…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版必修1生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列關于藍細菌與酵母菌細胞的敘述，錯誤的是（）A.藍細菌和酵母菌細胞都具有細胞壁B.藍細菌與酵母菌細胞中都含有RNAC.二者最大的區別是藍細菌沒有核膜包被的細胞核D.藍細菌細胞中有葉綠體能進行光合作用，而酵母菌則不能2、下圖為真核細胞核基因編碼蛋白質的合成與分選轉運至細胞特定部位示意圖；下列說法正確的是（）

A.圖中雙層膜的細胞器有線粒體、葉綠體和細胞核B.新合成的mRNA通過核孔進人細胞質無須穿過核膜故不需要消耗能量C.由圖可知相關蛋白質的合成都起始于游離核糖體D.多肽鏈盤曲折疊形成具有一定空間結構的蛋白質都需要經過內質網和高爾基體加工3、下圖①表示顯微鏡的兩個不同倍數的物鏡，圖②是低倍鏡下觀察到的圖像。下列敘述正確的是（）

A.將圖①的鏡頭由a轉換成b后，視野中觀察到的細胞增多B.向右移動裝片并換用高倍鏡后，可觀察到c細胞的結構C.將圖①的鏡頭由b轉換成a后，視野變亮、觀察范圍變大D.用顯微鏡觀察無色透明的材料時，應調大光圈、用凹面鏡4、下列關于組成細胞的元素和化合物的敘述，正確的是（）A.細胞中的無機鹽大多以離子的形式存在B.細胞中轉運氨基酸的載體的化學本質都是蛋白質C.細胞核中的核酸只含脫氧核糖，細胞質中的核酸只含核糖D.構成細胞的微量元素有Fe、Mg、Zn、Mo等5、ATP是細胞中能量的通用“貨幣”。下列有關ATP的敘述不正確的是（）A.1個ATP分子含有3個磷酸基團，2個高能磷酸鍵B.少數酶的元素組成與ATP相同C.ATP中的能量不可用于蛋白酶的合成D.細胞中ATP與ADP的相互轉化，時刻不停的發生并且處于動態平衡之中6、下面有關生物實驗的敘述中錯誤的有幾項（）

①菠蘿汁中含有豐富的葡萄糖和果糖；是還原糖鑒定實驗的理想材料。

②用顯微鏡觀察根尖細胞有絲分裂時；發現視野中一半亮一半暗，需要調大光圈進行調整。

③將肝臟研磨液煮沸冷卻后；用雙縮脲試劑檢測不會發生紫色反應。

④觀察人的口腔上皮細胞中核酸的分布實驗；染色時染色劑會殺死細胞。

⑤觀察細胞質壁分離時；浸潤在0．3g/ml蔗糖溶液中的洋蔥內表皮細胞液泡顏色變深。

⑥實驗材料的數量；溫度和時間都可能是實驗的變量。

⑦各種實驗都必須設置空白對照實驗，確保單一變量A.四項B.五項C.六項D.七項7、如圖甲表示物質出入細胞的一種方式，圖乙表示某種物質排出細胞的過程，據圖分析正確的是（）

A.甲圖的這種轉運方式是主動轉運B.甲圖膜蛋白控制該物質進出細胞的方向C.乙圖的過程可以說明排出細胞的物質可以不通過質膜D.乙圖的過程體現了細胞膜的選擇透性8、硝化細菌合成糖類物質時需要的能量，以及合成蛋白質時所需直接能源的能量分別來自于A.都來自于氧化無機物B.氧化無機物和氧化有機物C.氧化無機物和ATP水解D.都來自于ATP水解評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)9、細胞周期的調控關鍵在分裂間期。有2個起決定作用的控制點，從G1期進入S期和從G2期進入M期。這2個轉變過程都是由一種稱為成熟促進因子（MPF）的蛋白質復合體所觸發的。組成MPF的是兩種蛋白：cdc2的激酶和細胞周期蛋白（cyclins）。cyclins有2種：S-cyclin和M-cyclin。其調控過程如圖所示，下列說法正確的是（）

