常規(guī)教育教案常規(guī)教育教案篇一教學目標：1、充分認識安全工作的重要意義。2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。3、進行預防災害的教育。教學過程：一、導入：列舉出生活中的安全事例。二、安全工作的重要性1、公路上的交通事故時有發(fā)生，是因為安全意識不強。2、班級舉例學校發(fā)生的事故及后果。3、國家、政府狠抓安全教育工作。4、目前學校抓的幾項工作。三、小學生應注意安全的地方：1、學生討論。2、集體歸納。(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。(3)財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。四、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。五、安全教育總結新學期開學以來，為提高二年級全體學生的安全意識和自護自救能力，預防和杜絕各類事故的發(fā)生，積極采取有效措施，認真上好新學期第一堂安全課：在開學第一天對學生進行安全教育。安全教育內(nèi)容緊扣學生實際，主要從以下三方面展開教育：一是教育學生時刻注意交通安全，平時外出嚴格遵守交通規(guī)則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。二是教育學生謹防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學生平時嚴格遵守《守則》《規(guī)范》，遠離學生傷害事故。三是教育學生做好個人衛(wèi)生，嚴防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時自覺就醫(yī)等。給學生上的安全第一課，堅持安全第一，落實安全措施的原則，著重進行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識、安全常規(guī)等知識教育，切實提高了孩子們的安全意識和安全防范的能力，為全學期學校教育教學工作的順利開展打下了扎實的基礎。常規(guī)教育教案篇二一、教學目標：1.培養(yǎng)幼兒的社交能力，逐漸融入集體生活；2.提高幼兒的語言表達能力，養(yǎng)成良好的語言習慣；3.開發(fā)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的審美能力；4.引導幼兒培養(yǎng)好的衛(wèi)生習慣和安全意識；5.鼓勵幼兒養(yǎng)成良好的習慣和規(guī)矩，培養(yǎng)自理能力。二、教學重點：1.社會適應能力的培養(yǎng)；2.語言表達習慣的養(yǎng)成；3.創(chuàng)造性思維和動手能力的培養(yǎng)。三、教學內(nèi)容：1.適應新環(huán)境（1）給予幼兒充分的安全感；（2）尊重幼兒個體差異，耐心引導幼兒融入集體生活；（3）開展情感交流活動，拉近教師和幼兒的距離。2.發(fā)展語言表達能力（1）通過幼兒歌、兒童故事、游戲等寓教于樂，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力；（2）組織幼兒參與小組活動，提高幼兒的協(xié)作能力和語言交流能力；（3）細心傾聽幼兒的話語，鼓勵幼兒表達自己的想法和感受；（4）利用情景對話，讓幼兒在真實情境中運用語言進行交流。3.發(fā)展創(chuàng)造性思維和動手能力（1）提供多樣性的繪畫、手工制作材料，鼓勵幼兒展示自己的創(chuàng)造力；（2）引導幼兒進行自由的想象游戲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維；（3）組織集體活動，如拼圖比賽、搭積木等，鍛煉幼兒的動手能力和團隊協(xié)作精神；（4）布置一些簡單的家庭作業(yè)，如涂色、剪紙等，培養(yǎng)幼兒的自主學習和動手能力。4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣和安全意識（1）利用生活場景，引導幼兒認識個人衛(wèi)生的重要性，如洗手、刷牙等；（2）定期進行衛(wèi)生習慣教育，如教幼兒正確洗手的步驟；（3）組織幼兒參與幼兒園周邊環(huán)境的清潔活動，培養(yǎng)責任感；（4）開展安全教育活動，如交通安全教育、火災逃生等，提高幼兒的安全意識。5.培養(yǎng)自理能力和良好的習慣規(guī)矩（1）教授幼兒如何穿脫衣物，培養(yǎng)幼兒的自理能力；（2）定期檢查幼兒個人衛(wèi)生和儀表的情況，進行必要的指導；（3）組織幼兒制定個人習慣和班級規(guī)矩，培養(yǎng)良好的行為習慣；（4）鼓勵幼兒參與家務活動，如整理書包、擺放玩具等，培養(yǎng)生活自理能力。四、教學方法：1.游戲教學法：通過游戲激發(fā)幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。2.故事教學法：通過兒童故事引導幼兒動手動腦，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和良好的習慣。3.情景教學法：利用真實情境引導幼兒運用語言進行交流，培養(yǎng)幼兒的社交能力和創(chuàng)造性思維。4.角色扮演法：通過角色扮演游戲，培養(yǎng)幼兒的表達能力、創(chuàng)造力和合作精神。五、教學評價：1.綜合評價幼兒的社交能力、語言表達能力、動手能力、創(chuàng)造力、衛(wèi)生習慣、安全意識、自理能力等方面；2.采用觀察記錄法、繪畫作品展示、口頭表達等方式進行評價；3.定期和家長進行交流，了解幼兒在學校和家庭的表現(xiàn)和發(fā)展情況。六、教學計劃：根據(jù)上述教學目標和內(nèi)容，制定詳細的教學計劃，在每個教學周期內(nèi)安排不同的教學活動，并適時進行調(diào)整，確保幼兒的全