部編版語文七年級上冊第12課《論語十二章》教學設計7一.教材分析《論語十二章》是部編版語文七年級上冊的一篇課文，選自《論語》中的十二章。本課主要介紹了孔子及其弟子的言行，反映了他們的思想和品德。課文語言簡練，內涵豐富，具有很高的文學價值和思想價值。本課的教學內容主要包括理解課文內容，領悟孔子及其弟子的思想品質，以及提高學生的文言文閱讀能力。二.學情分析七年級的學生剛剛接觸文言文，對于文言文的閱讀和理解可能存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要注重培養學生的文言文閱讀興趣和閱讀能力。同時，學生對于孔子的思想和品德可能有一定的了解，但需要通過課文的學習進一步深化認識。三.教學目標知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，掌握一些文言文的閱讀技巧。過程與方法：通過自主學習、合作學習等方式，提高學生的文言文閱讀能力。情感態度與價值觀：通過課文的學習，領悟孔子及其弟子的思想品質，培養學生的品德修養。四.教學重難點教學重點：正確朗讀課文，理解課文大意，掌握文言文閱讀技巧。教學難點：領悟孔子及其弟子的思想品質，提高學生的品德修養。五.教學方法講授法：教師講解課文內容，引導學生理解孔子及其弟子的思想品質。自主學習法：學生自主閱讀課文，提高文言文閱讀能力。合作學習法：學生分組討論，共同解決課文中的問題。六.教學準備課文朗讀錄音：用于指導學生正確朗讀課文。課文翻譯：為學生提供課文的現代文翻譯，幫助理解課文內容。相關背景資料：介紹孔子及其弟子的生平和思想，為學生提供更多的學習資源。七.教學過程導入（5分鐘）教師簡要介紹《論語》及其作者孔子，引導學生對課文產生興趣。呈現（10分鐘）教師展示課文，指導學生正確朗讀課文。學生跟讀，模仿正確的發音和語調。操練（15分鐘）教師引導學生對課文進行分段閱讀，讓學生通過自主學習，理解課文的大意。教師巡回指導，解答學生的問題。鞏固（10分鐘）教師學生進行小組討論，共同解決課文中的難點問題。學生分享自己的學習心得，互相交流。拓展（10分鐘）教師引導學生思考課文中的孔子的思想品質，聯系實際生活，讓學生談談自己對孔子思想的看法。小結（5分鐘）教師對本節課的學習內容進行小結，強調孔子及其弟子的思想品質，提醒學生要注重品德修養。家庭作業（5分鐘）教師布置作業，要求學生回家后復習課文，預習下節課的內容。板書（5分鐘）教師在黑板上寫出本節課的重點內容，包括孔子及其弟子的思想品質，以及文言文閱讀技巧。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，根據學生的反饋調整教學進度和教學方法。同時，要注重培養學生的文言文閱讀興趣，激發學生的學習積極性。在拓展環節，要引導學生聯系實際生活，讓學生真正領悟孔子及其弟子的思想品質，提高學生的品德修養。在本次《論語十二章》的教學設計中，我注重了對教材的深入分析，學生的學情調研，以及教學目標的明確設定。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講授法、自主學習法、合作學習法等，力求提高學生的學習興趣和文言文閱讀能力。然而，在實際教學過程中，我也遇到了一些問題，并針對這些問題采取了相應的解決辦法和改進措施。首先，在導入環節，我發現學生對《論語》和孔子的了解并不深入，這使得課堂氛圍略顯沉重。為了解決這個問題，我增加了對孔子及其時代的背景介紹，引導學生了解《論語》的歷史地位和價值，從而激發學生的學習興趣。其次，在呈現和操練環節，我發現部分學生對文言文的閱讀存在困難，這影響了他們對課文內容的理解。針對這一問題，我放慢了教學進度，給予了更多的時間和指導，幫助學生掌握文言文的基本閱讀技巧。同時，我也鼓勵學生利用課外資源，如網絡、圖書館等，搜集與孔子和《論語》相關的資料，以加深對課文內容的理解。在鞏固環節，我學生進行小組討論，共同解決課文中的難點問題。然而，我發現學生在討論中往往積極性不高，有的小組甚至出現冷場現象。為了解決這個問題，我改變了一些討論方式，如設置問題引導、小組競賽等，從而提高學生的參與度和積極性。在拓展環節，我引導學生思考課文中的孔子的思想品質，并聯系實際生活。然而，部分學生對孔子思想的理解仍然較為模糊，無法將其與現實生活相結合。針對這一問題，我引入了一些生動的案例和故事，幫助學生更好地理解和領悟孔子思想在現實生活中的應用。在小結環節，我強調了對孔子及其弟子的思想品質的領悟，并提醒學生要注重品德修養。然而，部分學生對此并沒有足夠的重視。為了解決這個問題，我在課后與學生進行了個別交流，深入了解他們的思想動態，并給予適當的引導和建議。在家庭作業的布置上，我要求學生回家后復習課文，并預習下節課的內容。然而，部分學生對作業的完成情況并不理想。為了解決這個問題，我在課堂上對作業進行了檢查，并對未完成作業的學生進行了批評和指導，以提高他們對作業的重視程度。在板書環節，我在黑板上寫出了本節課的重點內容，包括孔子及其弟子的思想品質，以及文言文閱讀技巧。然而，部分學生對板書的注意力并不集中。為了解決這個問題，我嘗試采用多媒體輔助教學，如課件、視頻等，以吸引學生的注意力。總的來說，在這次教學過程中，我雖然遇到了一些問題，但通過不斷的調整和改進，我成功地完成了教學任務。在今后的教學工作中，我將繼續關注學生的學習情況，不斷改進教學方法，提高教學效果。同時，我也將注重培養學生的品德修養，將孔子及其弟子的思想品質融入到學生的日常生活中，以實現真正的教學目標。熟讀并背誦《論語十二章》。選擇一篇與孔子思想相關的現代文文章，進行閱讀和理解，談談自己的感受和體會。結合課文內容，思考孔子及其弟子的思想品質對自己現實生活的啟示，寫一篇短文，不少于300字。預習下節課的內容。專家認為，這次作業設計體現了對學生文言文閱讀能力、思考能力和品德修養的培養。其中，第一項作業要求學生熟讀并背誦課文，有助于提高學生的文言文閱讀能力；第二項作業要求學生閱讀與孔子思想相關的現代文文章，能夠培養學生的思考能力和對孔子思想的深入理解；第三項作業要求學生結合課文內容，思考孔子及其弟子的思想品質對自己現實生活的啟示，能夠培養學生的品德修養；第四項作業要求學生預習下節課的內容，有助于學生提前了解和準備下節課的學習內容。專家還指出，這次作業設計的難度適中，能夠滿足不同層次學生的學習需求。同時，作業設計還注重對學生品德修養的培養，與教學目標相符合。但也有一些建議，專家認為可以在作業設計中增加一些實踐性作業，如讓學生參加一些與孔子思想相關的社會實踐活動，或者讓學生觀察身邊的品德榜樣，并寫一篇觀察心得