A.M-cyclin與cdc2結合導致細胞進入有絲分裂過程B.細胞周期中不需要不斷地合成細胞的周期蛋白質C.cdc2在細胞周期中可反復起作用，不會減少或增加D.受精卵分裂時MPF轉化的速度明顯快于造血干細胞10、綠色熒光蛋白簡稱GFP；最初是從維多利亞多管發光水母中分離出來的結構蛋白。其相關數據如圖所示，下列有關敘述不正確的是（）

A.該蛋白質含有2條肽鏈B.R基上的氨基有16個C.該肽鏈水解時，水中氫的去向是形成氨基D.在合成該物質時相對分子質量減少了225011、幽門螺旋桿菌(簡稱Hp)是導致多種消化道疾病的首要致病菌。因尿素可被Hp產生的脲酶分解為NH3和CO2，因此體檢時可讓受試者口服14C標記的尿素膠囊，再定時收集受試者吹出的氣體并測定其中是否含有14CO2即可檢測Hp感染情況。以下有關敘述不正確的是（）A.Hp的遺傳物質主要是DNAB.感染者呼出的14CO2是由人體細胞中的線粒體產生C.脲酶的合成是吸能反應D.脲酶由Hp細胞中附著在內質網上的核糖體合成12、用相同的完全培養液分別培養水稻幼苗和番茄幼苗，一段時間后，分別測定培養液中各種離子的濃度變化，結果如圖1所示；圖2表示番茄根細胞對離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關系。下列敘述正確的是（）

A.圖1水稻培養液中的Ca2+濃度高于初始濃度，說明水稻不吸收Ca2+B.由圖1可知，水稻根細胞膜上運輸SO32-的載體平均數量比番茄少C.由圖2可知，番茄根細胞吸收離子的方式為主動運輸D.圖1中番茄培養液中的Mg2+濃度低于SO32-濃度，說明細胞膜是選擇透過性膜13、為研究環境因素對某植物光合作用強度的影響，設計圖甲實驗裝置若干組（密閉小室內的CO2充足，光照不影響溫度變化），在相同溫度下進行一段時間后，測量每個小室中的氣體釋放量，繪制曲線圖乙。下列說法錯誤的是（）

A.當距離小于a時，限制光合作用的主要因素是光照強度B.當距離為b、d時，光合速率相等C.當距離為c時，該植物葉肉細胞的光合速率大于呼吸速率D.當距離由a突然變為c時，短時間內葉綠體中C3的含量增加評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)14、糖類可以分為______幾類。15、哺乳動物的血液中如果______的含量太低，會出現肌肉抽搐等癥狀。16、物質進出細胞，既有_____的擴散，統稱被動運輸（包括_____和_____）；也有_____的運輸，稱為主動運輸。17、呼吸作用（也叫細胞呼吸）：指有機物在細胞內經過____，生成____或____，釋放出能量并生成____的過程。根據是否有氧參與，分為：____18、在提取和分離綠葉中的色素時，加入SiO2的目的是__________________；加入CaCO3的目的是_________________；加入無水乙醇的目的是_________________；加入層析液的目的是___________；在分離綠葉的色素時，不能讓濾液線觸及層析液，防止____________。19、脂質包括_____。20、細胞核是遺傳信息庫，是細胞______________的控制中心。評卷人得分四、判斷題(共3題，共15分)21、ATP是細胞生命活動需要的能量()A.正確B.錯誤22、淀粉水解成葡萄糖時伴隨有ATP的生成()A.正確B.錯誤23、減數分裂與一般有絲分裂相比，染色體變化最顯著的特點之一是同源染色體進行聯會。()A.正確B.錯誤評卷人得分五、實驗題(共4題，共36分)24、如圖中；物鏡的放大倍數為10×，40×；目鏡的放大倍數為10×，15×；右圖為顯微鏡下的某個視野。請據圖回答下列問題：

