7納米技術(shù)就在我們身邊說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7納米技術(shù)就在我們身邊說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版設(shè)計意圖本節(jié)課以“7納米技術(shù)就在我們身邊”為主題，旨在通過語文四年級下冊統(tǒng)編版教材的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解納米技術(shù)的應(yīng)用和重要性，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。通過結(jié)合生活實際，讓學(xué)生體會科技發(fā)展給生活帶來的便利，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生對納米技術(shù)這一前沿科學(xué)領(lǐng)域的認識和興趣。

2.增強學(xué)生的信息處理能力，通過搜集、整理納米技術(shù)應(yīng)用實例，提升學(xué)生的信息篩選和應(yīng)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實際，思考納米技術(shù)在未來的應(yīng)用潛力。

4.提高學(xué)生的語文表達能力，通過小組討論和課堂展示，鍛煉學(xué)生的口語表達和團隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的科學(xué)知識基礎(chǔ)，對科技發(fā)展有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的科學(xué)實驗，對日常生活中的一些科技產(chǎn)品有所認識。然而，對于納米技術(shù)這一前沿科技領(lǐng)域，學(xué)生的了解相對有限，可能僅停留在名稱和簡單的概念上。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新奇事物充滿好奇，對科技領(lǐng)域有較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和想象力，能夠通過圖片、視頻等形式獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過互動和實踐來學(xué)習(xí)，喜歡在小組合作中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對納米技術(shù)概念的理解：學(xué)生可能難以理解納米技術(shù)的抽象概念，需要借助具體實例來幫助理解。

（2）信息篩選能力：面對大量關(guān)于納米技術(shù)的信息，學(xué)生可能難以篩選出有價值的內(nèi)容，需要教師引導(dǎo)和指導(dǎo)。

（3）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過實踐活動和思考，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新思維，這需要教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。

（4）語言表達能力的提升：學(xué)生在課堂展示和小組討論中，可能存在語言表達不夠流暢、邏輯性不強的問題，需要教師給予關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《語文四年級下冊統(tǒng)編版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與納米技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生的直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備簡單的納米技術(shù)應(yīng)用演示模型或?qū)嶒灢牧希缂{米材料的小樣品，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，為小組合作學(xué)習(xí)提供空間，并設(shè)置實驗操作臺，便于學(xué)生進行簡單實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示一系列日常生活中常見的納米技術(shù)應(yīng)用圖片，如納米材料制成的衣物、納米涂層眼鏡等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些產(chǎn)品背后的科技原理。提問：“同學(xué)們，你們知道這些產(chǎn)品背后有什么科技嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一種叫做納米技術(shù)的前沿科技。”通過提問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹納米技術(shù)的基本概念，通過圖片、視頻等形式展示納米技術(shù)的定義和特點。

（2）分析納米技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，以圖文并茂的方式介紹納米技術(shù)在醫(yī)療、環(huán)保、電子等領(lǐng)域的應(yīng)用實例。

（3）討論納米技術(shù)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考納米技術(shù)對社會發(fā)展的影響。

（4）結(jié)合教材內(nèi)容，講解納米技術(shù)在生活中的實際應(yīng)用，如納米水杯、納米抗菌材料等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個納米技術(shù)應(yīng)用實例進行討論，分析其原理和優(yōu)勢。

（2）課堂展示：每組派代表向全班同學(xué)介紹討論成果，其他同學(xué)可以提出問題或補充意見。

（3）教師點評：對學(xué)生的討論和展示進行點評，總結(jié)納米技術(shù)的應(yīng)用特點和發(fā)展趨勢。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)納米技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用和重要性，鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注科技發(fā)展。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）閱讀教材中關(guān)于納米技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，了解納米技術(shù)的最新研究進展。

（2）收集生活中納米技術(shù)的應(yīng)用實例，下節(jié)課與同學(xué)分享。

（3）思考納米技術(shù)在未來可能的發(fā)展方向，撰寫一篇短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-納米技術(shù)的歷史發(fā)展：介紹納米技術(shù)的起源、發(fā)展歷程以及重要里程碑事件，如掃描隧道顯微鏡的發(fā)明等。

-納米材料的應(yīng)用：收集各種納米材料在醫(yī)療、環(huán)保、電子、能源等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如納米藥物、納米傳感器、納米太陽能電池等。

-納米技術(shù)在生活中的實例：收集日常生活中常見的納米技術(shù)應(yīng)用，如納米水過濾器、納米防曬霜、納米抗菌紡織品等。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍：推薦學(xué)生閱讀與納米技術(shù)相關(guān)的科普書籍，如《納米世界》、《納米材料》等，以深入了解納米技術(shù)的科學(xué)原理和應(yīng)用。

-觀看科普視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看納米技術(shù)相關(guān)的科普視頻，如TED演講、科學(xué)紀(jì)錄片等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強對納米技術(shù)的理解。

-參觀科技展覽：鼓勵學(xué)生參加科技展覽，如納米技術(shù)展覽、科學(xué)博物館等，實地感受納米技術(shù)的魅力和應(yīng)用。

-小組研究項目：組織學(xué)生進行小組研究項目，選擇一個與納米技術(shù)相關(guān)的主題，如納米技術(shù)在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，通過查閱資料、實驗驗證、撰寫報告等形式，提升學(xué)生的綜合能力。

-撰寫科技論文：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于納米技術(shù)的科技論文，鼓勵他們在論文中提出自己的觀點和創(chuàng)新思路，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和寫作能力。

-組織科技競賽：參與或組織與納米技術(shù)相關(guān)的科技競賽，如納米材料設(shè)計競賽、納米技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新競賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

-探索跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生探索納米技術(shù)與其他學(xué)科（如化學(xué)、物理、生物等）的交叉融合，促進跨學(xué)科知識的整合和應(yīng)用。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-納米技術(shù)的定義和特點

-納米材料的應(yīng)用領(lǐng)域

-納米技術(shù)在生活中的實例

②關(guān)鍵詞：