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文檔簡介

浙江省寧波市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)統(tǒng)編版課后作業(yè)(下學(xué)期)試卷及答案

姓名____班級____

滿分:100分考試時間:60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫(每題5分共1題)1).讀拼音,寫詞語。

qiū

yǐn

shuài

jiǎo

bàn

péng

pài

róu

cuo

shēng

chù

評卷人得分2、填空題(每題2分共5題)1).看拼音,寫詞語。

人最好的狀態(tài)是:不管你chǔjìng_______如何,都能平心靜氣。順境時,不zìào_______,腳踏實地,不kōngxū_______;逆境時,能lǐzhì_______對待,不qīngyì_______放棄,并告訴自己:所有糟糕的gǎnjué_______都能被克服的。2).古詩詞默寫。

(1)詩中有節(jié)日。寒食節(jié)是“日暮漢宮傳蠟燭,____________”;七夕節(jié)是“盈盈一水間,__________”;中秋節(jié)是“中庭地白樹棲鴉,____________”。

(2)詩中有春天。春天是葉紹翁訪友不遇時的“____________,一枝紅杏出墻來”的意外驚喜;是杜甫“隨風(fēng)潛入夜,__________”的悄無聲息;是韓愈“____________,草色遙看近卻無”的一抹新綠。3).在橫線上填入和加點詞意思相近的四字詞語。

考試前,每位同學(xué)都在認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)功課:小樂在__________地默寫古詩,小琳在________地做閱讀題,就連一向貪玩的小明也在__________地背書。4).用“嚴(yán)”字組詞并填空。

李老師對我們要求很_______,但教育我們又很注意方法。即使我們犯了_______的錯誤,他也不是_______地訓(xùn)斥_______地批評,而是耐心地幫助,使我們很快地改正了錯誤,養(yǎng)成了_______紀(jì)律的好習(xí)慣。5).在橫線上填寫與加點詞意思相近的詞語。

中秋節(jié),小普一家在院子里賞月。媽媽開開心心地端上月餅,爸爸_________地掛上寫有“中秋快樂”的燈籠,爺爺_________地給我們講《嫦娥奔月》的故事。小普也_________地舉起了手中杯。評卷人得分3、選擇題(每題2分共3題)1).下面說法有誤的一項是(

)A.《盼》這篇課文中,“我”最終在某一天早上如愿穿上了新雨衣B.《盼》通過寫“我”盼下雨、盼看電視、盼雨停等事來表現(xiàn)“我”盼穿新雨衣C.《夏天里的成長》從動植物、山河大地、人等三方面寫了萬物在夏天迅速生長D.圍繞中心意思寫時,我們可以從不同方面或者選取不同的事例來寫2).下列情境表述最得體的一項是(

)。

【情境】學(xué)校要舉行防火演練,同學(xué)們都認(rèn)真準(zhǔn)備,只有王欣雨同學(xué)滿不在乎,嘴里還不停地嘟囔:“又不是真的,干嘛小題大做啊!"班長聽后想要勸說他認(rèn)真對待防火演練。班長對王欣雨說:A.“防火演練很重要,怎么就你唱反調(diào)兒呢?你就不能認(rèn)真點兒嗎?”B.“防火演練很重要,請你認(rèn)真對待,這樣才能在著火時保護(hù)好自己。”C.“防火演練一會兒就結(jié)束了,你要不愿意去,就在教室里寫作業(yè)吧。”D.“學(xué)校一搞活動你就胡言亂語,快點兒把嘴閉上!3).下面這段話中,加點字依次表示(

漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯,是個問題!”他搔搔后腦勺說,“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來,同死人待在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”A.思考

認(rèn)同

解釋安慰B.思考

解釋安慰

認(rèn)同C.認(rèn)同

解釋安慰

思考D.認(rèn)同

思考

解釋安慰評卷人得分4、句子訓(xùn)練(每題10分共1題)1).每一聲炮響后,全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。(用修辭手法仿寫句子)

____________________評卷人得分5、連線題(每題4分共2題)1).把詩句和作者連線。

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干

李白

接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅

于謙

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流

王安石

春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還

李商隱

粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間

楊萬里2).本學(xué)期學(xué)校舉行了“愛閱讀”系列活動,在閱讀整本書的過程中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)書的類型不同,閱讀方法也不同。比如《科學(xué)家故事100個》屬于人物故事集,《草房子》屬于長篇小說。請給這兩本書選擇合適的閱讀小貼士,將它們連一連。

評卷人得分6、排序題(每題5分共2題)1).句子排序。

()山谷里有一條小溪,溪水慢慢地流著。

()這里的空氣多么新鮮!這里的風(fēng)景多么美麗!

()藍(lán)藍(lán)的天空飄著一片片白云。

()不遠(yuǎn)處有一片綠色的竹林,竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。

()這是什么地方?這是我可愛的家鄉(xiāng)。2).整理亂句,只填序號。

(

)啊,這鳥語仿佛是大千世界里最動聽的語言!

(

)小鳥在樹間跳躍,聽,綠陰深處的鳥聲,忽斷忽續(xù),忽近忽遠(yuǎn)。

(

)節(jié)假日,我常到到山里去傾聽鳥兒的歌唱。

(

)頑皮的山雀,呼啦啦如夏日的驟雨,漫天灑來,好像淋透了我的全身。

(

)找一片幽深的林子,躺在鋪滿落葉的土地上,我仿佛貼近了山的心靈。評卷人得分7、判斷題(每題5分共1題)1).雨來把信給了衛(wèi)兵,讓衛(wèi)兵替他交給杜紹英。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞(每題10分共1題)1).閱讀古詩,完成練習(xí)。十五夜望月中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望,不知秋思落誰家?1.解釋下列詞語的意思。

(1)中庭:__________________

(2)地白:__________________

(3)月明:__________________

(4)秋思:__________________

2.第二句中的“冷”字描寫了露珠的清冷,表現(xiàn)了詩人什么樣的心情?

