2023年小學語文老師聘請考試試題及答案

選擇題（壽小題3分，共18分）

1.下列四項中拼音標注有錯誤的一項是（）

A.匕首bI卑鄙bI剝玉米bdo擦黑板caB.咱倆lid成果jl蹤跡j〕當天ddng

C.出殯bln禧蕾Imi杜甫fCi主輛lidngD.泡沫pdo生疏md寧肯ning培育bCi

2.下面四項中沒有錯別字的一項是（）

A.紅軍的主力度過了天險大渡河。B.道路在艱險，也擋不住我們前進的腳步。

C.他毫不遲疑地從座位上站了起來。D.晨霧充滿，仿拂給大地披上了一層沙。

3.下面四項中的標點符號運用正確的一項是（）

A.老師同他談過話后，他說：他有決心把學習搞好。

B.晚上爸爸問我今日一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。

C.我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。D.那里開著很多鮮花，火紅的桃花，潔白的梨花,

嬌艷的海棠花。

4.依據意思寫出的詞語，錯誤的一項是（C）

A.不顧個人安危，奮勇直前——奮不顧身B.顧不得睡覺，遺忘了吃飯——廢寢忘食

C.比方居高臨下，不行阻擋的形勢——摧枯拉朽D.連聲贅揚個沒完——贊嘆不已

5.“建安七子”中，文學成就最高的是（D）

A.陳琳B.曹植C.曹丕D.王粲

6.義務教化階段的語文課程應培育學生酷愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運

用祖國語文，豐富語言的積累，培育語感，發展思維，使他們具有適應實際須要的識字寫字實

力、閱讀實力、寫作實力、口語交際實力。B

A.拼音認讀實力B.識字寫字實力C.漢字認讀實力D.漢字書寫實力

答案：1.D（"寧肯''的“寧”應讀nlng）2.C（另三項中分別有別字“度”“在”“拂”）

3.

4.0（應是“高屋建物”）5.D6.B

二.填空題（每空1分，共9分）

7.名句填空（4分）

（1）漢樂府《長歌行》：百川東到海，何時復西歸？，！

⑵李白《早發白帝城》：朝辭白帝彩云間，。兩岸猿聲啼不住，。

8.一般話是以為標準音，以為基礎方言，以為語法規范

的共同語言。

9.語文是最重要的，是人類文化的重要組成部分，是語文課程的基本特點。

答案：7.（1）少壯不努力老大徒傷悲；⑵千里江陵一日還兩岸猿聲啼不住8.北京語音北方

話典范的現代白話文著作9.交際工具；工具性與人文性的統一（答對1空給1分，答錯不

扣分）

三.同答題（16分）

10.下面兩個句子各是用什么方法修飾的？這樣修飾后各有什么好的表達效果？

（1）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

（2）茉莉花開，香飄萬里。

答案：10.（1）用了擬人。這樣修飾后把高粱和稻子寫得親切可愛。⑵用了夸張。這樣修飾后

把茉莉花的香寫得很有威力。（答出修辭與作用各1分）

11.簡要分析駱駝祥子的悲劇緣由。

答案：①從客觀方面說來，造成祥子悲劇的緣由主要有兩方面：一是把人變成鬼的舊社會的

逼迫；二是車廠主女兒虎妞的誘騙。②主觀方面的因素，一是祥子與生俱來的小農意識、狹

隘的眼光，尤其是他的個人奮斗的思想，是造成他悲劇主觀因素中最根本的一點；其次是祥

子個人性格上心理上的弱點。（答對一點給3分，共6分，意思對即可）

12.請結合《語文課程標準》的相關內容，簡潔說說你對于語文課程中“口語交際實力”培育

問題的相識。

答案：①口語交際實力是《語文課程標準》規定要求學生養成的四個方面的基本實力之一。②

口語交際實力的培育貫穿義務教化四個學段的始終。③要引導學生在各種交際活動中，學會傾

聽、發達與溝通，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。④評價學生的口

語交際實力，應重視考察學生的參加意識和情意看法。評價必需在詳細的交際情境中進行，讓

學生怛當有實際意義的交際任務，以反映學生真實的口語交際水平。（答對一點給2分，滿分

6分，意思對即可。）

四.鑒賞題（28分）

13.閱讀下面這篇文章，然后回答后面的問題。（10分）

父愛

深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯注視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩

顆淚水靜靜地滑了下來。

和以往一樣，他下班回家。孩子也放學了。晚飯后，孩子按例要求聽他講故事。

“爸爸，講你的'拇指‘故事嘛！”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模樣。

他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個故事說了不下數十遍，但孩子愛聽

嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。

“那是小琪琪還在媽媽肚里的時候……一天晚上，小偷進入我們的家……爸爸為了愛護媽媽，

和小偷打起來卜偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的，,‘、刀削去一片肉?！八S著

孩子的目光也瞧了晦右手大拇指。

“痛不痛痛？”孩子按例問，關切地。

“不痛不痛，爸爸愛護媽媽和小琪琪是應當的?！?/p>

孩子得到她心中滿足的回答，再次興奮地笑了。

但是，只有他心里明白，他不過是一個最平凡的爸爸。那拇指傷痕，只是他一個愛心的表露罷

了，那算不了什么的。他結婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來就成了沒媽的孩子。兩年前

的一個夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防

她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌頭，于是，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的

