…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版七年級歷史上冊階段測試試卷708考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、被譽為“中華第一鼎”的是指（）A.司母戊鼎B.四羊方尊C.孟公鼎D.大盂銅鼎2、東晉南北朝時期江南地區得以開發的原因中沒有（）A.北方戰事多，南方戰事較少，相對安定B.北方人口南遷，充實了江南勞動力C.北方人民給南方帶去了先進的農業、手工業技術D.南方遍布人工運河3、公元前221年，蒙恬被封為將軍，后因破齊有功被拜為內史（秦朝京城的最高行政長官）．這主要得益于商鞅變法規定的（）A.獎勵耕織B.推行縣制C.承認土地私有，允許自由買賣D.獎勵軍功4、修筑在岷江中游，被聯合國教科文組織列為“世界文化遺產”，兩千多年來一直造福于人民，聞名世界的防洪灌溉工程是（）A.都江堰B.鄭國渠C.隋朝大運河D.靈渠5、建立北魏的少數民族是（）A.匈奴B.鮮卑C.羌族D.羯族6、下列中國古代四個歷史時期中央行政系統的簡表中；屬于秦朝的是（）

A.B.C.D.7、“貞觀之風，一時復振”是史書對哪一時期改革成果的肯定（）A.唐太宗統治時期B.唐高宗統治時期C.武則天統治時期D.唐玄宗統治前期評卷人得分二、多選題(共7題，共14分)8、大宋皇帝謹致誓書于大契丹皇帝闕下:共遵誠信,虔泰歡盟,以風土之宜助軍旅之費,每歲以絹二十萬匹,銀一十萬兩差人搬送至雄州交割。”下列史實中哪一項與此盟約有關()A.遼軍攻宋發生澶州之戰B.北宋應允給遼歲幣C.以后很長時間,遼宋之間保持和平局面D.宋遼以準水到大散關一線為界9、下列思想家,屬于春秋時期的有()A.老子B.孟子C.莊子D.孔子10、某影星在電影《墨攻》中扮演了一位墨家的門人，以下符合他的觀點（）A.主張民貴君輕B.反對各國相互攻伐兼并C.主張順其自然D.提倡節儉11、下列史實能夠反映唐朝中外文化雙向交流的是（）A.鑒真東渡B.唐太宗被尊稱為“天可汗”C.玄奘西行D.文成公主入藏12、下列相關內容搭配恰當的是（）A.祖沖之——圓周率B.造紙術發明——西漢C.西行天竺——鑒真D.發明曲轅犁——唐朝13、下列人物屬于春秋時期的霸主有()A.齊桓公B.晉文公C.楚莊王D.秦穆公14、從“公天下”到“家天下”是（）A.歷史的倒退B.符合歷史的發展規律C.歷史的進步D.與生產力發展水平不相符合的評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)15、【題文】唐朝時，日本派出大批____來到中國學習唐朝文化；宋朝時，政府鼓勵海外貿易，在主要港口設置____，加以管理。16、西周實行依據____親疏來確定權位和財產繼承權的宗法制，并以此為原則進行____。17、（1）按要求填出相對應的人物：①她“政啟開元，治宏貞觀”立無字碑，一生功過留待后人評：__________________________②他陳橋驛黃袍加身，“杯酒釋兵權”，開創一代新王朝：__________________③他生活在唐朝由盛轉衰時期，其詩歌淳樸厚重，有“詩圣”之稱：________________④他說“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，力保忠節，誓不降元：__________________⑤他在位期間修建了大運河，并創立了進士科：__________________⑥他建立元朝，定都大都，滅亡南宋：____________________（2）按要求填出下列少數民族政權相對應的內容：①遼政權的建立民族：②西夏政權的都城：③金政權的建立者：④元朝統一全國的時間:18、完善科舉制的關鍵人物是______、______、______。19、我國現存的第一部完整的農業科學著作是______。20、宋朝鼓勵海外貿易，在主要港口設立________________，加以管理。21、習近平主席在出訪中亞和東南亞國家期間，先后提出共建“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”（簡稱“一帶一路”）的重大倡議，得到國際社會高度關注。“一帶一路”戰略貫穿歐亞大陸，東邊連接亞太經濟圈，西邊進入歐洲經濟圈．對外交往是國家實力的展示，中國需要世界，世界也需要中國。根據以下圖文材料，探究如下問題：材料一2000多年前，亞歐大陸上勤勞勇敢的人民，探索出多條連接亞歐非幾大文明的貿易和人文交流通路，后人將其統稱為“絲綢之路”是促進沿線各國繁榮發展的重要紐帶，是東西方交流合作的象征。——《推動共建絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》材料二材料三宋朝時期值得注意的是，發生了一場名副其實的商業革命，對整個歐亞大陸有重大的意義。宋朝時期的中國正朝著成為一個海上強國的方向發展。——（美）斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料四600多年前，明朝皇帝派出一支大型商船隊，探索與世界其他地方的貿易。這些遠征更重要的是，它們給到訪過的那些國家留下了持久的影響。——（新加坡）李光耀材料五乾隆二十二年（1757年），清政府規定廣州是允許外商來華貿易的唯一口岸，而且即使在廣州也百般限制中國人與外商接觸。政府特許的“十三行”不僅壟斷了與外商的經濟往來，還代政府出面辦理交涉事宜。（1）“絲綢之路”最早開通于哪個朝代？據材料一和所學知識指出“絲綢之路”的主要歷史作用。（2）請按順序寫出材料二圖1和圖2中人物的主要貢獻分別是什么？（3）分析材料三，據所學知識說明宋朝“成為一個海上強國”的主要表現及政策原因。（4）材料四評述的是哪一歷史事件？寫出該事件的主要目的。（5）材料五反映出清朝政府實行怎樣的對外政策？（6）據上述材料談談古代“絲綢之路”對我們的啟示。評卷人得分四、判斷題(共3題，共12分)22、（請你判斷下列說法是否正確，將判斷結果填入題后的括號內，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。每題1分）西周時期青銅器的種類非常豐富，大量用于祭祀。（）23、黃河流域的河姆渡遺址是栽培粟的最早起源地，目前發現最早的栽培粟類遺存距今約9000﹣7000年。（）24、春秋時期，晉文公積極改革內政，以“尊王攘夷”名義進行征戰，成為第一位霸主。（）T.正確F.錯誤評卷人得分五、材料題(共4題，共40分)25、閱讀材料，完成下列要求。材料一如圖。（1）根據材料一指出隋朝大運河的南北兩端分別是哪里？請結合所學知識指出大運河的開通有何意義？