（1）某同學為了使物像的放大倍數為600倍；應選用__________（填序號）的鏡頭組合。顯微鏡放大的是物體的________________（填“長度或寬度”；“面積”或“體積”）。

（2）當顯微鏡的鏡頭組合為①和④時；在視野直徑范圍內看到一行相連的16個細胞，若鏡頭組合換成①和③時，則在視野中可看到細胞________個。

（3）右圖中；欲將視野中的細胞移至視野中央，應向___________方向移動玻片。如果載玻片上寫著一個“dp”，那么視野中看到的將是________________

（4）在鑒定________（“蛋白質”、“脂肪”、“還原糖”）的實驗中可能需要使用顯微鏡，該實驗中使用體積分數為50%的酒精溶液的目的是____________________________。25、某種植物的莖葉均為紫色；為探究葉片中是否含有葉綠素，生物興趣小組進行了如下實驗：

(l)興趣小組甲用紙層析法進行色素的分離、鑒定。色素分離的原理是__________________________。若出現___________色的色素帶，說明有葉綠素a和葉綠素b。

(2)興趣小組乙先將同一生長狀況的本品種植株均分為兩組，分別培養在完全培養液、只缺鎂的培養液中，置于適宜條件下培養兩周后，再將兩種條件下的植株分別移入兩個密閉玻璃容器內，置于室外（晴天）相同的條件下，測定密閉容器中一天的CO2濃度變化情況；如圖所示。

①____組是在缺鎂條件下培養的植株；判斷的依據是________________________________________。

②對于這兩組植株來說，B1、B2兩個點對應的光照強度又稱為_________________。在這一天內，B1對應的時刻______（填“等于”“早于”或“晚于”）B2對應的時刻，原因是____________________________。26、根據下圖回答。

（1）①→②、①→④的過程叫做_______________。

（2）③→⑤的過程叫做________________________。

（3）組成②、③、④的細胞的_______、_______；

______不同，因此它們屬于不同的_____________。

（4）①→④所示各組細胞群中；具有分裂能力的是。

標號________所示細胞群。

（5）將①中的兩個細胞分離開，并置于試管內的培養基上培養，結果產生了一個新個體，這個實驗體現了__________________，這種技術稱為_____________，該技術可以實現對花卉和蔬菜等農作物的_______________。27、通過研究遮陰對花生光合作用的影響，為花生的合理間種提供依據。研究人員從開花至果實成熟，每天定時對花生植株進行遮陰處理。實驗結果如表所示。。處理指標光飽和點（klx）光補償點（lx）低于5klx光合曲線的斜率（mgCO2．dm-2．hr-1．klx-1）葉綠素含量（mg·dm-2）單株光合產量（g干重）單株葉光合產量（g干重）單株果實光合產量（g干重）單株果實光合產量（g干重）不遮陰405501.222.0918.923.258.25遮陰2小時355151.232.6618.843.058.21遮陰4小時305001.463.0316.643.056.13注：光補償點指當光合速率等于呼吸速率時的光強度。光合曲線指光強度與光合速率關系的曲線。

回答下列問題：

(1)從實驗結果可知；花生可適應弱光環境，原因是在遮陰條件下，植株通過增加___________，提高吸收光的能力；結合光飽和點的變化趨勢，說明植株在較低光強度下也能達到最大的___________；結合光補償點的變化趨勢，說明植株通過降低___________，使其在較低的光強度下就開始了有機物的積累。根據表中___________的指標可以判斷，實驗范圍內，遮陰時間越長，植株利用弱光的效率越高。

(2)植物的光合產物主要以___________形式提供給各器官。根據相關指標的分析；表明較長遮陰處理下，植株優先將光合產物分配至___________中。

(3)與不遮陰相比，兩種遮陰處理的光合產量均___________。根據實驗結果推測，在花生與其他高稈作物進行間種時，高稈作物一天內對花生的遮陰時間為___________（A.<2小時B．2小時C．4小時D．>4小時），才能獲得較高的花生產量。評卷人得分六、綜合題(共1題，共6分)28、下圖1為不同物質或結構通過細胞膜進入細胞的方式示意圖，甲、乙、丙為三種不同的物質。圖2中a、b為兩種不同的運輸方式。請回答下列問題：

