2023三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLesson8Letters說課稿冀教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容教材：冀教版（三起）三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLesson8Letters

內容：本節課主要圍繞顏色單詞的教學展開，包括紅（red）、黃（yellow）、藍（blue）、綠（green）四種顏色的單詞學習。通過歌曲、游戲、對話等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習顏色單詞，提高學生的英語口語表達能力。二、核心素養目標本節課旨在培養學生英語學習的四個核心素養：語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過顏色單詞的學習，學生能夠增強語言感知能力，提高對英語語音、詞匯的敏感性；培養跨文化交際意識，理解不同文化中顏色的象征意義；發展邏輯思維，通過顏色分類和對比活動鍛煉思維能力；同時，通過游戲和互動練習，學生能夠學會運用有效的學習策略，如通過顏色卡片游戲來增強記憶。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：三年級學生對英語已有初步的認識，能夠進行簡單的日常用語交流。在顏色單詞方面，學生可能已經接觸過一些基本的顏色詞匯，如red,blue,yellow等。然而，對于顏色單詞的發音、拼寫以及顏色的不同表達方式（如顏色形容詞）的理解和運用可能還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習尤其感興趣。他們喜歡通過游戲和活動來學習，動手操作能力強。學生的學習風格多樣，有的學生通過聽覺學習效果較好，有的則更擅長視覺學習。此外，部分學生可能在英語學習上存在一定的焦慮感，需要教師給予適當的鼓勵和支持。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習顏色單詞時，學生可能面臨以下困難：一是對顏色單詞的發音和拼寫不夠熟練，容易混淆；二是顏色單詞的用法和搭配可能較為復雜，學生在實際運用中難以掌握；三是顏色單詞的學習可能與學生的生活經驗相關聯，部分學生可能對某些顏色沒有直觀的感受，從而影響學習效果。教師需要針對這些困難，設計合適的教學活動，幫助學生克服挑戰。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動的語言和示范，教授顏色單詞的正確發音和拼寫。

2.游戲法：設計顏色配對、顏色尋找等游戲活動，讓學生在游戲中自然學習顏色單詞。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同的角色，通過對話練習顏色單詞的使用，提高口語表達能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示顏色圖片和單詞，增強視覺沖擊力，提高學生的注意力。

2.教學軟件應用：使用互動教學軟件，如英語學習APP，進行顏色單詞的趣味練習。

3.教學資源整合：結合教材和課外資源，如彩色卡片、實物等，豐富教學活動，增強學生的互動體驗。五、教學過程一、導入新課

（教師：）Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutaveryimportanttopic–colors.Doyoulikecolors?Whichcolorisyourfavorite?Pleaseraiseyourhandandtellus.

（學生：）Teacher,myfavoritecolorisblue.

（教師：）Great!Blueisabeautifulcolor.Intoday'sclass,wewillexploredifferentcolorsandlearnhowtotalkabouttheminEnglish.Now,let'sbeginourlesson.

二、新知呈現

1.顏色單詞的引入

（教師：）First,let'sstartwiththebasiccolorwords.WeknowsomecolorsinChinese,buthowdowesaytheminEnglish?Letmeshowyou.[教師在黑板上寫下red,yellow,blue,green，并指著每個單詞]

（學生：）Teacher,thisisred.

（教師：）Yes,it'sred.It'sthecolorofapplesandfire.Whataboutyellow?[教師再寫下一個單詞]

（學生：）Yellowisthecolorofbananas.

（教師：）Absolutelyright!Now,let'strytospellthemtogether.RedstartswithR,R,andthenextletteriswhat?

（學生：）E.

（教師：）Goodjob!RedisR-E-D.Now,let'spracticesayingtheothercolors:yellow,blue,green.[學生跟隨教師一起大聲朗讀]

2.顏色形容詞的學習

（教師：）Wecanalsotalkaboutcolorsindifferentways.Forexample,wecansay"Ihavearedapple."Butwecanalsosay"Theappleisred."Thisisbecauseweuseadjectivestodescribecolors.Let'slearnsomeadjectivesrelatedtocolors.

（教師：）Let'stake"red"asanexample.Whensomethingisred,wecansayit's"red"or"red-colored".Whataboutyellow?[教師在黑板上寫下yellow-colored]

（學生：）Theappleisyellow-colored.

（教師：）That'scorrect!Now,let'spracticewithsomemoreexamples.[教師展示圖片，學生根據圖片描述顏色]

三、課堂活動

1.顏色卡片游戲

（教師：）Now,let'shaveafunactivity.Iwillshowyousomecolorcards,andyouneedtosaythecolorwordwhenyouseethecard.Bequick,okay?

（教師：）Let'sstartwithred.[教師展示紅色卡片]

（學生：）Red!

（教師：）Great!Now,yellow.[教師展示黃色卡片]

（學生：）Yellow!

（教師：）Andblue?[教師展示藍色卡片]

（學生：）Blue!

（教師：）Verygood!Keepgoingwithgreenandthenblue.

2.顏色形容詞創作

（教師：）Now,Iwillgiveyousomeadjectivesrelatedtocolors,andyouneedtocreatesentencesusingthem.Remember,youneedtousetheadjectiveafterthenoun.