材料二“朝為田舍郎，暮登天子堂”、“天子重英豪，文章教爾曹”。（2）材料二的詩句與我國古代哪一制度有關？這一制度確立的標志是什么？

材料三“舟所以比人君，水所以比黎庶；水能載舟，亦能覆舟。”——唐太宗（3）唐太宗經常以材料二中的這句話告誡自己，這說明他認識到了什么？在他的統治下，唐朝出現了什么局面？

材料四圖1、圖2。（4）圖1和圖2兩位高僧是唐朝中外文化交流的使者，請任選一人簡要談談他們的事跡。

（5）綜合上述材料，請概括隋唐時期的時代特征。26、讀圖回答問題。

（1）圖一是哪個原始居民居住的房屋？這種房屋被稱為什么樣式？該居民的主要糧食作物是什么？代表性的陶器作品是什么？

（2）圖二是哪個原始居民居住的房屋？這種房屋被稱為什么樣式？該居民的代表性陶器作品是什么？

（3）造成這兩種房屋構不同的主要原因是什么？27、結合所學的知識，你認為變法對秦國產生了什么影響？28、結合材料三回答秦朝的暴虐統治最終引發了哪次起義？給我們什么啟示？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】司母戊鼎出土于黃河流域的河南安陽；是商王祖庚或祖甲為祭祀其母戊所制，高133厘米；口長110厘米、口寬78厘米、重832.84千克，四足中空，用泥范鑄造，鼎體渾鑄，是世界上現存最大的青銅器．享有“鎮國之寶”的美譽．司母戊鼎標志著商代冶煉技術的最高水平，被稱作“中華第一鼎”．