(1)甘油、膽固醇等進入細胞的方式是_____，與圖2中的_____方式相同，它們易于通過細胞膜，主要與細胞膜中含有_____有關。

(2)圖1中，運輸過程中需要消耗能量的是_____（從甲、乙、丙、病菌中選填）。病菌進入細胞的方式也說明細胞膜在結構上的特點是_____。

(3)圖2中方式b的最大轉運速率與_____有關。若對離體的細胞使用某種毒素，結果對Mg2＋的吸收顯著減少，而對Ca2＋、氨基酸等物質的吸收沒有受到影響，其原因是_____。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【分析】

藍細菌是原核生物；酵母菌是真核生物，原核細胞與真核細胞相比，最大的區別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核（沒有核膜；核仁和染色體）；原核細胞只有核糖體一種細胞器，但原核細胞含有細胞膜、細胞質等結構，也含有核酸和蛋白質等物質。據此答題。

【詳解】

A；藍細菌屬于原核細胞；酵母菌屬于真菌，兩者細胞都具有細胞壁，A正確；

B；藍細菌屬于原核細胞；酵母菌屬于真核細胞，原核細胞和真核細胞中都含有RNA，B正確；

C；藍細菌屬于原核細胞；酵母菌屬于真核細胞，二者最主要的區別是藍細菌沒有核膜包被的細胞核，C正確；

D；藍細菌屬于原核細胞；沒有葉綠體，D錯誤。

故選D。2、C【分析】【分析】

1、分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內質網上的核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量。

2；分析題圖：①為核糖體；②為內質網，③為高爾基體，④為線粒體，⑤為葉綠體．

【詳解】

A；圖中雙層膜的細胞器有線粒體、葉綠體；細胞核不是細胞器，A錯誤；

B；新合成的mRNA是生物大分子物質；通過核孔進入細胞質無須穿過核膜但需要消耗能量，B錯誤；

C；由圖可知所有蛋白質的合成都起始于游離核糖體；C正確；

D；由圖可知細胞質基質的蛋白質、線粒體、葉綠體與細胞核內的蛋白質在游離核糖體上完成肽鏈合成后；都不會運送至內質網與高爾基體加工，D錯誤。

故選C。3、C【分析】【分析】

顯微鏡物鏡放大倍數與長短成正比，物鏡越長放大倍數越大，反之越小，分析圖①可知b為高倍鏡；a為低倍鏡。

【詳解】

A；由低倍鏡轉換成高倍鏡后；視野中觀察到的細胞數量將減少，A錯誤；

B；要把c細胞移動到視野中央；裝片應該向左移動，B錯誤；

C；由高倍鏡轉換成低倍鏡后視野變亮；觀察范圍變大，C正確；

D；用顯微鏡觀察無色透明的材料時；應調小光圈、用平面鏡，使視野變暗，D錯誤。

故選C。4、A【分析】【分析】

細胞中的無機鹽大多數以離子的形式存在；少數以化合物的形式存在，例如ATP。細胞膜上的蛋白質種類越多，細胞膜的功能越復雜。載體蛋白參與了主動運輸和協助擴散，氨基酸的運輸屬于主動運輸。有細胞結構的生物細胞內既有DNA又有RNA，其中DNA是遺傳物質。DNA主要分布在細胞核內，RNA主要分布在細胞質中。組成細胞的元素是：CHONPSKCaMg；微量元素是：FeMnZnGuBMu。

