25憶讀書說課稿-2024-2025學年統編版語文五年級上冊主備人備課成員設計意圖本節課圍繞《憶讀書》展開，旨在培養學生對課外閱讀的熱愛，提高學生的閱讀能力和文學鑒賞能力。通過引導學生深入分析文章，培養學生的語言表達和寫作技巧，激發學生對書籍的興趣，培養良好的閱讀習慣。核心素養目標1.培養學生熱愛閱讀的情感，提升閱讀興趣。

2.增強學生理解與分析文學作品的能力，提高文學鑒賞水平。

3.鍛煉學生的語言表達能力，提升書面和口頭語言組織能力。

4.培養學生自主學習的意識，激發探究精神，發展個性化閱讀策略。學情分析五年級學生正處于語文學習的過渡階段，他們已經具備了一定的閱讀基礎，能夠閱讀和理解簡單的文學作品。在知識層面上，學生對文學常識有一定了解，但對經典文學作品的分析和理解能力尚需提高。在能力方面，學生的語言表達能力逐漸增強，但寫作技巧和閱讀深度仍有提升空間。

從素質角度來看，部分學生可能存在閱讀興趣不高、缺乏閱讀習慣的問題，這可能會影響他們對《憶讀書》這類文章的學習效果。此外，學生的自主學習能力和合作學習能力有待加強，這在小組討論和探究活動中尤為重要。

行為習慣方面，學生在課堂上的參與度和紀律性較好，但個別學生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。這需要在教學過程中通過互動和激勵策略來加以調整。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備。

2.課程平臺：統編版語文教材電子版、在線教育資源平臺。

3.信息化資源：文學作品音頻、視頻資料，相關背景知識鏈接。

4.教學手段：課本、卡片、PPT課件、小組討論記錄表。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對讀書的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡讀書嗎？有沒有一本特別喜歡的書？”

展示一些關于讀書的圖片或視頻片段，如孩子們在閱讀的場景、書籍中的經典故事等，讓學生初步感受讀書的魅力或特點。

簡短介紹讀書的重要性，以及讀書對個人成長和知識積累的積極作用，為接下來的學習打下基礎。

二、讀書基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解讀書的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解讀書的定義，包括其主要組成元素或結構，如書籍的構成、閱讀的方法等。

詳細介紹讀書的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解書籍的結構和閱讀的流程。

三、讀書案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解讀書的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的讀書案例進行分析，如《憶讀書》中的故事，介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解讀書的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長和知識積累的影響，以及如何通過讀書提升自己的素養。

小組討論：讓學生分組討論讀書對個人和社會的積極影響，并提出如何推廣閱讀的建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與讀書相關的主題進行深入討論，如“如何培養良好的閱讀習慣”、“讀書與寫作的關系”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對讀書的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調讀書的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括讀書的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調讀書在個人成長和知識積累中的價值和作用，鼓勵學生養成良好的閱讀習慣，并積極參與閱讀活動。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于讀書的心得體會，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在家庭和學校中推廣閱讀。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.閱讀興趣的提升：通過本節課的學習，學生對閱讀的興趣得到顯著提高。學生在課堂上積極參與討論，課后主動尋找書籍閱讀，閱讀量有所增加，閱讀范圍也更加廣泛。

2.閱讀能力的增強：學生在本節課中學習了讀書的基本概念、組成部分和原理，掌握了閱讀的方法和技巧。他們在閱讀過程中能夠更好地理解文章內容，分析作品主題，提高閱讀理解能力。

3.文學鑒賞能力的提升：通過分析《憶讀書》等經典文學作品，學生學會了如何鑒賞文學作品，提高了文學鑒賞水平。他們能夠從不同角度分析作品，理解作者的情感和思想，培養審美情趣。

4.語言表達能力的提高：學生在課堂上積極參與討論，課后撰寫心得體會，鍛煉了口頭和書面表達能力。他們能夠用恰當的語言表達自己的觀點，提高寫作水平。

5.自主學習能力的發展：本節課注重培養學生的自主學習能力，學生在課堂學習中學會了如何獨立思考、解決問題。他們在課后能夠主動查找資料，深入研究讀書的相關知識。

6.合作能力的提升：在小組討論環節，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人，提高團隊協作能力。

7.價值觀的塑造：通過學習讀書的重要性，學生認識到閱讀對個人成長和知識積累的積極作用。他們樹立了正確的價值觀，認識到讀書對人生的重要性。

8.生活習慣的改善：學生在課堂上學習了如何培養良好的閱讀習慣，如定時閱讀、選擇適合自己的書籍等。他們在課后能夠堅持閱讀，養成良好的生活習慣。

9.解決實際問題的能力：學生在課堂上通過案例分析，學會了如何運用讀書的方法解決實際問題。他們在生活中遇到困難時，能夠主動尋找書籍中的智慧，提高解決問題的能力。

10.情感態度的轉變：學生在學習過程中，對讀書有了更深刻的認識，情感態度發生了轉變。他們從被動接受知識轉變為主動求知，對生活充滿熱情。板書設計①本文重點知識點：

-閱讀的重要性

-讀書的方法與技巧

-文學作品的鑒賞角度

-個人成長與知識積累的關系

②關鍵詞：

-閱讀

-方法