故選A．

本題以“中華第一鼎”為切入點；考查司母戊鼎的知識．

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力．熟練掌握夏商周青銅文化成就．【解析】【答案】A2、D【分析】東晉南朝時江南開發的最主要原因是東漢末年以來；許多人為躲避戰亂，逃往江南地區，西晉后期以來，更多北方人遷到江南．給南方地區帶去了勞動力；生產技術和不同的生活方式；此外，江南地區雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，具有發展農業的優越條件；江南地區的戰爭相對較少，社會秩序比較安定；南北方勞動人民的共同努力等也是重要因素，但不包括南方遍布人工運河．

故選D．

本題考查了東晉南朝時江南開發．

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記東晉南朝時江南開發的原因．【解析】【答案】D3、D【分析】商鞅變法的法令規定；獎勵軍功，根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權．材料“公元前221年，蒙恬被封為將軍，后因破齊有功被拜為內史．”反映的正是商鞅變法中獎勵軍功的措施．

故選D．

本題以蒙恬的材料為依托；考查的是商鞅變法的知識．

本題以蒙恬的材料為背景，考查的是學生對商鞅變法的有關知識的記憶、理解能力．【解析】D4、A【分析】試題分析：都江堰坐落在成都平原西部的岷江上，位于四川省都江堰市城西，是中國古代建設并使用至今的大型水利工程，被譽為“世界水利文化的鼻祖”，是四川著名的旅游勝地。通常認為，都江堰水利工程是由秦國蜀郡太守李冰及其子率眾于前256年左右修建的，是全世界迄今為止，年代最久、唯一留存、以無壩引水為特征的宏大水利工程，屬全國重點文物保護單位。也是四川的一大景點。2000年聯合國世界遺產委員會第24屆大會上，根據聯合國《保護世界文化和自然遺產公約》第一條第二款有關文化遺產定義的規定，由于都江堰水利工程歷史悠久、規模宏大、布局合理、運行科學，且與環境和諧結合，在歷史和科學方面具有突出的普遍價值，因此都江堰被確定為世界文化遺產。考點：人教版七年級上冊·國家的產生和社會的變革·中華文化的勃興。【解析】【答案】A5、B【分析】【分析】建立北魏的少數民族是鮮卑族。拓跋珪（371－409），鮮卑族拓跋部首領。北魏的建立者。即魏道武帝。因此選B。【點評】此題較為簡單，識記基礎知識點。6、C【分析】【分析】本題考查的是秦朝的政治制度。依據已學知識可知；秦朝統一全國后，為加強封建統治，鞏固統一，采取了一系列措施，在政治上：創立專制主義中央集權制度。最高統治者稱皇帝，總攬全國一切軍政大權；中央設丞相；太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監察；在地方上推行郡縣制。故選C。

【點評】本題難度一般，考查的是秦朝的政治制度。7、D【分析】唐玄宗即位后；任用姚崇等人當宰相，重視地方吏治，把中央優秀官吏下放到地方任職，并親自考核縣令政績，還注意節儉，這些改革措施使開元年間政局為之一新．唐玄宗統治前期，政治清明，經濟空前繁榮，倉庫充實，人口增加，唐朝進入全盛時期，史稱“開元盛世”．史書稱開元時期“貞觀之風，一時復振”，結合題意可知指的是唐玄宗統治前期．

故選D．

本題考查開元盛世相關史實；把握描述“貞觀之風，一時復振”的在位皇帝．

本題主要考查學生識記歷史基礎知識和對歷史問題的分析能力，關鍵掌握對唐朝出現的封建盛世局面及其評價．【解析】D二、多選題(共7題，共14分)8、ABC【分析】略【解析】ABC9、AD【分析】本題考查孔子和老子的相關知識。聯系所學知識可知，春秋晚期的孔子，是儒家學派的創始人。他的思想包括“仁”和“禮”兩部分，“仁”是孔子思想的核心。春秋晚期的老子，與孔子生活在同一時期，是道家學派的創始人。老子認為，一切事物都有對立面，如難和易、長和短、前和后，對立的雙方能夠相互轉化。故AD符合題意；孟子是戰國時期儒家學派的代表人物，莊子是戰國時期道家學派的代表人物，故BC不符合題意。故選AD。【解析】AD10、BD【分析】墨子是墨家學派創始人；他主張“兼愛”；“非攻”，要求人們互愛互利，反對各國相互攻伐兼并、殘害生命．他還提出要選賢能的人治理國家，并批判貴族的奢侈生活，提倡節儉．