【詳解】

A；細胞中的無機鹽大多以離子的形式存在；少數以化合物的形式存在，A正確；

B；細胞膜上轉運氨基酸的是載體蛋白；其化學本質是蛋白質，細胞質中轉運氨基酸的載體是tRNA，其化學本質是核酸，B錯誤；

C；細胞核和細胞質中均既有DNA又有RNA；DNA中含脫氧核糖，RNA中含核糖，C錯誤；

D；Mg、C不是微量元素；屬于大量元素；D錯誤。

故選A。5、C【分析】【分析】

ATP的結構簡式為A-P～P～P；其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵．水解時遠離A的磷酸鍵易斷裂，釋放大量的能量，供給各項生命活動，所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來源。

【詳解】

A；1個ATP分子含有3個磷酸基團；2個高能磷酸鍵，A正確；

B；大多數酶的化學本質是蛋白質；少數酶的化學本質是RNA，而RNA和ATP的組成元素相同，B正確；

C；蛋白酶的化學本質是蛋白質；其合成需要ATP提供能量，C錯誤；

D；細胞中ATP的含量很少；但是ATP可以與ATP相互轉化，這種轉化是時刻不停的發生并且處于動態平衡之中的，D正確。

故選C。6、C【分析】【分析】

一般用染色劑處理的實驗材料需要求其本身無色或白色；避免其自帶顏色干擾實驗結果。

【詳解】

①菠蘿汁自帶顏色；不適合做還原糖鑒定實驗的材料，①錯誤；

②視野中一半亮一半暗；可能是反光鏡的角度問題或裝片上實驗材料厚薄不均勻，調大光圈只能增大進光量，②錯誤；

③蛋白質變性不會破壞肽鍵；用雙縮脲試劑檢測發生紫色反應，③錯誤；

④觀察人的口腔上皮細胞核酸的分布實驗；染色時細胞已經死亡，④錯誤；

⑤洋蔥內表皮細胞液泡無顏色；⑤錯誤；

⑥實驗材料的數量；溫度和時間可能是實驗的自變量或無關變量；⑥正確；

⑦如探究酵母菌呼吸方式的實驗中兩組皆為實驗組；無空白對照，⑦錯誤。

錯誤的有六項，故選C。7、C【分析】【分析】

物質出入細胞的方式如下：

【詳解】

甲圖顯示：通道蛋白的開口朝上打開，某種物質與之結合后，通道蛋白朝上的開口關閉，朝下的開口打開，將物質釋放出來；在此過程中，該物質是順濃度梯度跨膜運輸、需要膜上的蛋白的協助，因此出入細胞的方式是協助擴散，但不能說明膜蛋白控制該物質進出細胞的方向。乙圖顯示：需要外排的物質，先在細胞內形成囊泡，囊泡移動到細胞膜處，與細胞膜融合，將大分子排出細胞，此過程為胞吐，說明排出細胞的物質可以不通過質膜，體現了細胞膜的流動性。綜上分析，A、B、D均錯誤，C正確。8、B【分析】【詳解】

硝化細菌為化能合成細菌；利用氨氧化生成硝酸鹽釋放的化學能合成糖類，合成蛋白質時所需直接能源的能量來自于ATP水解，而ATP來自細胞呼吸氧化分解有機物，B正確。

【考點定位】化能合成作用二、多選題(共5題，共10分)9、A:D【分析】【分析】

分析題圖信息：從G1進入S和從G2進入M，由一種MPF的蛋白質復合體所觸發，MPF由兩種蛋白組成：cdc2的激酶和細胞周期蛋白（S-cyclin和M-cyclin），那么M-cyclin和cdc2結合成具活性的MPF應該是觸發細胞從G2進入M，該具活性的MPF應該在G2期合成，同理S-cyclin和cdc2結合成具活性的MPF應該是觸發細胞從G1進入M。

【詳解】

A、據圖分析，M-cyclin和cdc2結合成具活性的MPF應該是觸發細胞從G2進入M；MPF觸發系列酶促反應，導致有絲分裂，所以進入有絲分裂過程，A正確；

B；細胞周期循環往復的過程中需要不斷地合成細胞周期蛋白；B錯誤；

C；反復起作用的是cdc2的激酶和細胞周期蛋白（S-cyclin和M-cyclin）結合成的MPF；cdc2單獨存在無活性，cdc2發揮作用后，會被分解，所以cdc2在細胞周期中可能減少或增加，C錯誤；

