六年級下冊第一課《北京的春節》作業設計一、 教材分析：《北京的春節》是著名的語言大師老舍先生1951年創作的一篇散文。他用樸素自然、京味濃郁的語言，描繪了一幅老北京春節的民俗畫卷，展示了中國節日習俗的溫馨和美好，表達了人們辭舊迎新的美好期盼。文章以時間為經線，以人們的活動為緯線編織全文。作者先介紹北京的春節從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節的充分準備。緊接著，詳細描述過春節的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節結束。文中列舉了大量的老北京過春節的習俗，情趣盎然。全文內容安排有序，脈絡清晰，銜接緊密，詳略得當。語言表達樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們過春節的喜悅心情，反映出老北京人熱愛生活的美好心愿。二、 學情分析：春節這一傳統民俗，同學們有豐富的生活體驗，然而對于老北京人怎么過春節，學生了解的并不多，所以有濃厚的學習興趣，但由于基礎不同、學習習慣不同，學生的學習水平還是參差不齊。我們班的學生主要分三個層次：第一個層次的學生有著良好的學習習慣和較強的理解接受能力，學習主動性較強，；第二個層次的學生，他們有良好的學習習慣，能按時完成老師布置的作業，但對自己的要求不是特別高，處于中等水平。第三個層次的學生沒有養成良好的學習習慣，再加上基礎知識不夠扎實，需要提升的空間還有很多。一、換偏旁寫新字，再組詞。醋（）燃（）餃（）拌（）__（）__（）__（）__（）宵（）攤（）箏（）眨（）__（）__（）__（）__（）二、閱讀《北京的春節》片段，回答問題。元宵上市，春節的又一個高潮到了。正（）月十五，處處張燈結()彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪()都要掛出幾百盞燈來□有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的□有的都是紗燈□有的通通彩繪全部□紅樓夢□或□水滸傳□()故事□有的圖案各式各樣。這在當年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。1.在文中括號里給黑體字注音。2.照樣子再寫幾個詞語。各形各色（ABAC）__________、__________、_________、__________3.找出文中表示“全部、都”意思的詞語：____________________________4.給文中劃線句缺少標點的地方補上合適的標點。5.“元宵上市，春節的又一個高潮到了”請你聯系上下文，想想春節的三次高潮分別是什么？為什么說元宵是“又一個高潮”？6.作者在這段話中著力描寫燈的多，多，為的是突出三、閱讀短文，完成練習。老北京的中秋節農歷八月十五，恰逢三秋之半，故稱中秋節。秋月是瓜果豐收之際，北京人有以瓜果供月和饋贈親友的習俗，所以中秋又稱果子節。“團圓”是中秋節的民俗信仰，吃月餅、慶團圓貫串于各項民俗活動中，所以中秋還稱團圓節。八月十五日中午時，北方有糊窗戶的習俗，中秋過后天氣漸涼，據說中秋午時糊窗戶，能把“老爺兒”(太陽光)糊在屋里，一冬不冷。傳說月宮中有永遠也砍不斷的桂樹，因此北京人有中秋節賞桂、飲桂酒之俗。北京人的拜月之俗多是在八月十五晚上家人團聚，月亮升起后，開始拜月，一般是徒手望空而拜。中秋節的晚上許多家庭都要供月，先在庭院中擺放供桌，把自己種植的石榴、盆葡萄、夾竹桃、西番蓮、仙人掌、霸王鞭等果木盆花放在供桌兩側，再將請來的“月亮馬兒”立于供桌后，又把刻有蟾宮玉兔圖案的大月餅插在木架上，當作神位，放在供桌中間。供品有各種月餅和鮮果，其中柿子、蘋果成對供，寓意“事事平安”；桃和石榴成對擺，意為“桃獻千年壽，榴開百子圖”；棗和栗子則撒于蘋果、柿子之間，取“早早平安”“利市”之意。一般家庭供月時，由家中的女長輩主祭，先向月亮上香，三叩首，然后全家女成員按輩分，再行三叩首禮。老北京中秋節的講究和習俗還有很多，這些講究、習俗（）形式多樣，（）其內涵都在傳達人們對自然的敬畏，對幸福美滿生活的祝愿、追求和向往。1.在括號里填上合適的關聯詞語。2.老北京的中秋節有瓜果供月、饋贈親友、、等習俗。3.老北京中秋節的講究和習俗的內涵是什么？用“＿＿”在文中畫出來。4.短文哪部分是詳寫?哪部分是略寫?簡要概括出來。5.下面詩句描寫中秋佳節的是()A.去年元夜時，花市燈如晝。B.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。C.但愿人長久，千里共嬋娟。D.爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。設計意圖：第一題設計了本課的8個生字組詞并嘗試換偏旁組新字組詞，這是意在考查學生對生字的掌握及常用漢字的積累運用拓展能力，屬于基礎性作業。第二題是圍繞課內選段閱讀開展綜合性學習訓練，其中既涉及到多音字、易錯音字的注音，同類型詞積累，標點