故選BD．

本題主要考查墨家．

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力．注意掌握百家爭鳴時期各家學派的代表人物及思想主張．【解析】BD11、AC【分析】A．鑒真東渡反映了唐朝中外文化雙向交流．

B．唐太宗被尊稱為“天可汗”反映的是唐朝的民族關系．

C．玄奘西行反映了唐朝中外文化雙向交流．

D．文成公主入藏反映的是唐朝的民族關系．

故選AC．

本題主要考查唐朝中外文化雙向交流．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．注意掌握唐朝中外文化雙向交流．【解析】AC12、ABD【分析】略【解析】ABD13、ABCD【分析】本題考查春秋五霸的相關知識。聯系所學知識可知，春秋時期，由于周室衰微，幾個大諸侯國為了擁有對其他諸侯的支配權，乘機爭霸，出現了齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王等五個霸主，史稱“春秋五霸”。故選ABCD。【解析】ABCD14、BC【分析】大禹建立了夏朝；禹死后，他的兒子啟繼承父位，開始了“家天下”的歷史．從此，王位世襲制代替了禪讓制．世襲制取代禪讓制是歷史的進步，因為從天下為公到天下為家，是生產力發展的結果，是階級對立的產物，是歷史發展的必然趨勢．世襲制以其鮮明的私有化體現了社會的重大進步．

故選BC．

本題考查世襲制．

要注意區分禪讓制與世襲制的異同．【解析】BC三、填空題(共7題，共14分)15、略

【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查唐朝時日本同中國交往的史實；以及宋朝政府在港口設置的管理海外貿易的機構。唐朝時，日本派出大批遣唐使來到中國學習唐朝文化；宋朝時，政府鼓勵海外貿易，在主要港口設置市舶司，加以管理。

考點：人教新課標七年級下冊?繁榮與開放的社會?對外友好往來；人教新課標七年級下冊?經濟重心的南移和民族關系的發展?經濟重心的南移【解析】【答案】遣唐使、市舶司16、血緣關系分封【分析】【分析】本題考查學生對西周的分封制史實的識記。依據北師大版初中歷史七年級上冊第6課夏商西周的社會與國家；第一子目西周的分封制中的內容：“西周實行依據血緣關系親疏來確定權位和財產繼承權的宗法制，并以此為原則進行分封。”可知，故填血緣關系分封。

【點評】本題難度較小，主要考查學生對西周的分封制史實的識記。對于這一內容，還可以考查西周分封的概況、影響。17、略

【分析】（1）①本題主要考查了武則天的有關知識。根據所學知識，武則天當政期間，繼續實行唐太宗發展農業生產、選拔賢才的政策，使唐朝社會經濟進一步發展，國力不斷增強。人稱她的統治“政啟開元，治宏貞觀”。故填：武則天。②本題主要考查了宋太祖趙匡胤的有關知識。根據所學知識，960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛發動兵變，手下的將士把一件黃袍披在他身上，高呼“萬歲”。他建立了宋朝，史稱北宋，趙匡胤就是宋太祖。即位后，他“杯酒釋兵權”，加強了中央集權。故填：趙匡胤。③本題主要考查了杜甫的有關知識。根據所學知識，杜甫生活在唐朝由盛轉衰的時代。他的詩，有的氣魄雄渾，有的沉郁悲愴，語言精練凝重，表現出高超的藝術技巧，人們稱他為“詩圣”。故填：杜甫。④本題主要考查了文天祥的有關知識。根據所學知識，南宋滅亡，抗戰派大臣文天祥繼續抗元，不久在廣東沿海兵敗被俘。他堅貞不屈，最后被殺害，留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的名句。故填：文天祥。⑤本題主要考查了隋煬帝的有關知識。根據所學知識，隋煬帝時正式設置進士科，按考試成績選拔人才；隋煬帝利用已有的經濟實力，征發幾百萬人，從605年起，開通了一條縱貫南北的大運河。故填：隋煬帝。⑥本題主要考查了忽必烈的有關知識。根據所學知識，忽必烈即汗位，于1271年定國號為元，次年定都大都。忽必烈就是元世祖。1276年，元軍占領臨安，俘虜南宋皇帝，南宋滅亡。故填：忽必烈。（2）①本題主要考查了遼政權建立的民族。根據所學知識，10世紀初，契丹杰出首領阿保機，統一契丹各部，建立契丹國，都城在上京。故填：契丹族。②本題主要考查了西夏政權的都城。根據所學知識，11世紀前期，黨項首領元昊稱大夏國皇帝，都城在興慶，史稱西夏。故填：興慶府。③本題主要考查了金政權的建立者。根據所學知識，12世紀初期，女真的杰出首領阿骨打，起兵抗遼，接著在會寧稱帝，國號金。故填：完顏阿骨打。④本題主要考查了元朝統一全國的時間。根據所學知識，1276年滅南宋，1279年消滅南宋殘余勢力，元朝最終統一中國。故填：1279年。【解析】（1）①武則天。②宋太祖（或趙匡胤）。③杜甫。④文天祥。⑤隋煬帝（或楊廣）。⑥忽必烈（或元世祖）。