D、從G1期進入S期和從G2期進入M期；這2個轉變過程都是由MPF的蛋白質復合體所觸發的，受精卵分裂速度快于造血干細胞，所以受精卵分裂時MPF轉化的速度明顯快于造血干細胞，D正確。

故選AD。10、B:C:D【分析】【分析】

1.構成蛋白質的基本單位是氨基酸，其結構通式是即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫和一個R基，氨基酸的不同在于R基的不同；構成蛋白質的氨基酸有20種。

2.氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈；而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水的過程；氨基酸形成多肽過程中的相關計算：肽鍵數=脫去水分子數=氨基酸數一肽鏈數，游離氨基或羧基數=肽鏈數+R基中含有的氨基或羧基數，蛋白質的相對分子質量=氨基酸數目×氨基酸平均相對分子質量一脫去水分子數×18。

題圖分析：該蛋白質由126個氨基酸組成；游離羧基的總數和游離氨基的總數都是17，R基中的羧基數目是15，說明該蛋白質是由兩條肽鏈（17-15=2）組成的，且該蛋白質的R基中也含有15個氨基。

【詳解】

A；由以上分析知；該蛋白質含有2條肽鏈，A正確；

B；由以上分析知；該蛋白質有2條肽鏈，R基上的氨基數=游離氨基的總數-肽鏈數=17-2=15個，B錯誤；

C；該肽鏈水解時；水中氫的去向是形成氨基和羧基，C錯誤；

D；在合成該物質時的脫水數=氨基酸總數-肽鏈數=126-2=124個；其相對分子量減少124×18=2232，D錯誤。

故選BCD。

【點睛】11、A:B:D【分析】【分析】

1、線粒體普遍存在于真核細胞，是進行有氧呼吸和形成ATP的主要場所。線粒體有內外兩層膜，內膜向內折疊形成嵴，嵴的周圍充滿了液態的基質。在線粒體的內膜上和基質中，有許多種與有氧呼吸有關的酶。2、核糖體是無膜的細胞器，由RNA和蛋白質構成，分為附著核糖體和游離核糖體，是合成蛋白質的場所。所有細胞都含有核糖體。3、幽門螺旋桿菌為原核生物，沒有細胞核，只有核糖體一種細胞器，以DNA為遺傳物質，產生的脲酶催化分解尿素為NH3和14CO2。

【詳解】

A；幽門螺旋桿菌屬于原核生物；其遺傳物質是DNA，A錯誤；

B、感染者呼出的14CO2是由幽門螺旋桿菌產生的脲酶分解尿素產生的；B錯誤；

C；脲酶的化學本質是蛋白質；故脲酶的合成消耗能量，是吸能反應，C正確；

D；Hp細胞是原核細胞；沒有內質網，D錯誤。

故選ABD。12、C:D【分析】【分析】

由圖1可知，水稻吸收的SiO32-多，對Ca2+、Mg2＋吸收量少，而番茄吸收的Ca2+和Mg2+較多，對SiO32-吸收量少。這體現了植物對無機鹽離子的吸收具有選擇性；其原因在于不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數量是不同的。

【詳解】

A、根據圖1可知，實驗后培養液的濃度變大，說明植物對該種離子的吸收量少，反之，則吸收量大，水稻培養液中的Ca2+濃度高于初始濃度，說明水稻吸收Ca2+的量較少；A錯誤；

B、根據圖1可知，水稻對SiO32-吸收量大，導致實驗后其離子濃度小于初始濃度，而番茄對SiO32-吸收量小，導致實驗后其離子濃度高于初始濃度，不同細胞吸收同一離子的速率與細胞膜上運輸該離子的載體蛋白的數量有關，所以水稻根細胞膜上運輸SiO32-的載體平均數量可能比番茄多；B錯誤；