________________________________

3.說說“落”字好在哪里?

________________________________

4.本詩前兩句寫景,不帶一個“月”字,我們卻可以從______一詞中看出月色的空明皎潔,這兩句詩描寫出景物______的特點。

5.本詩體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?

________________________________評卷人得分9、書面表達(dá)(每題15分共1題)1).習(xí)作。

辯論是一種常見的口語交際活動,目的是對日常生活中一些容易產(chǎn)生分歧的問題,通過擺事實、講道理來提升我們條理清楚、有理有據(jù)表達(dá)自己觀點的能力。辯論流程通常為“正反雙方一辯陳述觀點——正反雙方自由辯論——正反雙方四辯總結(jié)陳詞”三個階段,為了提高辯論效果,在辯論前要做好充分準(zhǔn)備,包括確定一二三四號辯手順序,確定主辯及自由發(fā)言人,收集梳理證明觀點的材料,撰寫一號辯手陳述觀點和四號辯手總結(jié)陳詞辯論稿等。

近期,我們學(xué)校將舉行一場關(guān)于誠信話題的辯論賽,正方觀點是“講誠信不可以說謊”,反方觀點是“可以講善意的謊言”。請你選擇其中一方,為本隊的四號辯手寫一份總結(jié)陳詞辯論稿。

要求:(1)題目自擬;(2)觀點鮮明,語義通暢,事實依據(jù)充分;(3)書寫工整,正確使用標(biāo)點符號;(4)字?jǐn)?shù)在500字左右;(5)文中不能出現(xiàn)真實的校名和人名。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀(每題5分共1題)1).閱讀《向生命鞠躬》①早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關(guān),而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實現(xiàn)已是兒子兩歲半時的初冬季節(jié)。②初冬的山上滿目蕭瑟。割剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑,本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單,黃土地少了綠色的潤澤了無生氣。因此,當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時,我也感到十分驚訝。我想,這恐怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。③我躡手躡腳地靠近,它發(fā)現(xiàn)有人,蹦了一下,但顯然已經(jīng)很衰老,才蹦出去不到一米。我迅速撲過去用雙手將它罩住,然后將手指張開一條縫,捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕"芪矣X得就這樣交給兒子,會被它掙脫,于是拔了一根干草,將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn),再從它的嘴里捅出——小時候我們抓螞蚱,為防止其逃跑都是這樣做的,有時一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體,那是它的血。⑤我將螞蚱交給兒子,告訴他:“這叫螞蚱,專吃莊稼,是害蟲。”兒子似懂非懂地點頭,握住草稈,將螞蚱盯了半天,然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念,在他眼里一切都很新鮮。⑥“跑了!跑了!”兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈,上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實螞蚱并未逃出多遠(yuǎn),它只是在地上艱難地爬,間或無力地跳一下,因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它,再一次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈,所不同的是,當(dāng)兒子又開始興致勃勃地刨土?xí)r,我沒有離開,想看看這小玩意兒究竟是用何種方法逃跑的。⑦兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草,螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高,那穿著螞蚱的草稈漸成弓形,可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量!⑧兒子的手稍一松,它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點兒一點兒縮短,退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。⑨我張大嘴巴,看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌堋K膲雅e在人世間也不可能發(fā)生。⑩我相信,自己正在目睹一個奇跡,我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后,反而腿一松,從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。?兒子手握著草稈再沒有動。原來他和我一樣,在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動,并為之震驚。?我慢慢站起來,隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱,連忙喊:“別,別,別動它!”我明白兒子的意思。?但是,兒子大概永遠(yuǎn)也不會明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R地鞠躬,向一個生命、一個頑強(qiáng)的生命鞠躬。1.請概括出文章的主要內(nèi)容。

_________

2.文章第②自然段中畫線的句子是什么描寫?它的作用是什么?

_______

3.文章第④自然段“螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體,那是它的血”和第⑧自然段“草稈已被它的血染得微綠”,作者兩次提到“流血”,下列對其作用的表述最正確的一項是(

)A.兩次流血程度不同,說明螞蚱受到了重創(chuàng)。B.突出了螞蚱為重獲自由不懈努力的精神。C.體現(xiàn)了螞蚱所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌堋.說明螞蚱的壯舉在人世間不可能發(fā)生。4.如果想知道螞蚱是如何逃跑的,我們應(yīng)該重點閱讀第____自然段,從螞蚱逃跑的方法中我們體會出___________。

5.讀完這篇文章,你一定有自己的感悟,請寫下來。

_____________評卷人得分11、信息匹配(每題5分共2題)1).我能用“”畫出下列詞語中有誤的字,并在“

”上改正。

①余音繞粱

栩栩如生

行云流水

____________________

②自作自受

洶涌澎湃

嶄釘截鐵

____________________

③全神貫注

輕歌慢舞

威風(fēng)凜凜

____________________2).用“√”給加點字選擇正確的讀音。

(1)蒙(méngměng)古包內(nèi),幾個孩子蒙(méngměng)著眼睛在玩捉迷藏。

(2)媽媽把這張用墨線勾勒(lè

lēi)的中國畫《墨梅》裝裱好,用絲線勒(lèlēi)住畫軸,精心地收藏起來。

(3)山上的樹木參差(chā

cī)不齊,這與公園里人工修剪過的樹木是有很大差(chā

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