Unit3AmazinganimalsPBLet'slearn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：英語三年級上冊Unit3AmazinganimalsPBLet'slearn

2.教學年級和班級：三年級（一）班

3.授課時間：2024年10月20日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標

1.培養學生的英語語感和跨文化意識，通過學習動物詞匯，了解不同文化的動物特點。

2.提升學生的聽說能力，通過模仿和創編，提高在真實語境中運用英語的能力。

3.培養學生的觀察和描述能力，通過觀察動物圖片，學習用英語描述動物特征。

4.增強學生的合作意識和團隊精神，在小組活動中共同完成任務，提高溝通與協作能力。三、教學難點與重點

1.教學重點，①

①正確拼讀和書寫動物名詞，如“panda”，“tiger”等，要求學生在發音和拼寫上準確無誤。

②能運用新學的動物詞匯進行簡單的對話，如描述自己最喜歡的動物或詢問同伴的動物愛好。

2.教學難點，①

①理解并運用形容詞來描述動物特征，如“big”，“small”，“colorful”等，幫助學生豐富語言表達。

②在實際情境中靈活運用句型“What'sthis?”和“Ilike…”，引導學生進行交流，克服語言表達的障礙。

②教學難點，②

①培養學生觀察和描述圖片的能力，通過觀察動物圖片，引導學生用英語描述動物的外形和特點。

②在小組活動中，引導學生合作完成任務，提高學生的團隊協作能力和英語交流能力，解決在小組活動中可能出現的溝通問題。四、教學方法與策略

1.采用游戲化教學，通過“動物猜謎”游戲，激發學生學習興趣，同時鞏固動物詞匯。

2.實施任務型教學，設計“我的動物朋友”小冊子制作任務，讓學生運用所學詞匯和句型，提高實際應用能力。

3.運用多媒體輔助教學，展示動物圖片和視頻，幫助學生直觀理解動物特征，增強課堂趣味性和互動性。

4.組織小組合作學習，通過小組討論和角色扮演，提高學生的口語表達能力和團隊合作精神。五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物的興趣，激發其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們最喜歡的動物是什么？為什么？”

2.展示一些關于動物的圖片或視頻片段，如動物園、野生動物等，讓學生初步感受動物的魅力或特點。

3.簡短介紹動物在生態系統中的作用，為接下來的學習打下基礎。

二、動物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物的基本概念、分類和特點。

過程：

1.講解動物的定義，包括其主要特征，如生物體、多細胞、有組織等。

2.詳細介紹動物的分類，如無脊椎動物、脊椎動物等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.通過實例或案例，如貓、狗、獅子等，讓學生更好地理解動物的實際應用或作用。

三、動物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物的特點和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的動物案例進行分析，如瀕危動物、家養動物等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解動物的多樣性或復雜性。

3.引導學生思考這些案例對生態系統的影響，以及人類如何保護動物。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物相關的主題進行深入討論，如“如何保護瀕危動物”。

2.小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調動物的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節課的學習內容，包括動物的基本概念、分類、案例分析等。