（2）①契丹族。②興慶府（寧夏銀川）。③完顏阿骨打。④1279年。18、略

【分析】根據所學知識可知：隋文帝利用分科考試的辦法選撥官員；隋煬帝時設立進士科，標志著科舉制的創立；到唐朝時期，唐太宗；武則天、唐玄宗對科舉制進行了完善，唐太宗擴充國學規模，武則天創立殿試和武舉，唐玄宗時，詩賦成為進士科考試的主要內容．

故答案為：

唐太宗；武則天、唐玄宗．

本題主要考查了科舉制的有關內容．

本題考查的知識點是完善科舉制的關鍵人物．注意準確識記科舉制的產生和完善．【解析】唐太宗；武則天；唐玄宗19、《齊民要術》【分析】《齊民要術》是北朝時期的著名的農學家賈思勰所著的一部農業科學著作；書中總結了我國北方勞動人民長期積累的生產經驗，介紹了農；林、牧、副、漁業的生產技術和方法；強調農業生產要遵循自然規律，農作物必須因地種植，不誤農時；提倡改進生產技術和工具。《齊民要術》，是我國現存第一部完整的農業科學著作，在世界農學史上占有重要地位。

故答案為：

《齊民要術》。

本題主要考查賈思勰。

本題主要考查學生對所學知識的識記和應用能力。理解并識記三國兩晉南北朝時期的科技成就。【解析】《齊民要術》20、略

【分析】本題考查宋代海外貿易發展的相關知識。聯系所學知識可知，宋朝政府積極鼓勵海外貿易，在一些重要港口開設專供外商居住的“蕃坊”，并設有“蕃市”“蕃學”，還在廣州、杭州等主要港口設置市舶司加以管理海外貿易。宋代海外貿易很廣，東到朝鮮、日本，西至阿拉伯半島和非洲東海岸。故填：市舶司。【解析】市舶司。21、略

【分析】（1）本題主要考查了絲綢之路的相關內容。西漢以前，中國絲綢經西北各民族，少量滴輾轉販運到中亞、印度半島等。西漢漢武帝時，張騫出使西域后，漢朝的使者、商人接踵西行，大量絲帛錦繡沿著通道不斷西運；西域各國的奇珍異物也陸續輸入中國。這條溝通中西交通的陸上要道，就是著稱于后世的“絲綢之路”。“絲綢之路”成為東西方經濟文化交流的橋梁，沿著這條絲綢之路，中國的絲織品以及冶鐵、鑿井、造紙等技術相繼西傳。西方的毛皮、汗血馬、石榴、葡萄等瓜果以及佛教、魔術、音樂、舞蹈、雕塑等也紛紛東來。絲綢之路是西漢與西域交往和交流的歷史見證。絲綢之路也是西漢時期及以后，中國與西亞、歐洲各國的聯系之路。絲綢之路促進了中外經濟文化的交流，也密切了漢族與沿途的其他少數民族的關系，促進了我國西北地區的開發。（2）本題主要考查了唐朝的對外交往。圖一指的是鑒真，圖二指的是玄奘。鑒真，復姓淳于，揚州人，中國唐朝僧人，律宗南山宗傳人，應日本圣武天皇的約請，鑒真六次東渡，歷盡艱辛，終于在天寶十三年（754年）攜同弟子到達日本，為傳播唐文化做出了重大貢獻。鑒真不僅把律宗傳到日本，而且把佛寺建筑、雕塑、繪畫等藝術也傳到了日本。日本現存的唐招提寺，就是鑒真和弟子創建的。玄奘是唐代高僧、旅行家、翻譯家。俗名陳袆。貞觀元年，他自長安出發去天竺游學，前后停留19年。玄奘在印度期間，在當時的佛教中心的那爛陀寺向戒賢學習，成為了著名的佛學家，以其在佛學的學識上受人欽佩。貞觀十九年（645年），玄奘由天竺回到長安。貞觀二十年，玄奘將自己的游歷所見所聞寫成了《大唐西域記》，是研究7世紀中亞和南亞各國，特別是研究印度歷史地理的珍貴文獻。玄奘共翻譯佛經75部、1335卷，并受命醬《老子》翻譯成梵文，為古代中印文化交流做出了重大貢獻。

