰”的游戲，每個小組輪流描述他們的成員，其他小組猜測成員是誰。

-教師總結：游戲結束后，教師總結學生的表現，并強調正確使用新學詞匯和句型的重要性。

7.課堂總結（約5分鐘）

-回顧本節課所學內容：教師簡要回顧本節課學習的詞匯、句型和角色扮演活動。

-強調友誼的重要性：教師強調友誼是生活中不可或缺的一部分，鼓勵學生珍惜友誼。

8.作業布置（約5分鐘）

-完成作業：布置課后作業，要求學生寫一篇關于自己最好朋友的短文，描述這位朋友的特點和你們之間的故事。

-明確要求：強調作業的字數要求，并提醒學生注意時態和語法正確性。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖片資源：收集關于不同類型友誼的圖片，包括朋友間的互動、慶祝時刻、學習交流等，用于課堂展示和討論。

-視頻資源：選取一些與友誼主題相關的英語視頻片段，如動畫片中的友誼故事、名人訪談等，用于激發學生的學習興趣。

-課外閱讀材料：推薦一些關于友誼的英語故事書籍或文章，如《TheArtofFriendship》、《ToKillaMockingbird》等，豐富學生的課外閱讀體驗。

-在線資源：介紹一些與友誼相關的英語學習網站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供更多學習資源和練習機會。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：鼓勵學生在課后組織角色扮演活動，模擬真實的社交場景，如在學校、家庭或社交活動中如何表達對朋友的關心和支持。

-文化交流體驗：組織學生參加文化交流活動，如與其他國家學生交流，了解不同文化對友誼的看法和表達方式。

-制作友誼卡片：讓學生親手制作友誼卡片，用英語寫下對朋友想說的話，培養他們的表達能力和手工技能。

-友誼日記：鼓勵學生每天寫一段關于自己朋友的日記，記錄他們的成長和友誼的發展，提高他們的觀察力和寫作能力。

-小組合作項目：布置小組合作項目，讓學生通過合作完成與友誼主題相關的任務，如制作友誼主題的PPT、拍攝友誼主題的短視頻等，增強團隊協作能力。

-家庭作業拓展：布置一些家庭作業，要求學生與家人一起討論友誼的重要性，以及如何維護和培養友誼。

-友誼主題活動：在學校或社區舉辦友誼主題活動，如友誼知識競賽、友誼演講比賽等，讓學生在實踐中學習和展示他們對友誼的理解。板書設計①知識點：

①友誼詞匯：bestfriends,loyal,respect,understand

②句型結構：be動詞+形容詞+介詞短語（e.g.,Heisaloyalfriend.）

②重點詞匯：

①loyal：忠誠的，可靠的

②respect：尊重

③understand：理解

③重點句型：

①He/Sheis+形容詞+介詞短語(e.g.,Heisaloyalfriendtome.)

②Ihave+形容詞+friends(e.g.,Ihavetwobestfriends.)

④文化背景知識：

①友誼在不同文化中的重要性

②友誼的表達方式和行為準則

⑤教學活動提示：

①角色扮演

②小組討論

③詞匯卡片制作

④友誼故事分享反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學方法，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在真實的語言環境中運用英語。

2.跨學科融合：我嘗試將友誼這一主題與其他學科如社會學、心理學相結合，讓學生從多個角度理解友誼，這種跨學科的教學方式得到了學生的積極反饋。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：我發現課堂上的時間管理有時候不夠理想，有時候會因為一些活動而超時，導致后面的練習環節不夠充分。

2.教學方法：雖然互動式教學受到了學生的歡迎，但我意識到有時候學生的參與度并不均勻，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不太愿意參與。

3.教學評價：在評價學生表現時，我主要依賴于課堂表現和作業完成情況，但我覺得可以增加一些形成性評價，比如課堂小測驗或口語報告，以更全面地評估學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.時間管理：為了更好地管理課堂時間，我計劃在課前制定更詳細的教學計劃，并留出足夠的時間進行課堂練習和總結。

2.提高學生參與度：我會嘗試更多的激勵措施，比