朋友(工友)離別感言朋友(工友)離別感言親愛的同事們，戰友們：是時候道聲離別了，今天是我在JCE工作的最后一天了.JCE是我工作的第一站,這里留下了我人生最美麗的年華并已將其深深的刻入我的生命里。近九年的相依相伴。我們吵過，鬧過，哭過，笑過，破口大罵過。。。如同親人一般。而如今，這都成了我人生中最珍貴的財富。我將永遠不會忘記你們對我的疼愛與幫助。感謝某某副總的細心教導與鞭策。您的良苦用心我們都懂的。感謝某某姐一直包容我這個淘氣的孩子。感謝采購課的每一個人，再苦再累我們也都歡聲笑語的一起走過來了，我們應該為自己鼓鼓掌。沒有困難是我們所不能攻克了。因為我們的團隊是團結的,溫暖的。我想我們在一起的美好記憶大家都已經銘記于心。這輩子都將不會忘懷。我走了，不是我不想陪，而是我無力再相隨。因為我已經“老了”也累了.我走了，再也不會有人肆無忌彈，口無遮攔的數落你們的缺點，揭漏你們的小惡作劇了。。。。你們就盡情的想我吧!戀我吧!在回憶中愛我吧！沒有我的戰場，不管我身在何方，我都會默默的為你們加油打氣。相信我們的未來一定都會很美好。往事歷歷在目，淚水翻滾。感謝有你，感謝有你們。再見了，我親愛的朋友們。再見了，我親愛的戰友們。再見了，那些個時而一起打混的某某某。再見了，我那些美麗的花花草草。再見了，我美麗的青春年華。再見了，。。。。。一聲再見不知永別了多少人，多少事。但我愿意相信也愿意等待，未來的某一天，我們還能再見，還能一起共事。再敘今生的緣份。時至今日，我內心仍覺著今天好象不是我要離開的日子，我覺著我只是從明天開始休個大長假而已。這近九年的時間傾注的不僅僅是我的青春，還有我太多太多的心力。有太多太多的不舍。但事實竟已是如此，雖然我還不知該身向何處。但是，我定會懷揣著大家美好的祝福和鼓勵永往直前，不懼艱難困苦。力爭不給你們丟臉。祝愿你們身體健康，工作順利，工資翻番。也祝愿某某公司生意興隆.永續輝煌!第二篇：臨別感言3000字《臨別感言》教學設計教學目標情感、態度與價值觀：感受同學間的友愛之情和老師的教育之恩。能力：以適當的方式表達自己對朋友、同學和老師的感激之情。知識：知道自己的成長離不開朋友、老師和同學。學情分析從學生的心理特點與認知程度來看，六年的小學生活，孩子們之間、師生之間均結下了深厚的情誼，這些都是孩子們快樂成長的基礎和精神財富。但是，小學六年級的學生不可能將此上升到一個理性的認識上，還需教師進一步引導他們去感受、去體會、去領悟。同時，六年級學生正處在一個生理和心理發育的敏感時期,加之家庭、農村社會環境相對閉塞，部分農村學生可能存在害羞，自我封閉，不善于也不愿意表達內心的真實想法，缺少與伙伴、老師的溝通交流等具體情況，他們還不知道用什么樣的方式來真誠表達自己對同學、老師的感激之情，這些都需教師在教學中給予引導。針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是讓學生知道自己的成長離不開朋友、老師和同學，感受同學間的友愛之情和老師的教育之恩。教學難點是讓學生以適當的方式表達自己對朋友、同學和老師的感激之情。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師在教學中應當積極引導學生說出自己的內心感受，盡量做到讓學生自己來交流，多談感受。通過“同學，我想對你說”和“老師，我想對你說”等活動，使學生大膽說出自己的心里話。在活動中，老師還應該注意給予學生一定的鼓勵和表揚，使學生能按自己的創意和實際行動表達內心的感激之情，從中感受同學之情和教育之恩，知道自己的成長離不開同學的互相幫助、老師的教育。通過寫“離別贈言”這些好的形式，使學生進一步感受師生、生生之間的友情，學會選擇恰當的內容表達自己的良好祝愿和感激之情。教學重點知道自己的成長離不開朋友、老師和同學，感受同學間的友愛之情和老師的教育之恩。教學難點以適當的方式表達自己對朋友、同學和老師的感激之情。教學準備老師準備：臨別感言范文，作家魏巍《我的老師》文章。學生準備：準備自己送給同學的畢業紀念品（紀念冊、情誼卡、手絹??）課時安排1課時。完成話題“說說心里話”“美好的祝愿”的教材內容。教學過程活動一同學，我想對你說[播放動畫：同學，我想對你說]引導學生結合情境進行交流：你想對同學說什么？請說給同學聽一聽。（板書：說說心里話感激同學的友愛之情）【設計意圖：引導學生感受同學之情，知道自己的成長離不開同學的互相幫助。】活動二老師，我想對你說1．[播放課件：我的老師]我的老師──魏巍最使我難忘的，是我的女老師蔡蕓芝先生。她是我的二年級、三年級和四年級前一學期的教師。現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔而美麗的人。她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她愛詩，并且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗??今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她并且愿意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚香祈禱。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！”那時的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水”的學生。一個老師排除了孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人呵。每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住了：“你要去干什么？”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師呵！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵！??什么時候，我再見一見我的蔡老師呢？可惜我沒有上完初小，就轉到縣立五小上學，從此，我就和我們的蔡老師分別了。引導學生結合情境進行交流：講一講自己與老師之間的故事，或老師愛我們的動人事跡。2．[播放動畫：給老師的話]引導學生結合情境進行討論：你想對你的老師說些什么？我們說出了自己的心里話，也聽了別人的心里話，從中你有什么收獲呢？小結：此時此刻，我們的心情都很復雜，有高興、有失落、有興奮、有茫然、有期待、也有擔心??相聚總是那么短暫，離別近在眼前，再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天：昨天，有我們在課堂上的爭論；昨天，有我們在球場上的奔跑；昨天，有我們在考場上的奮斗；昨天，有我們在燭光中的歌唱。我們都舍不得與之共同生活學習了六年的同學們，舍不得我們這個班，舍不得我們生活的每一天，然而，一切都將成為回憶，美好而難忘。讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧！我們都希望心愛的同學們在今后的人生道路上勇往直前，取得更大的進步。（板書：老師的教育之恩）【設計意圖：通過感人的故事，體會師生之間的那份濃濃的感情，感受學校生活的美好。知道自己的成長離不開同學的幫助，離不開老師的教導。】活動三美好的祝愿[播放動畫：臨別感言]光陰似箭，一轉眼，六年和同學們的生活已成為過去。但教室里，還回響著你們朗朗的讀書聲；操場上，還留著你們奔跑矯健的身影。這里的草坪、小溪、竹亭，是你們永遠依戀的百草園。畢業了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著你們能早日投進新生活的洪流。這六年的生