9《小水滴的訴說》（說課稿）部編版道德與法治二年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）9《小水滴的訴說》（說課稿）部編版道德與法治二年級下冊教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要圍繞部編版道德與法治二年級下冊的《小水滴的訴說》展開，旨在教育學生珍惜水資源，了解水的重要性，培養學生的環保意識。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在生活中對水的認識和生活經驗緊密相關，通過聯系實際，引導學生思考水資源的寶貴和節約用水的重要性。核心素養目標本節課旨在培養學生的道德素養、法治意識和環保觀念。通過學習《小水滴的訴說》，學生能夠增強對水資源保護的道德責任感，提高法治意識，認識到水資源的有限性，形成節約用水的良好習慣，從而培養環保的實踐能力和終身學習的精神。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解水資源的珍貴性，認識到水對人類生活的重要性。

②引導學生思考日常生活中如何節約用水，將環保理念轉化為實際行動。

2.教學難點

①幫助學生建立起水資源保護的道德觀念，使其認識到保護水資源是每個人的責任。

②引導學生從實際生活中找出浪費水資源的行為，并思考如何改進，形成節約用水的習慣。

③培養學生的環保意識和法治觀念，使其在日常生活中能夠自覺遵守水資源保護的相關法律法規。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的部編版道德與法治二年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與水資源保護相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生對水資源重要性的直觀認識。

3.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，以便學生進行小組討論和合作學習。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要學習一篇新的課文，叫做《小水滴的訴說》。你們知道水是什么嗎？水在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師認真傾聽并給予肯定。

二、新課導入

1.老師展示多媒體課件，播放一段關于水資源的視頻，讓學生們直觀地了解水資源的現狀。

2.老師提問：“看完視頻，你們有什么感受？”

3.學生們分享自己的感受，老師總結：“水資源對于我們來說非常重要，我們要珍惜每一滴水。”

三、課文閱讀

1.老師引導學生閱讀課文《小水滴的訴說》，并要求學生邊讀邊思考以下問題：

-小水滴在課文中訴說了什么？

-小水滴為什么要訴說？

-我們應該如何保護水資源？

2.學生們認真閱讀課文，并思考老師提出的問題。

四、課文分析

1.老師引導學生分析課文，重點關注以下內容：

-小水滴的訴說內容：小水滴在課文中訴說了自己的經歷，以及人們對水資源的浪費和污染。

-小水滴訴說的原因：小水滴訴說是因為它看到了人們對水資源的破壞，希望引起人們的關注。

-如何保護水資源：節約用水、減少污染、保護水源地等。

2.學生們分組討論，分享自己的觀點。

五、課堂活動

1.老師組織學生進行“節水行動”活動，要求學生們在小組內討論并制定一份節約用水的計劃。

2.學生們積極參與，各抒己見，共同制定出了一份切實可行的節水計劃。

六、總結與反思

1.老師引導學生總結本節課的學習內容，強調水資源的重要性以及保護水資源的必要性。

2.學生們分享自己的學習心得，老師給予肯定和鼓勵。

七、課后作業

1.老師布置以下作業：

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-在家中實施自己制定的節水計劃，并記錄下來。

2.學生們認真完成作業，老師檢查并給予指導。

八、教學延伸

1.老師鼓勵學生們在日常生活中關注水資源保護，積極參與環保活動。

2.學生們紛紛表示愿意為保護水資源貢獻自己的力量。學生學習效果學生學習效果

1.學生對水資源保護的意識顯著增強。通過學習《小水滴的訴說》，學生們認識到水資源的有限性和珍貴性，對節約用水和環保有了更深刻的理解。

2.學生能夠列舉日常生活中浪費水資源的行為，并提出改進措施。例如，學生在小組討論中提出了關閉水龍頭、循環使用水、收集雨水等方法來節約水資源。

3.學生在家庭中實施節約用水的行動，并能夠記錄下來。家長反映，孩子們在家中更加注意節約用水，如使用洗菜水澆花、洗澡時控制水量等。

4.學生了解了水資源保護的法律法規，知道如何依法保護水資源。學生在課堂上學習了關于水資源保護的法律法規，如《中華人民共和國水法》等。

5.學生在討論和活動中培養了合作精神和團隊意識。在小組討論和“節水行動”活動中，學生們學會了傾聽他人意見、共同解決問題，提高了合作能力。

6.學生通過親身體驗，掌握了節約用水的基本方法。在實驗和實踐活動環節，學生們通過實際操作，掌握了如使用節水器具、合理規劃用水等節水技巧。

7.學生對水資源的認識從感性上升到理性，具備了初步的環保意識和法治觀念。學生通過學習，對水資源有了更全面的認識，懂得了環保的重要性。

8.學生在課堂上積極參與，提高了語言表達能力和邏輯思維能力。在討論和發言環節，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點。

9.學生在課后能夠主動關注水資源保護的相關信息，拓寬了知識面。學生在課余時間通過閱讀書籍、觀看視頻等方式，了解水資源保護的最新動態。

10.學生在家庭和學校中成為水資源保護的宣傳者，帶動身邊的人共同參與。學生們將所學知識分享給家人和朋友，形成了良好的社會氛圍。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣。在課堂導入環節，我嘗試通過多媒體展示水資源現狀的視頻，讓學生們直觀感受到水資源的珍貴，從而激發他們的學習興趣。

2.小組合作，互動交流。在課堂活動中，我引導學生分組討論，通過小組合作，讓學生在互動中學習，提高了他們的參與度和合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度有待提高。在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對水資源保護的認識不夠深入，或者是對討論環節缺乏興趣。

2.教學評價方式單一。我主要采用口頭評價的方式，缺乏多元化的評價手段，不能全面反映學生的學習效果。

3.理論與實踐結合不夠緊密。雖然我在課堂上強調了水資源保護的重要性，但在實際操作方面，學生掌握的節水技巧還不夠熟練。

反思改進措施（三）

1.針對學生參與度問題，我計劃在接下來的教學中，結合學生的生活實際，設計更多貼近他們生活的教學案例，提高他們的學習興趣。

2.在教學評價方面，我將嘗試采用多元化評價方式，如學生自評、互評、小組評價等，全面了解學生的學習效果。

3.為了讓理論與實踐相結合，我將在課堂上增加實驗操作環節，讓學生親自動手實踐，掌握節水技巧，并將這些技巧應用到日常生活中。

此外，我還計劃在課后布置一些實踐性作業，如讓學生回家后與家人一起制定家庭節水計劃，并在課堂上分享自己的經驗和成果。通過這樣的方式，我相信能夠進一步提高學生的水資源保護意識，并培養他們的實踐能力。內容邏輯關系①

-知識點：水資源的重要性

-詞：珍貴、有限、生命之源

-句：“水是生命之源，地球上的一切