6我們神圣的國土第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《6我們神圣的國土第二課時》是五年級上冊道德與法治統編版教材中的內容。本節課以我國國土的特點和重要性為主線，引導學生了解國土的豐富多樣性和保護國土的重要性。課程內容緊密結合實際，旨在培養學生的愛國主義情感和法治意識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的愛國主義情感、法治意識和地理國情意識。通過學習，學生能夠認識我國國土的多樣性和豐富性，增強對國家領土完整的認識，樹立維護國家利益的責任感；同時，培養學生尊重和保護自然、尊重和遵守法律的意識，提升學生的社會責任感和法治素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

五年級學生已經具備一定的地理知識基礎，對國家的基本地理特征有一定的了解，如地理位置、氣候類型等。在道德與法治課程方面，學生已接觸過一些關于公民權利和義務、社會公德等方面的內容，但針對國土知識的學習還較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

五年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對國家、自然等方面的話題尤其感興趣。學生的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、比較、分析等方法獲取信息。在課堂上，學生表現出較強的合作意識和探究精神。學習風格上，部分學生偏好直觀、形象的學習方式，而另一部分學生則更傾向于邏輯推理和抽象思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在學習本節課時，學生可能遇到的困難包括：對國土概念的理解不夠深入，難以將抽象的國土概念與具體實例相結合；在分析國土特點時，可能存在思維定勢，難以全面客觀地看待問題；在討論國土保護時，可能缺乏實際操作經驗，難以提出切實可行的保護措施。針對這些困難，教師需引導學生積極參與課堂討論，通過案例分析和實踐活動，幫助學生更好地理解和掌握相關知識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解國土的基本概念、特點和歷史變遷，幫助學生建立初步的國土知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞國土保護、領土完整等話題進行討論，激發學生的思考和表達欲望。

3.案例分析法：選取具有代表性的國土保護案例，引導學生分析案例中的問題，培養學生的批判性思維。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示國土的多樣性和保護的重要性。

2.互動軟件：運用地理信息系統（GIS）等互動軟件，讓學生通過模擬操作了解國土的分布和保護。

3.實地考察：組織學生參觀相關地理景觀，增強學生對國土保護的實際體驗。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示我國壯麗的山河風光圖片，引導學生思考：“這些美麗的風景都是我們國家的什么？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一節課學習的“我們偉大的祖國”，詢問學生還記得哪些關于我國的知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-“我們神圣的國土”這一課，我們將一起探索我們偉大祖國的國土特點、歷史變遷以及保護國土的重要性。

-詳細講解我國國土的多樣性，包括地形地貌、氣候類型、自然資源等。

-舉例說明：

-通過展示我國不同地區的特色風光，如青藏高原的壯美、海南島的碧海藍天等，讓學生直觀感受國土的豐富多樣。

-結合歷史實例，講解我國國土變遷的過程，如長城的修建、絲綢之路的開通等。

-互動探究：

-組織學生進行小組討論，探討如何保護我們神圣的國土，提出自己的觀點和建議。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-讓學生根據所學知識，繪制一幅我國國土分布圖，標注出不同地形地貌、氣候類型等。

-學生分組，每組選擇一個地區，進行該地區國土特點的介紹和展示。

-教師指導：

-對學生的作品和展示進行點評，給予鼓勵和指導。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課的主要知識點，強調國土的多樣性和保護國土的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中關注國土保護，從小事做起。

5.作業布置（約5分鐘）

-預習下一節課的內容，了解我國不同民族的分布情況。

-閱讀相關書籍或資料，了解我國國土保護的歷史和現狀。

教學過程詳細安排如下：

一、導入

1.展示我國壯麗的山河風光圖片，引導學生思考：“這些美麗的風景都是我們國家的什么？”

2.回顧上一節課學習的“我們偉大的祖國”，詢問學生還記得哪些關于我國的知識。

二、新課呈現

1.講解新知：

-詳細講解我國國土的多樣性，包括地形地貌、氣候類型、自然資源等。

2.舉例說明：

-通過展示我國不同地區的特色風光，如青藏高原的壯美、海南島的碧海藍天等，讓學生直觀感受國土的豐富多樣。

-結合歷史實例，講解我國國土變遷的過程，如長城的修建、絲綢之路的開通等。

3.互動探究：

-組織學生進行小組討論，探討如何保護我們神圣的國土，提出自己的觀點和建議。

三、鞏固練習

1.讓學生根據所學知識，繪制一幅我國國土分布圖，標注出不同地形地貌、氣候類型等。

2.學生分組，每組選擇一個地區，進行該地區國土特點的介紹和展示。

四、課堂總結

1.總結本節課的主要知識點，強調國土的多樣性和保護國土的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中關注國土保護，從小事做起。