（3）本題主要考查了宋代海外貿易的發展。結合材料三的信息，宋朝時期值得注意的是，發生了一場名副其實的商業革命，對整個歐亞大陸有重大的意義宋朝時期的中國正朝著成為一個海上強國的方向發展。根據所學可以得出，宋朝“成為一個海上強國”的主要表現是宋代海外貿易繁榮。宋代的海外貿易超過了前代，成為當時主要從事海外貿易的國家，宋朝政府鼓勵海外貿易的發展，在主要港口設立市舶司，管理海外貿易。宋代海外貿易興盛的原因包括：政府鼓勵海外貿易（政策原因）；手工業和農業的繁榮奠定了基礎；指南針的應用，造船技術的發達等等。（4）本題主要考查了鄭和下西洋的相關內容。明朝前期，國力強盛，為了宣揚國威，即宣傳明王朝的強盛，加強與海外諸國的聯系，即發展和亞非各國的友好關系，為宮廷購回奢侈品。明成祖時期，1405-1433年鄭和奉命七次下西洋，先后拜訪30多個在西太平洋和印度洋的國家和地區，最遠到達了紅海沿岸和非洲東岸。鄭和是我國歷史上最偉大的航海家。（5）本題主要考查了清朝的閉關鎖政策。根據材料五的信息和教材所學知識得知，清朝實行了閉關鎖國政策。清朝前期自給自足的封建經濟仍占主導地位，統治者認為天朝物產豐富，無須同外國互通有無，統治者害怕外國人和沿海人民往來會“滋擾生事”。清政府實行“閉關鎖國”政策，其內容是：嚴格限制對外貿易。清政府的“閉關鎖國”政策推行近兩百年，對西方殖民者的侵略起了一定的自衛作用。但清政府閉關鎖國，與世隔絕，既看不到世界形勢的變化，也未能適時地向西方學習先進的科學知識和生產技術，使中國在世界上逐漸落伍了。（6）本題主要考查了古代“絲綢之路”對我們的啟示。本題為開放性題目，言之有理即可。綜合上述材料分析，絲綢之路是我國對外開放之路，開放交流才能促進共同發展，開放包容才能實現長久和平，反之，閉關鎖國導致落后等。【解析】（1）西漢（或漢代）。歷史作用：（歷史上）“絲綢之路”促進了東西方經濟文化交流與發展。（2）東渡日本弘揚佛法，西行天竺求取佛經。（3）主要表現：海外貿易興盛；政策原因：政府鼓勵海外貿易。（4）鄭和下西洋。提高明朝在國外的地位和威望“示中國富強”，同時也用中國的貨物去換取海外珍品。（5）閉關鎖國。（6）啟示：開放交流才能促進共同發展；開放包容才能實現長久和平。四、判斷題(共3題，共12分)22、√【分析】試題分析：本題主要考查青銅文明。我國早在原始社會末期就已經出現青銅器，到了夏朝，青銅器種類逐漸增多，商朝是我國青銅文化的燦爛時期，青銅器生產規模大，品種多，工藝精美；西周青銅器種類更加豐富，大量用于祭祀。故本題正確。考點：人教新課標七年級上冊?國家的產生和社會的變革?燦爛的青銅文明【解析】【答案】√23、×【分析】【分析】本題考查了半坡原始居民。我國是世界上最早種植粟的國家；生活在距今約五六千年陜西西安半坡村（黃河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜；骨器，種植粟；而河姆渡遺址在長江流域，種植的是水稻。故答案為：錯誤。

