中國古典詩詞品鑒本課程將帶領大家深入了解中國古典詩詞的奧妙，從歷史發展到創作技巧，從經典作品到情感表達，全方位品味中華詩詞的魅力。課程目標了解中國古典詩詞的歷史從先秦到明清，回顧詩歌的發展歷程掌握詩歌創作的要素包括韻律、押韻、體裁等賞析經典詩詞作品學習詩詞的意境、情感、手法中國古典詩詞的歷史1先秦時期詩歌主要形式是賦、比、興，如《詩經》2漢代漢樂府興起，詩歌內容更加豐富3唐代唐詩鼎盛時期，成就輝煌，如李白、杜甫等4宋代宋詞興起，婉約與豪放并存5明清詩歌逐漸走向衰落，但也出現了一些優秀作品三大古典詩歌流派山水田園詩派以陶淵明為代表，注重描寫自然風光，表達田園生活情趣邊塞詩派以高適、岑參為代表，描寫邊塞生活，抒發愛國情懷現實主義詩派以杜甫為代表，關注社會現實，反映民生疾苦詩歌創作元素意象詩歌中用來表達情感的具體事物，如“落花”、“明月”意境詩歌所營造的氛圍和意蘊，如“幽靜”、“悲壯”情感在詩歌中表達的感情，如“喜怒哀樂”主題詩歌所表達的中心思想，如“愛國”、“思鄉”韻律與押韻韻律詩歌的節奏和音調，使詩歌朗朗上口押韻詩歌中字音的和諧配合，使詩歌聽起來更加優美常見詩歌體裁律詩八句詩，每句五字或七字，對仗工整，平仄相間詞長短句，由詞牌決定結構和格式，注重音樂性散文詩以散文的語言寫成，注重意象和意境律詩的特點1結構嚴謹八句，對仗工整，平仄相間2語言精煉用字精雕細琢，力求簡潔3意境深遠通過意象和手法營造意境，表達情感4格律嚴密嚴格遵守平仄規則和對仗要求詞的特點1音樂性強長短句，適合吟唱，具有音樂美2語言優美詞語精煉，形象生動，注重音韻美3情感細膩表達情感細膩，情景交融，意境深遠4形式多樣詞牌眾多，形式多樣，滿足不同表達需要散文詩的特點1自由不受格律束縛，語言自由靈活2意象運用豐富意象，營造獨特意境3情感表達內心真實情感，富有感染力詩文創作技巧意境營造通過景物描寫、語言運用營造氛圍典故引用借用歷史典故，增強詩歌的文化內涵比喻修辭用比喻手法，使詩歌語言更加生動形象意境營造景物描寫運用生動的語言描寫景物，引發讀者聯想語言運用通過詞語的選擇和排列，營造特定的氛圍典故引用典故來源歷史故事、人物、事件等引用方式直接引用、間接引用、化用等引用目的豐富內容，增強文化內涵，表達情感比喻修辭1明喻直接用比喻詞連接本體和喻體，如“如”2暗喻不直接用比喻詞，而是通過比喻詞的省略來表達3借喻省略喻體，直接用喻體代替本體白描手法簡潔用最簡練的語言，描繪景物或人物生動用簡潔的語言，卻能使讀者感受到形象真實真實地描繪景物或人物，不加修飾《靜夜思》1李白2主題思鄉3意境靜謐、孤寂《春望》杜甫主題憂國憂民意境愁苦、悲傷《登高》1杜甫2主題思鄉、懷才不遇3意境悲涼、蒼涼《水調歌頭》蘇軾主題懷念故鄉意境豪邁、曠達《望廬山瀑布》李白主題贊美瀑布意境雄偉、壯闊《夢游天姥吟留別》李白主題追求自由意境浪漫、奇幻《琵琶行》1白居易2主題同情琵琶女3意境凄涼、哀婉《春江花月夜》張若虛主題思鄉、懷人意境優美、靜謐《江城子》1蘇軾2主題懷念亡妻3意境悲傷、思念《菩薩蠻》1溫庭筠2主題愛情、思念3意境纏綿、悱惻經典詩句賞析1“床前明月光，疑是地上霜”出自李白《靜夜思》，描寫了月光如霜，引發思鄉之情2“國破山河在，城春草木深”出自杜甫《春望》，表達了詩人對國家命運的憂慮3“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”出自杜甫《登高》，描繪了山河壯闊，表達了詩人的悲涼之情詩歌背景及創作意圖歷史背景了解詩歌創作的時代背景，才能更好地理解詩歌創作意圖了解創作詩歌的動機和目的，才能更好地解讀詩歌語言藝術特色分析詞語選擇分析詩歌中詞語的含義和作用句式結構分析詩歌的句式結構，了解語言的節奏和韻律修辭手法分析詩歌中運用的修辭手法，了解語言的藝術特色情感表達與理境營造情感