五、作業布置

1.預習下一節課的內容，了解我國不同民族的分布情況。

2.閱讀相關書籍或資料，了解我國國土保護的歷史和現狀。教學資源拓展1.拓展資源：

-國土資源部官方網站：提供我國國土資源的最新數據和政策信息，包括土地資源、礦產資源、水資源等。

-國家地理雜志：介紹全球各地的自然風光、地理知識以及環保意識，適合作為課外閱讀材料。

-地理信息公共服務平臺：展示我國國土的地理信息系統（GIS）數據，包括行政區劃、地形地貌、氣候資源等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀關于我國國土資源的科普書籍，如《中國的土地》、《地球的寶藏》等，以加深對國土資源的認識。

-組織學生參觀當地的自然保護區、地質公園等，讓學生親身體驗國土資源的多樣性和保護的重要性。

-引導學生關注國家在國土資源保護方面的法律法規，如《中華人民共和國土地管理法》、《中華人民共和國礦產資源法》等，培養學生的法治意識。

-開展“我為祖國獻一計”活動，讓學生圍繞國土保護提出自己的建議和方案，培養學生的創新能力和實踐能力。

-利用網絡資源，讓學生觀看有關國土保護的紀錄片，如《美麗中國》、《地球脈動》等，激發學生對國土保護的興趣和責任感。

-邀請相關領域的專家來校進行講座，分享國土資源保護的經驗和知識，拓寬學生的視野。

-組織學生參與社區環?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，讓學生在實際行動中踐行國土保護的理念。

-鼓勵學生撰寫關于國土保護的調查報告或小論文，提高學生的寫作能力和分析問題的能力。

-通過實地考察和模擬演練，讓學生了解國土資源的開發利用和保護措施，增強學生的環保意識和責任感。板書設計①本文重點知識點：

-我國國土的多樣性

-國土資源的重要性

-國土保護的意義

②關鍵詞：

-地形地貌

-氣候類型

-自然資源

-領土完整

-環境保護

③重點句子：

-“我們偉大的祖國，幅員遼闊，疆域廣大?！?/p>

-“國土是國家的生命線，保護國土就是保護我們的家園?！?/p>

-“國土資源的合理利用和保護，是實現可持續發展的重要保障?！苯虒W反思今天上了“我們神圣的國土”這節課，總的來說，我覺得效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過展示我國壯麗的山河風光圖片，孩子們的興趣立刻被激發起來了。他們紛紛舉手發言，分享自己對這些風景的認識和感受。這讓我意識到，激發學生的興趣是教學的第一步，也是最重要的一步。

在講解新知的過程中，我盡量用生動形象的語言，結合具體的例子，讓學生更好地理解國土的多樣性和重要性。我發現，當孩子們能夠將抽象的知識與具體的事物聯系起來時，他們的學習效果會更好。比如，在講解我國地形地貌時，我提到了青藏高原、黃土高原等，孩子們通過圖片和視頻，直觀地感受到了這些地形的特點。

互動探究環節，我組織學生進行小組討論，讓他們提出保護國土的建議。這個環節讓孩子們充分參與到課堂中來，他們的思維活躍，提出了很多有創意的想法。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，讓學生成為課堂的主人，可以極大地提高他們的學習積極性。

在鞏固練習環節，我讓學生繪制國土分布圖，這個活動不僅讓他們鞏固了所學知識，還鍛煉了他們的動手能力。不過，我也發現了一些問題。比如，有些學生對于地形地貌的識別還不夠準確，這說明我在教學過程中需要更加注重基礎知識的講解。

課堂總結時，我強調了國土保護的重要性，并鼓勵學生在日常生活中關注這個問題。我希望通過這節課，孩子們能夠樹立起保護國土的意識。

反思這節課，我覺得還有以下幾點