19《一只窩囊的大老虎》說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：《一只窩囊的大老虎》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：語文四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞文學(xué)作品的能力，感受人物情感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和審美鑒賞能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品有一定的接觸和了解，具備基本的閱讀能力和簡(jiǎn)單的文學(xué)鑒賞能力。他們能夠識(shí)別一些常見的修辭手法，如比喻、擬人等，并能初步理解故事情節(jié)和人物形象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)童話故事和動(dòng)物題材的故事普遍感興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和表演來加深理解；部分學(xué)生則更傾向于文字閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解故事背景和人物心理時(shí)可能存在困難，因?yàn)樗麄兛赡苋狈ο鄳?yīng)的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。此外，對(duì)于復(fù)雜的故事情節(jié)和人物關(guān)系，學(xué)生可能難以理清思路。在語言表達(dá)上，學(xué)生可能遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不夠完整等問題。教師需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解故事背景和人物特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生代入故事角色，體驗(yàn)人物情感，增強(qiáng)對(duì)故事內(nèi)容的理解。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，展示故事相關(guān)圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀感受故事情境。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中分享觀點(diǎn)，提高分析和解決問題的能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《一只窩囊的大老虎》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡聽故事嗎？有沒有聽說過一只窩囊的大老虎？”

展示一些關(guān)于老虎的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受老虎的形象。

簡(jiǎn)短介紹《一只窩囊的大老虎》的故事梗概，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《一只窩囊的大老虎》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《一只窩囊的大老虎》的基本概念、故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

過程：

講解《一只窩囊的大老虎》的故事背景，包括故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。

詳細(xì)介紹故事中的主要人物，如大老虎、小動(dòng)物們等，以及他們的性格特點(diǎn)。

3.《一只窩囊的大老虎》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《一只窩囊的大老虎》的特性和重要性。

過程：

分析故事中的人物心理變化，探討大老虎從驕傲到謙遜的過程。

討論故事中的道德教育意義，如勇敢、謙遜、團(tuán)結(jié)等價(jià)值觀。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示，如面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度和勇氣。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與故事相關(guān)的問題，如“如果你是大老虎，你會(huì)怎么做？”

每組內(nèi)討論該問題的不同觀點(diǎn)和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《一只窩囊的大老虎》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的討論過程和最終結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《一只窩囊的大老虎》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事梗概、人物特點(diǎn)、道德教育意義等。

強(qiáng)調(diào)故事中的勇敢、謙遜、團(tuán)結(jié)等價(jià)值觀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《一只窩囊的大老虎》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果在學(xué)習(xí)《一只窩囊的大老虎》這篇課文之后，學(xué)生方面取得的效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：

2.文學(xué)鑒賞能力增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析故事中的修辭手法、人物形象和情節(jié)結(jié)構(gòu)，提升了文學(xué)鑒賞能力。他們能夠欣賞文學(xué)作品中的藝術(shù)美，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞和理解文學(xué)作品。

3.道德觀念的強(qiáng)化：

《一只窩囊的大老虎》傳達(dá)了勇敢、謙遜、團(tuán)結(jié)等積極向上的道德觀念。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)這些觀念有了更深刻的理解，并在日常生活中能夠自覺踐行。

4.合作交流能力的提高：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，并在討論中提出自己的看法，從而提高了合作交流能力。

5.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：

學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，通過思考故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示，提出了創(chuàng)新性的想法和建議。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中尋求解決問題的途徑。

6.情感共鳴與價(jià)值觀的塑造：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，與大老虎的形象產(chǎn)生了情感共鳴，對(duì)故事中的角色產(chǎn)生了喜愛或同情。這種情感共鳴有助于學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，尊重生命。

7.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：

在角色扮演和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要用語言表達(dá)自己的想法和感受。這有助于提高他們的語言表達(dá)能力，使他們能夠在日常生活中更加自信地與人溝通。

8.課后作業(yè)的完成情況：

總之，通過學(xué)習(xí)《一只窩囊的大老虎》，學(xué)生在閱讀理解、文學(xué)鑒賞、道德觀念、合作交流、創(chuàng)新思維、情感共鳴、語言表達(dá)和寫作能力等方面取得了顯著成效。這些成果將對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響，有助于他們?nèi)姘l(fā)展。七、教學(xué)反思今天上了《一只窩囊的大老虎》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，下面我就來簡(jiǎn)單反思一下。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。孩子們對(duì)《一只窩囊的大老虎》這個(gè)故事很感興趣，課堂上參與度很高。他們?cè)诮巧缪荨⑿〗M討論等環(huán)節(jié)都表現(xiàn)得非常積極。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說明我選擇的教學(xué)方法比較適合他們。

不過，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于老虎的形象并不是很熟悉。我在展示老虎圖片和視頻時(shí)，他們并沒有表現(xiàn)出太大的興趣。這可能是因?yàn)槲覀冞@里的孩子們平時(shí)接觸老虎的機(jī)會(huì)不多，對(duì)這種動(dòng)物的了解有限。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，盡量選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的素材，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生們進(jìn)行分析。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得很好，他們能夠從不同的角度思考問題，并提出了一些很有創(chuàng)意的想法。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言不夠流暢，詞匯量不足。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些語言表達(dá)和詞匯積累的訓(xùn)練，幫助學(xué)生們提高語言表達(dá)能力。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常自信，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。但也有一些學(xué)生，在回答問題時(shí)