C；由圖2可知；番茄根細胞吸收離子的速率在一定范圍內受氧氣濃度的影響，有氧呼吸可以產生大量ATP，推測番茄根細胞吸收離子的方式為主動運輸，C正確；

D、圖1中水稻培養液里的Mg2+濃度高于SiO32-濃度；說明同一植物對不同離子的吸收量不同，體現了細胞膜是選擇透過性膜，D正確。

故選CD。13、A:B【分析】【分析】

光合作用是指綠色植物通過葉綠體；利用光能，將二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并自釋放出氧氣的過程。有氧呼吸是指細胞在氧的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機物徹底氧化分解，產生二氧化碳和水，釋放能量，生成大量ATP的過程。

【詳解】

A；由曲線圖可知；0-a氣體釋放量不變，因此當距離小于a時，限制光合作用的因素不是光照強度，A錯誤；

B、當距離為b時；光合速率大于呼吸速率，當距離為d時，光合速率小于呼吸速率，兩者的光合速率不相等，B錯誤；

C；該實驗測量的是整個植株的氣體釋放速率；當距離為c時，整個植株的光合速率等于呼吸速率，而有一部分植物細胞不能進行光合作用只可以進行呼吸作用，所以葉肉細胞中的光合速率大于呼吸速率，C正確；

D、當距離由a突然變為c時，光照強度減弱，NADPH和ATP的生成速率減慢，C3的利用速率減小，而C3的生成速率不變，故短時間內葉綠體中C3的含量增加；D正確。

故選AB。三、填空題(共7題，共14分)14、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】單糖、二糖、多糖15、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】鈣離子16、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】順濃度梯度的擴散自由擴散協助擴散逆濃度梯度的擴散17、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】氧化分解二氧化碳其他產物ATP有氧呼吸和無氧呼吸18、略

【分析】【詳解】

在提取綠葉中的色素時，色素能夠溶解在有機溶劑無水乙醇中，提取過程中同時加入SiO2和CaCO3；在分離綠葉中的色素時，利用不同色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的擴散速度快，溶解度低的擴散速度慢的特點，在濾紙條上分離出不同的色素。因此，在提取和分離綠葉中的色素時，加入SiO2的目的是為了充分研磨；加入CaCO3的目的是防止色素被破壞；加入層析液的目的是分離色素；在分離綠葉的色素時，不能讓濾液線觸及層析液，防止液線中的色素會被層析液溶解。【解析】①.充分研磨②.防止色素被破壞③.溶解色素④.分離色素⑤.濾液線中的色素會被層析液溶解19、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】脂肪、磷脂、固醇20、略

【分析】【詳解】

細胞核是遺傳物質貯存和復制的主要場所，細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。【解析】代謝和遺傳四、判斷題(共3題，共15分)21、B【分析】【分析】

ATP是腺苷三磷酸的英文縮寫；結構簡式：Ａ－Ｐ～Ｐ～Ｐ（A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表特殊化學鍵，－代表普通化學鍵。）ATP的分子中的特殊化學鍵中儲存著大量的能量，所以ATP被稱為高能磷酸化合物。這種高能磷酸化合物的化學性質不穩定，在水解時，一般是遠離腺苷的特殊化學鍵斷裂，釋放出大量的能量。ATP是驅動細胞生命活動的直接能源物質。

【詳解】

ATP是為細胞生命活動直接提供能量的物質，即ATP是一種物質，而不是能量；所以錯誤。22、B【分析】【詳解】

植物體內產生ATP的生理過程包括呼吸作用和光合作用，而淀粉水解成葡萄糖時不生成ATP，錯誤。23、A【分析】略五、實驗題(共4題，共36分)24、略

【分析】【分析】

分析圖1中；①②表示目鏡，目鏡越長，放大倍數越小，即①為低倍鏡；③④有螺紋，表示物鏡，物鏡越長，放大倍數越大即③是高倍鏡；

由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟是：移動玻片標本使要觀察的某一物像到達視野中央→轉動轉換器選擇高倍鏡對準通光孔→調節光圈；換用較大光圈使視野較為明亮→轉動細準焦螺旋使物像更加清晰．

