2023一年級數學下冊4100以內數的認識綜合與實踐擺一擺想一想配套說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級數學下冊4100以內數的認識綜合與實踐擺一擺想一想

2.教學年級和班級：一年級（具體班級）

3.授課時間：2023年X月X日星期X

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數感、符號意識和幾何直觀等數學核心素養。通過“擺一擺”活動，學生將學會運用數來描述物體的數量關系，增強對數的理解和運用能力。通過“想一想”環節，學生將發展邏輯推理能力和空間觀念，學會從不同角度觀察和思考問題，為后續學習打下堅實的基礎。學情分析一年級學生對數學學科的興趣和學習積極性較高，但認知水平相對較低，正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。本班學生整體基礎知識扎實，對100以內的數有初步的認識，能夠進行簡單的數數和比較大小。在能力方面，部分學生能夠進行簡單的10以內加減運算，但運算速度和正確率仍有待提高。在素質方面，學生的觀察力和空間想象力有待加強，合作意識和問題解決能力需要進一步培養。

行為習慣方面，學生上課注意力集中，但個別學生容易分心，需要教師在教學過程中進行適當引導。此外，學生的動手操作能力較強，但部分學生缺乏獨立思考和解決問題的能力，往往依賴他人。

針對以上學情，本節課將結合學生的年齡特點和認知水平，設計生動有趣的教學活動，如“擺一擺”和“想一想”，激發學生的學習興趣，培養學生的動手操作能力和邏輯思維能力。同時，通過小組合作學習，培養學生的合作意識和溝通能力，提高學生的整體學習效果。教學資源1.軟硬件資源：實物教具（100以內計數器、小棒、拼圖等）、多媒體教學設備（投影儀、電腦）

2.課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于課后資源拓展和學生互動

3.信息化資源：數學教育軟件、在線數學游戲、互動白板資源包

4.教學手段：實物演示、小組合作、游戲活動、課堂提問教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示生活中常見的100以內的物品，如蘋果、鉛筆等，引導學生思考這些物品的數量，并提問：“你們知道這些物品的數量是多少嗎？”

-回顧舊知：教師引導學生回顧之前學過的數數和計數的方法，如“一個一個數”、“兩個兩個數”等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師通過實物教具展示100以內的數，引導學生認識1到100的數字，并講解數字的順序和大小關系。

-舉例說明：教師通過展示圖片或實物，如10個蘋果、20個鉛筆等，讓學生直觀地理解10、20等數字的含義。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生嘗試用不同的方式表達100以內的數，如“一排排數”、“一列列數”等。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：教師分發計數器或小棒，讓學生動手操作，數出指定數量的物品，并展示給同學。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生在操作過程中遇到的問題進行個別指導，確保學生正確掌握計數方法。

4.綜合實踐活動（約20分鐘）

-擺一擺：教師組織學生進行“擺一擺”活動，讓學生用小棒或計數器擺出10以內的數，并嘗試用語言描述。

-想一想：教師提出問題，如“如果你有20個蘋果，你還能用這些蘋果做什么？”引導學生思考數的應用。

5.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調100以內數的認識和運用。

-學生分享：邀請幾名學生分享他們在課堂上的收獲和感受。

6.作業布置（約5分鐘）

-家庭作業：讓學生回家后用小棒或計數器擺出10以內的數，并嘗試用語言描述。

-實踐作業：讓學生觀察家里或學校里的物品，數出它們的數量，并記錄下來。知識點梳理1.數字的書寫與認識

-認識1到100的數字。

-學習數字的書寫順序和規范。

-理解數字在數軸上的位置。

2.數的順序和大小比較

-掌握數的順序，能夠從1數到100。

-學會10以內數的比較大小。

-理解數的增減規律。

3.加法與減法的基本概念

-理解加法和減法的基本含義。

-學習10以內數的加法和減法。

-能夠進行簡單的加法與減法計算。

4.數的組成與分解

-學習10以內的數的組成，如10可以由1和9組成。

-學會數的分解，如將20分解為10和10。

-理解數位和位值的概念。

5.計數與數的表示

-學會使用計數器進行計數。

-理解數的表示方法，如點子圖、數軸等。

-能夠用自然語言描述數的數量。

6.數的運用與實際問題解決

-學習將數應用于日常生活中，如購物、時間計算等。

-解決簡單的實際問題，如分配物品、計算價格等。

-培養學生解決問題的思維能力和邏輯推理能力。

7.數的規律與探索

-發現數的規律，如奇數、偶數、質數、合數等。

-探索數的性質，如數的奇偶性、數的因數等。

-培養學生的觀察力和探究精神。

8.小組合作與交流

-學習在小組中合作完成數的活動。

-學會傾聽和表達，與同學交流數的認識。

-培養學生的合作意識和溝通能力。

9.教學評價與反思

-教師通過觀察學生的課堂表現和作業完成情況，評價學生的學習效果。

-學生自我評價，反思自己在學習過程中的進步和不足。

-教師根據評價結果調整教學策略，提高教學效果。板書設計①100以內數的認識

-數字的書寫：1-100

-數的順序：從1數到100

-數的大小比較：>、<、=

②數的組成與分解

-10的組成：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5

-20的分解：10+10

-數位和位值：個位、十位

③加法與減法

-加法：+、和

-減法：-、差

-10以內數的加法與減法

④數的運用與實際問題解決

-分配物品：分蘋果、分鉛筆

-計算價格：購物計算、找零

-解決問題：分配任務、時間計算

⑤數的規律