【點評】本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記半坡原始居民種植粟。24、×【分析】本題主要考查了春秋爭霸的相關內容。齊桓公執政以來，在管仲的輔佐下，經過了內政、經濟、軍事等多方面改革，有了雄厚的物質基礎和軍事實力，適時打出了“尊王攘夷”的旗幟，以諸侯長的身份，挾天子以伐不服，成為春秋時期第一位霸主。晉文公即位后，整頓內政，訓練軍隊，很快成為中原強國，后通過與楚國的城濮之戰，成為了中原的霸主。故此題錯誤，故選F。【解析】F五、材料題(共4題，共40分)25、略

【分析】（1）本題考查隋朝大運河的相關知識。從材料中可以看到，大運河南至余杭，北達涿郡。結合所學知識可知，大運河的開通，加強了南北地區政治、經濟和文化交流。（2）本題考查科舉制的相關知識。結合材料二“朝為田舍郎，暮登天子堂”、“天子重英豪，文章教爾曹”。可知此項制度是科舉制。隋煬帝設進士科，標志著科舉制的創立。（3）本題考查唐太宗的相關知識。材料三“舟所以比人君，水所以比黎庶；水能載舟，亦能覆舟。”說明唐太宗認識到人民群眾力量的偉大。唐太宗在位期間的出現的清明政治，經濟復蘇，文化繁榮的治世局面，史稱貞觀之治。（4）本題考查唐朝外交往的相關知識。結合圖片可知，鑒真東渡日本，傳播唐朝文化，為中日文化交流作出巨大貢獻。玄奘西行天竺，求取佛經，為中印文化交流作出巨大貢獻。（5）本題考查隋唐時期的時代特征，考查概括歷史問題的能力。隋唐時期國家統一強盛，交通便利，四通八達，生產力得到發展，民族交往頻繁，中外經濟交往頻繁，由此概括：繁榮與開放是隋唐時期的時代特征。【解析】（1）南至余杭，北達涿郡。意義：大運河的開通，加強了南北地區政治、經濟和文化交流。（2）制度：科舉制標志：隋煬帝設進士科（3）說明唐太宗認識到人民群眾力量的偉大。局面：貞觀之治。（4）鑒真東渡日本，傳播唐朝文化，為中日文化交流作出巨大貢獻。（或：玄奘西行天竺，求取佛經，為中印文化交流作出巨大貢獻）。（5）時代特征：繁榮與開放的社會。26、略

【分析】

（1）本題考查半坡原始居民；知道半坡原始居民住半地穴式房屋，種植粟，會制造彩陶．

（2）本題考查河姆渡原始居民；知道河姆渡原始居民住干欄式房屋，種植水稻，會制造黑陶．

（3）本題考查半坡和河姆渡居民房屋結構不同的主要原因；知道河姆渡在今天的浙江，屬于長江流域，氣候和自然條件的因素雨水較多，半坡在今天的陜西西安，屬于黃河流域，氣候比較干旱．

本題主要考查學生對半坡居民與河姆渡居民相關知識的掌握，注意區分兩者居住房屋，種植作物及影響．【解析】（1）圖一是半坡原始居民居住的半地穴式房屋；半坡原始居民的主要糧食作物是粟，其代表性的陶器作品是彩陶人面網紋盆．

（2）圖二是河姆渡原始居民居住的干欄式房屋；河姆渡原始居民的代表性陶器作品是黑陶豬紋陶缽．

（3）造成這兩種房屋構不同的主要原因是自然環境的不同；河姆渡在今天的浙江，屬于長江流域，氣候和自然條件的因素雨水較多，半坡在今天的陜西西安，屬于黃河流域，氣候比較干旱．

故答案為：

（1）半坡原始居民；半地穴式房屋；粟；彩陶人面網紋盆．

（2）河姆渡原始居民；干欄式房屋；黑陶豬紋陶缽．

（3）自然環境的不同．27、（1）據材料“衛鞅亡魏入秦；孝公以為相，封之于商，號曰商君。商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近，法及太子，黥劓其傅”并結合所學知識可知，材料一反映的是商鞅變法；戰國時期，地主階級為了擴大和鞏固自己的利益，富國強兵，在兼并戰爭中取勝，都先后在不同程度上開展了社會改革，掀起了變法運動，影響最大的是戰國時期的商鞅變法，公元前356年，秦國商鞅在秦孝公的支持下進行變法。