【詳解】

（1）分析可知圖中；①為低倍目鏡，③是高倍物鏡．根據題意可知，600倍=40×15，即選用②③的鏡頭組合，顯微鏡放大的是物體的長度或寬度．

（2）根據題意可知：在低倍物鏡（10×）視野中；在視野直徑范圍內看到一行相連的16個細胞．目鏡不變，而物鏡換用40×的高倍鏡后，觀察到的細胞數目應是原來的１／４，因此高倍鏡視野中可以看到這行細胞中的16÷4=4個．

（3）視野中；觀察的物體在視野的右上方，由于顯微鏡呈的是倒立的虛像，因此欲將視野中的細胞移至視野中央，應向右上方方向移動玻片．如果載玻片上寫著一個“dp”，旋轉180°后，還是看到的將是dp．

（4）在鑒定脂肪的實驗中若通過制作脂肪子葉切片觀察脂肪染色情況；則需要使用顯微鏡，該實驗中使用體積分數為50%的酒精溶液的目的是溶解多余染色劑，洗去浮色。

【點睛】

顯微鏡下細胞數目的兩種計算方法：

若視野中的細胞為單行；計算時只考慮長度和寬度；若視野中充滿細胞，計算時則要考慮面積的變化。

(1)若視野中為一行細胞；高倍鏡下細胞數量與低倍鏡下細胞數量之比等于其放大倍數之比的倒數。

(2)若視野中充滿細胞，則高倍鏡下細胞數量與低倍鏡下細胞數量之比等于其放大倍數之比的倒數的平方。【解析】②③長度或寬度4右上方dp脂肪洗去浮色25、略

【分析】【分析】

色素提取的原理：色素可以溶于有機溶劑無水乙醇中；故可以用無水乙醇提取。

色素分離的原理：四種色素在層析液中的溶解度不同；隨層析液擴散的速度不同。

Ⅰ、Ⅱ兩組的轉折點A1、B1、A2、B2均表示光合速率=呼吸速率；即為光補償點。

【詳解】

（1）分離色素的原理是：四種色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液擴散的速度快，溶解度低的隨層析液擴散的速度慢。葉綠素a是藍綠色，葉綠素b黃綠色。

（2）①缺鎂條件下的光合速率相對低于完全培養液中的植物；由圖可知，光照較強的時間段內，Ⅱ組的光合速率明顯小于I組的光合速率，故判斷Ⅱ組是缺鎂條件下的。

②曲線圖中B1、B2時光合速率=呼吸速率，對應的光照強度表示光補償點。隨時間推移光照強度逐漸減弱，I組含有較多的葉綠素，對光的吸收轉化能力遠大于Ⅱ組，故B1對應的時刻晚于B2對應的時刻。

【點睛】

密閉容器內二氧化碳濃度上升，表示只有呼吸作用或呼吸作用<光合作用；二氧化碳濃度下降，表示光合速率>呼吸速率，轉折點的含義是光合速率=呼吸速率。【解析】不同色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙條上擴散的快，反之則慢藍綠色和黃綠II光照較強的時間段內，II組的光合速率明顯小于I組的光合速率光補償點晚于隨時間推移光照強度逐漸減弱，I組含有較多的葉綠素，對光的吸收轉化能力遠大于II組26、略

【分析】【分析】

細胞分裂使細胞數目增多；細胞分化是細胞的形態；結構、生理功能發生穩定性差異的過程，細胞分化的結果形成了不同的組織，進而形成不同的器官或系統，細胞分化的實質是基因的選擇性表達．

【詳解】

（1）分析題圖可知；①→②；①→④起源相同的細胞形態、結構發生了差異，該過程是細胞分化過程．

（2）③→⑤的過程；細胞的體積增大，是細胞生長過程．

（3）分析題圖可知②；③、④的細胞的形態、結構、生理功能不同；它們屬于不同的組織．

（4））高度分化的細胞不