2.強調動物在生態系統中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用動物知識。

3.布置課后作業：讓學生調查一種動物，了解其生活習性和保護現狀，撰寫一份簡短的報告。

七、課后拓展活動

目標：激發學生對動物學習的興趣，拓寬知識面。

過程：

1.鼓勵學生參觀動物園或自然保護區，親身體驗動物的生活環境。

2.建議學生閱讀有關動物的書籍或觀看紀錄片，加深對動物的了解。

3.組織學生參與社區環?；顒樱缰矘湓炝?、清理垃圾等，培養學生的環保意識。六、知識點梳理

1.動物分類：

-無脊椎動物：包括昆蟲、軟體動物、節肢動物等。

-脊椎動物：包括魚類、兩棲動物、爬行動物、鳥類和哺乳動物。

2.動物特征：

-生物體：動物是有生命的有機體。

-多細胞：大多數動物由多個細胞組成。

-有組織：動物體內有不同類型的組織，如肌肉組織、神經組織等。

-新陳代謝：動物能夠進行物質和能量的轉換。

-繁殖：動物通過繁殖產生后代。

3.動物行為：

-食物獲取：動物通過各種方式獲取食物，如捕食、覓食等。

-避免危險：動物具有逃避捕食者和捕食其他動物的能力。

-社會行為：一些動物具有復雜的社會結構和行為，如蜜蜂、螞蟻等。

4.動物棲息地：

-水生環境：如海洋、河流、湖泊等。

-陸生環境：如森林、草原、沙漠等。

-空間分布：動物在不同地區的分布和數量。

5.動物保護：

-瀕危物種：指數量極少、面臨滅絕的動物。

-保護措施：包括建立自然保護區、禁止非法捕獵、人工繁殖等。

-生態平衡：動物在生態系統中的角色和作用。

6.動物與人類的關系：

-家養動物：如狗、貓、雞等，與人類生活密切相關。

-食物來源：動物是人類食物鏈中的重要組成部分。

-生態服務：動物為人類提供各種生態服務，如授粉、分解有機物等。

7.動物詞匯：

-常見動物名稱：如tiger（老虎）、panda（熊貓）、elephant（大象）、lion（獅子）等。

-描述動物特征的形容詞：如big（大的）、small（小的）、colorful（多彩的）、fast（快的）等。

-動物行為動詞：如eats（吃）、sleeps（睡覺）、runs（跑）等。

8.動物學習與認知：

-動物學習能力：動物通過學習適應環境，如捕食技巧、逃避捕食者等。

-認知能力：動物具有一定的認知能力，如記憶、識別物體等。

9.動物與人類文化：

-動物在人類文化中的象征意義：如龍、鳳凰等。

-動物故事與傳說：如《白蛇傳》、《西游記》等。

10.動物科學研究：

-動物行為學：研究動物行為及其原因。

-動物生態學：研究動物與環境的相互作用。

-動物進化論：研究動物進化過程和規律。七、內容邏輯關系

1.動物分類的邏輯關系：

①本文重點知識點：無脊椎動物和脊椎動物的基本分類。

②關鍵詞：無脊椎動物、脊椎動物、昆蟲、軟體動物、魚類、兩棲動物、爬行動物、鳥類、哺乳動物。

③邏輯關系：首先介紹動物的定義，然后根據是否有脊椎將動物分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類，接著分別列舉每個類別的代表動物。

2.動物特征的邏輯關系：

①本文重點知識點：動物的基本特征，如生物體、多細胞、有組織、新陳代謝、繁殖等。

②關鍵詞：生物體、多細胞、有組織、新陳代謝、繁殖。

③邏輯關系：從動物的生命特征入手，依次介紹動物的生物體結構、細胞構成、組織結構、能量轉換和繁殖方式。

3.動物行為的邏輯關系：

①本文重點知識點：動物的基本行為，如食物獲取、避免危險、社會行為等。

②關鍵詞：食物獲取、避免危險、社會行為。

③邏輯關系：首先介紹動物如何獲取食物，然后討論動物如何避免危險，最后分析動物的社會行為及其特點。

4.動物棲息地的邏輯關系：

①本文重點知識點：動物的生活環境，如水生環境、陸生環境、空間分布等。

②關鍵詞：水生環境、陸生環境、空間分布。

③邏輯關系：介紹動物生活的不同環境類型，如海洋、河流、森林、草原等，并討論動物在不同環境中的分布和特點。

5.動物保護的邏輯關系：

①本文重點知識點：動物保護的重要性、瀕危物種、保護措施等。

②關鍵詞：動物保護、瀕危物種、保護措施。

③邏輯關系：首先強調動物保護的重要性，然后介紹瀕危物種的情況，最后討論保護動物的措施和方法。

6.動物與人類關系的邏輯關系：

①本文重點知識點：家養動物、食物來源、生態服務等。

②關鍵詞：家養動物、食物來源、生態服務。

③邏輯關系：從家養動物的角度出發，討論動物作為食物來源和生態服務的重要性。

7.動物詞匯的邏輯關系：

①本文重點知識點：常見動物名稱、描述動物特征的形容詞、動物行為動詞等。

②關鍵詞：動物名稱、形容詞、動詞。

③邏輯關系：通過列舉常見動物名稱和描述其特征的形容詞、動詞，幫助學生積累和運用動物詞匯。

8.動物學習與認知的邏輯關系：

①本文重點知識點：動物學習能力、認知能力等。

②關鍵詞：學習能力、認知能力。

③邏輯關系：介紹動物的學習和認知能力，探討動物如何通過學習和認知適應環境。

9.動物與人類文化的邏輯關系：

①本文重點知識點：動物在人