（2）據材料“”并結合所學知識可知；商鞅變法獎勵生產，生產糧食多的人，可以免除徭役，農民得到了實實在在的好吃，受到農民歡迎，有利于調動農民的積極性，促進經濟的發展。商鞅變法獎勵軍功，按戰場立功國家賜給田宅和相應的耕地；住宅和官職，沒有軍功就不能享受貴族特權，這大大刺激了秦軍將士在戰場去努力殺敵，提高秦國軍隊的戰斗力。

（3）結合所學的知識可知；經過商鞅變法，秦國的國力增強，提高了軍隊戰斗力，成為最強盛的諸侯國，為秦的統一奠定了基礎。

故答案為：

（1）商鞅變法；公元前356年；秦孝公。

（2）獎勵生產；生產糧食布帛多的人可以免除徭役；貴族沒有軍功，不能享受世襲特權；建立縣制，由國君直接派官吏治理。

（3）經過商鞅變法，秦國的國力增強，提高了軍隊戰斗力，成為最強盛的諸侯國，為秦的統一奠定了基礎。【分析】

本題以兩則材料為依托；考查商鞅變法的知識點。注意掌握相關基礎知識。

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握商鞅變法的情況、內容和歷史意義。【解析】【小題1】（1）據材料“衛鞅亡魏入秦；孝公以為相，封之于商，號曰商君。商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近，法及太子，黥劓其傅”并結合所學知識可知，材料一反映的是商鞅變法；戰國時期，地主階級為了擴大和鞏固自己的利益，富國強兵，在兼并戰爭中取勝，都先后在不同程度上開展了社會改革，掀起了變法運動，影響最大的是戰國時期的商鞅變法，公元前356年，秦國商鞅在秦孝公的支持下進行變法。

（2）據材料“”并結合所學知識可知；商鞅變法獎勵生產，生產糧食多的人，可以免除徭役，農民得到了實實在在的好吃，受到農民歡迎，有利于調動農民的積極性，促進經濟的發展。商鞅變法獎勵軍功，按戰場立功國家賜給田宅和相應的耕地；住宅和官職，沒有軍功就不能享受貴族特權，這大大刺激了秦軍將士在戰場去努力殺敵，提高秦國軍隊的戰斗力。

（3）結合所學的知識可知；經過商鞅變法，秦國的國力增強，提高了軍隊戰斗力，成為最強盛的諸侯國，為秦的統一奠定了基礎。

故答案為：

（1）商鞅變法；公元前356年；秦孝公。

（2）獎勵生產；生產糧食布帛多的人可以免除徭役；貴族沒有軍功，不能享受世襲特權；建立縣制，由國君直接派官吏治理。

（3）經過商鞅變法，秦國的國力增強，提高了軍隊戰斗力，成為最強盛的諸侯國，為秦的統一奠定了基礎。【小題2】【小題3】28、（1）據材料一“江山如此多嬌；引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷；一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕”及所學知識可知，毛澤東在詩詞中提到的“秦皇漢武”分別是指秦始皇和漢武帝。

（2）秦始皇；漢武帝都是杰出的帝王；為中華民族發展做出過巨大的貢獻。但他們在思想上處理儒家思想時態度截然相反，秦始皇實行“焚書坑儒”，漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”。為加強思想控制，秦始皇接受李斯的建議，發布焚書令，規定除政府外，民間只準留下有關醫藥、占卜和種植的書，其他書都要燒掉；以后再有談論儒家詩書的都要判處死刑。他又把暗中批評他的一批儒生，在咸陽活埋。為了實現思想上的大一統，漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，就是把儒家學說作為封建正統思想，持法家、道家等各家學說的讀書人，均受到排斥。在長安興辦太學，推行儒學教育。

（3）據材料二兩幅圖片可知；這是秦朝為鞏固統一采取的統一貨幣和統一文字兩項重要措施。春秋戰國時期，貨幣的形制；重量各不相同。秦統一全國后，秦始皇規定貨幣以圓形方孔銅錢作為全國統一使用的貨幣。秦滅六國以后，秦始皇統一文字，把小篆作為全國的規范文字，后又推行筆畫更為簡單的隸書。

（4）據材料三“及至始皇廢先王之道；焚百