（教師：）Forexample,"Ihavearedapple."Butyoucansay"Theappleisred."TrytodoitwiththewordsIgiveyou.

（教師：）Adjectives:big,small,tall,short,pretty,ugly,happy,sad.

（學生：）Ihaveabigredapple.

（教師：）That'sperfect!Now,cananyoneelsecreateasentencewiththeword"happy"?

（學生：）Thedogishappy.

（教師：）Goodjob!Keeppracticingwiththeotheradjectives.

四、鞏固練習

1.顏色單詞接龍

（教師：）Let'splayagameofwordchain.Iwillstartwithacolorword,andyouneedtosaythenextwordthatstartswiththelastletterofthepreviousword.Let'sbeginwith"red".

（學生：）Red,orange,purple...

（教師：）Keepgoing!

2.顏色搭配問答

（教師：）Iwillaskyousomequestionsaboutcolors,andyouneedtoanswerthemasquicklyasyoucan.

（教師：）Whatcoloristhesky?[學生：Blue]

（教師：）Whatcoloraretheclouds?[學生：White]

（教師：）Whatcoloristhegrass?[學生：Green]

（教師：）Verygood!Keepansweringthequestions.

五、總結與作業

1.總結

（教師：）Today,wehavelearnedalotaboutcolors.WehavelearnedhowtosaycolorwordsandadjectivesinEnglish.Remember,whenyouseesomething,youcansay"Thisis..."or"The...is..."todescribeit.

（教師：）Let'sreviewthecolorwordsandadjectiveswe'velearnedtoday:red,yellow,blue,green,big,small,tall,short,pretty,ugly,happy,sad.

2.作業

（教師：）Forhomework,pleasedothefollowingexercisesinyourworkbook.Page5,exercise1to3.Practicesayingthecolorwordsandadjectives,andtrytocreateyourownsentencesusingthem.

（教師：）That'sallfortoday.Goodbye,andseeyounextclass!

（學生：）Goodbye,teacher!六、教學資源拓展1.拓展資源：

-顏色文化：介紹不同文化中顏色的象征意義和習俗，如在中國紅色代表喜慶，而在西方白色代表純潔。

-顏色與情緒：探討顏色如何影響人的情緒和心理狀態，提供一些關于顏色心理學的基礎知識。

-顏色命名：研究不同語言中顏色的命名方式，如何從英語擴展到其他語言，如中文、西班牙語、法語等。

2.拓展建議：

-顏色故事：鼓勵學生收集關于顏色的故事或傳說，如中國的“彩虹橋”傳說，或者西方的“藍精靈”故事。

-顏色藝術：推薦學生參觀美術館或在線瀏覽顏色相關的藝術作品，如梵高的《向日葵》或莫奈的《睡蓮》。

-顏色游戲：設計或尋找一些與顏色相關的游戲，如顏色記憶游戲、顏色拼圖等，以增強學生的顏色識別和記憶能力。

-顏色調查：讓學生進行一次關于他們生活中常見物品顏色的調查，記錄并討論不同顏色在生活中的應用。

-顏色科學實驗：利用簡單的材料進行顏色科學實驗，如制作顏色混合實驗，了解三原色如何混合成其他顏色。

-顏色詩歌：閱讀或創作與顏色相關的詩歌，如威廉·布萊克的《紅色、白色和藍色》。

-顏色歌曲：推薦一些與顏色相關的歌曲，如“SomewhereOvertheRainbow”或“ColorsoftheWind”，讓學生在音樂中感受顏色的魅力。

-顏色繪畫：提供顏色繪畫活動，讓學生嘗試用不同的顏色表達自己的情感和想法。

-顏色日記：鼓勵學生保持一個顏色日記，每天記錄下他們看到的顏色和與之相關的感受或事件。七、教學反思與改進親愛的小伙伴們，今天我們來聊聊這次教學后的反思。教學是一段不斷學習和進步的過程，我想和大家分享一下我在這次教學中的體會和想法。

首先，我覺得課堂氣氛的營造非常重要。在今天的課程中，我注意到學生們對顏色單詞的學習興趣很高，這讓我感到非常欣慰。但我發現，在導入環節，我可能沒有充分調動學生的積極性。比如，我可以設計一個顏色猜謎游戲，讓學生們在輕松愉快的氛圍中開始學習。這樣的活動不僅能提高學生的參與度，還能幫助他們更好地記憶顏色單詞。

其次，我在教學過程中發現，部分學生對顏色形容詞的運用存在困難。在接下來的教學中，我計劃增加一些實際的例句和情境，讓學生在實際語境中學習和運用這些形容詞。比如，我可以展示一些圖片，讓學生描述圖片中的物體是什么顏色的，以及為什么是這個顏色。

此外，我發現課堂上的互動環節對學生來說是一個很好的學習機會。在今后的教學中，我會更加注重學生的參與和互動，比如設計一些小組討論或者角色扮演活動，讓學生在交流中提高英語表達能力。

在教學手段方面，我覺得多媒體設備的使用對提高教學效果有很大幫助。在這次課程中，我使用了PPT展示顏色圖片和單詞，收到了很好的效果。但我也意識到，過多地依賴多媒體可能會讓學生忽略課本內容。因此，我會在今