2023三年級語文上冊第八單元26手術臺就是陣地配套說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2023三年級語文上冊第八單元26課《手術臺就是陣地》配套說課稿

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年10月25日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生的語言感知能力，通過朗讀、背誦等方式，讓學生感受手術臺上的英雄氣概，體會語言的生動性和感染力。

2.增強學生的文化自信，引導學生認識革命英雄的崇高精神，樹立正確的人生觀和價值觀。

3.提升學生的思維品質，通過分析人物形象、情節發展，培養學生邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養學生的審美情趣，讓學生在欣賞作品的過程中，感受革命年代的激情與壯麗，激發愛國情懷。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生已具備一定的語文基礎，能夠進行簡單的朗讀和背誦。他們對于革命題材的故事有一定了解，但可能對戰爭年代的細節和英雄人物的生平事跡了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對于英雄故事和革命題材有較高的興趣。他們在語文學習上具備一定的自主閱讀能力，但部分學生可能在理解復雜情節和人物心理時遇到困難。學習風格上，有的學生喜歡通過朗讀來感受文字的韻律，有的則更傾向于通過繪畫或手工制作來輔助理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能在理解故事背景和人物關系時感到困惑，對于描述戰爭場面的文字可能難以形象化。此外，學生在表達個人觀點和情感時，可能會受到詞匯量和表達能力的限制。針對這些困難，教師應通過多種教學方法，如角色扮演、小組討論等，幫助學生深入理解文本，提高他們的語言表達和思維分析能力。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦、音響設備

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：革命英雄事跡視頻、相關歷史圖片、課文朗讀音頻

-教學手段：課本、教學掛圖、角色扮演道具、小組討論卡片五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示革命英雄的圖片或視頻，激發學生的興趣，引導學生思考：“你們知道這些英雄是誰？他們為什么被稱為英雄？”

-學生分享自己對英雄的認識和了解。

-教師總結：“今天我們要學習一篇關于英雄的故事，這個故事發生在一個特殊的戰場——手術臺。”

-教師板書課題《手術臺就是陣地》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師引導學生朗讀課文，注意停頓和語氣，讓學生初步感知課文內容。

-教師講解生字詞，幫助學生理解課文中的重點詞匯。

-教師分析課文結構，引導學生了解故事情節的發展。

-教師引導學生思考：“手術臺為什么是陣地？醫生們在這里做了什么？”

-學生分組討論，教師巡視指導。

-學生代表分享討論成果，教師點評并總結。

-教師引導學生分析人物形象，如醫生們的高尚品質和英勇行為。

-教師通過提問，引導學生思考：“這個故事告訴我們什么？”

-學生回答，教師總結：“這個故事告訴我們，在困難和危險面前，我們要勇敢、堅強，為人民的利益而奮斗。”

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師出示與課文相關的練習題，如填空、選擇題等，讓學生鞏固所學知識。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導。

-教師請學生展示答案，并給予點評和糾正。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調手術臺就是陣地的重要性。

-教師鼓勵學生在生活中學習英雄的品質，做一個有擔當的人。

5.作業布置（5分鐘）

-教師布置課后作業：背誦課文《手術臺就是陣地》。

-學生自選一種方式，如朗讀、默讀、復述等，進行背誦。

-教師提醒學生注意背誦的節奏和語氣，以更好地體會課文情感。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-革命歷史紀錄片：《延安歲月》、《抗日戰爭》等，通過影像資料讓學生更直觀地了解革命歷史。

-革命英雄傳記：《劉胡蘭傳》、《狼牙山五壯士傳》等，通過閱讀英雄的生平事跡，加深學生對英雄精神的認知。

-革命歌曲：《歌唱祖國》、《義勇軍進行曲》等，通過歌曲欣賞，感受革命年代的激情與斗志。

-革命文學作品：《紅巖》、《創業史》等，通過閱讀文學作品，體會革命斗爭的艱辛和英雄人物的偉大。

2.拓展建議：

-組織學生觀看革命歷史紀錄片，讓學生在視覺沖擊中感受革命歷史的厚重。

-鼓勵學生閱讀革命英雄傳記，引導學生學習英雄的崇高品質，樹立正確的人生觀和價值觀。

-在音樂課上，播放革命歌曲，讓學生在音樂中感受革命年代的激情與斗志。

-結合語文課，開展主題班會，讓學生分享自己了解到的革命英雄故事，激發學生的愛國情懷。

-安排課外閱讀，推薦學生閱讀革命文學作品，提高學生的文學素養，培養他們的審美能力。

-利用學校圖書館資源，開設革命歷史角，讓學生在課余時間自主學習，拓展知識面。

-邀請革命歷史專家或老紅軍到校進行講座，讓學生近距離感受革命精神，增強他們的社會責任感。

-組織學生參觀革命紀念館，實地感受革命歷史的變遷，加深對革命英雄的敬意。

-開展“小小講解員”活動，讓學生擔任紀念館的義務講解員，提高他們的語言表達和組織能力。

-通過制作手抄報、繪畫等形式，讓學生表達對革命英雄的敬意，培養他們的創作能力和審美情趣。七、教學反思與總結今天這節課，我們學習了《手術臺就是陣地》這篇課文，通過教學，我有以下幾點反思和總結。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導入新課的時候，我通過展示革命英雄的圖片和視頻，激發了學生的興趣，讓他們對即將學習的內容產生了好奇心。在課堂上，我盡量用生動形象的語言和豐富的表情來吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

其次，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，在講解課文時，我采用了分段講解的方式，讓學生逐段理解，這樣有助于他們更好地把握課文內容。我還鼓勵學生進行小組討論，讓他們在交流中碰撞出思維的火花。這些方法都取得了不錯的效果，學生們在課堂上表現得非常積極。

在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生在理解課文內容時，對于一些復雜的情節和人物心理描寫感到困惑。針對這個問題，我決定在今后的教學中，加強對學生閱讀理解的指導，幫助他們提高閱讀能力。

此外，我在課堂管理上也有些不足。比如，在小組討論時，個別學生有些過于活躍，影響了其他同學的討論。在今后的教學中，我會更加注重課堂紀律，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措