嘴。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。

小床上，月光下的孩子正唾得杳甜。

他擦干了淚水，嘴角隱隱地浮起了笑意。

偶然，睡夢中的孩子翻了翻身。

他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。

1.讀一讀下面的句子，找出句子中的重點詞，說說這些詞語對表現人物的品質特點起了什么

作用。（6分，每小題3分）

（1）他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。答：“決然”，寫出了女兒危難

關頭父親堅決果斷、奮不顧身的犧牲精神。

（2）他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。答：（2）“輕輕”，寫出了他擔憂女兒被弄

醒的細心和謹慎。（答出關鍵詞給1分，分析鑒賞到位即分別答出“堅決果斷”“奮不顧

身”“細心”“謹慎”意思的給2分）

2.文章開頭說：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜?！苯咏Y尾又說：“小床上，

月光下的孩子正唾得香甜?！边@兩句話在表達效果上有什么不同？（4分）答：前一句交代

故事背景，并通過描寫渲染安靜溫馨的氣氛。（2分）后一句在介紹女兒的曲折遭受和父親的

無私奉獻后再寫這句話，既渲染了安靜溫馨美妙的氣氛，也表現了這份溫馨美妙的來之不易，

突出了父愛的宏大。（2分）

14.試分析《蝸牛和黃鷗鳥》的童趣特征。（8分）

蝸牛和黃福鳥作詞：陳弘文

啊門啊前一棵葡荀樹啊嫩啊嫩綠地剛發芽蝸牛背著那重重地殼呀一步一步地往上爬

啊樹啊上兩只黃鴨鳥啊嘻啊嘻哈哈在笑他葡萄成熟還早地很呀現在上來要干什么

啊黃啊黃鵡鳥不要笑等我爬上他就成熟了

答案：①口語化特征；②情景單純；③奪張手法；④詼諧色調（答出一點給2分，滿分8分,

意思對即可）

15.試分析安徒生《海的女兒》的開篇藝術。（10分）

海的女兒安徒生

在海的遠處，水是那么藍，像最漂亮的矢車菊花瓣，同時又是那么清，像最光明的玻璃。然而

它是很深很深，深得任何錨鏈都達不究竟。要想從海底始終達到水面，必需有很多很多教堂尖

塔一個接著一個地聯起來才成。海底的人就住在這下面。

不過人們千萬不要以為那兒只是一片鋪滿了白砂的海底。不是的，那兒生長著最奇異的樹木和

植物。它們的枝干和葉子是那么松軟，只要水稍微地流淌一下，它們就搖動起來，似乎它們是

活著的東西。全部的大小魚兒在這些枝子中間游來游去，像是天空的飛鳥。海里最深的地方是

海王宮殿所在的處所。它的墻是用珊瑚砌成的，它那些尖頂的高窗子是用最亮的琥珀做成的；

不過屋頂上卻鋪著黑色的蚌殼，它們隨著水的流淌可以自動地開合。這是怪好看的，國為每一

顆蚌殼里面含有亮晶晶的珍寶。隨意哪一顆珍寶都可以成為皇后帽子上最主要的裝飾品。

住在那底下的海王已經做了好多年的鰥夫，但是他有老母親為他管理家務。她是一個聰慧的女

人，可是對于自己名貴的出身總是感到目空一切，因此她的尾巴上老戴著一打的牡蠣——其余

的顯貴只能每人戴上半打。除此以外，她是值得大大的贊揚的，特殊是因為她特別愛那些小小

的海公主——她的一些孫女。她們是六個漂亮的孩子，而她們之中，那個頂小的要算是最漂亮

的了。她的皮膚又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚藍色的，像最深的湖水。不過，跟其

他的公主一樣，她沒有腿：她身體的下部是一條魚尾。

答案：1.設置懸念，吸引童心；2.展示了神奇奇麗的海底景象；3.景物描寫形象生動；4.語

言規范美麗，語氣親切平易。（答出一點給3分，答出3點給滿分10分，意思對即可）

五、案例分析題（10分）

16.針對下面兩位小學老師的教學行為，圍繞“古詩教學”問題談談你的看法。

案例一：有老師上柳宗元的《江雪》這篇課文，將整首詩翻譯了一遍：“很多很多山上沒有鳥

飛了，千萬條道路上見不到人影。只有一條小船上坐著一個披蓑衣的老頭；盡管天下著大雪，

江水冷冷，但他還是一個人在釣著魚?！比缓髥枌W生“懂了嗎”。

案例二：有位老師這樣給學生講解高適的《別董大》（千里黃云白日哽）:董大是唐玄宗時候

的一位聞名的音樂家，叫董庭蘭。他要離開摯友們到別的地方去了，詩人高適寫了這首詩送他。

暄，是傍晚和昏黑的意思。太陽下山了，天空布滿黃云，北風吹著，大雁飛著，白雪紛紛揚揚

地下著。庭蘭啊，別發愁，別擔憂在前面的旅途上找不到自己的摯友。你的琴彈得這樣好，你

的名氣這樣大，天底下還有誰不相識你呢？

答案：這兩位老師在實施古詩教學時，只是著眼于古詩語言“含義”的把握，而未能將著眼點

放在洋歌“含意”（意蘊）的品嘗上，這樣的詩歌作品教學在內容上與語言教學沒什么差別，

所謂的“文學觀賞”根本無從說起。（共10分，雖非答題要點中的內容，但合情合理，也酌

情給分）

六、技能應用題（19分）

17.下面是小學一年級上冊教材中拼音教學“b,p,m,f”一課的課文內容（此前一課為韻母

“i,u,。"），假如你來設計課堂教學，你準備為這堂課設計一則怎樣的課堂導入語？（5

分）

答案：課堂教學導入語的設計應當符合以下要求：⑴能激發學生學習愛好；（2）能自然地引出新

的教學內容（做到“承上啟下”，留意新舊連接）；（3）用語簡潔、親切，符合小學低年級學生

的心理特點。

18.下面這篇文章是一個四年級學生所寫的日記，請細致閱讀這篇習作，然后完成后面的題目。

（14分）